La Junta de Gobierno Local del Ayuntamiento de Córdoba le ha dado este lunes el visto bueno a la propuesta del Consejo Rector de la Gerencia Municipal de Urbanismo (GMU), de adscripción de una parcela de 1.750 metros cuadrados sita en la calle Libertador Joaquín José da Silva Xavier, de titularidad municipal, al Instituto Municipal de Gestión Medioambiental-Jardín Botánico de Córdoba (Imgema), para la implantación de un huerto urbano. La parcela está ubicada junto al Instituto de Educación Secundaria (IES) Averroes.
La primera semana de diciembre hemos realizado un viaje Erasmus+ a París que ha supuesto una experiencia profundamente enriquecedora tanto a nivel académico como personal para el alumnado participante.El desplazamiento se realizó en avión desde Málaga, lo que permitió una llegada cómoda a la capital francesa. Para volver también cogimos el avión desde el aeropuerto de Orly. El grupo estuvo acompañado por las profesoras Eva Corpas y Pilar Hernández. Participaron tres alumnos de 4.º de ESO: Abril Figuerola, Hiba El Akroud y Álvaro Fernández, y dos alumnos de 1.º de Bachillerato: Miriam Navarro y Jesús García. Durante la estancia, el alumnado ha convivido y ha compartido vivencias con sus correspondientes franceses y sus familias, lo que ha favorecido una auténtica inmersión cultural y lingüística. Uno de los momentos más destacados del viaje fue la presentación que el alumnado del IES Averroes realizó sobre nuestra ciudad ante los estudiantes del centro educativo Rocroy Saint Vincent de Paul, situado en el X ème arrondissement de París. Esta actividad permitió un enriquecedor intercambio cultural y fortaleció los lazos entre ambos centros. El alumnado presentó nuestro pasado cultural, nuestra historia con mezcla de culturas, nuestra gastronomía, nuestros cuatro patrimonios de la Humanidad, nuestras tradiciones y fiestas populares. Abril Figuerola y Miriam Navarro incluso se animaron a bailar unas sevillanas que fue un momento inolvidable, pues el alumnado francés estaba encantado con el arte de nuestras alumnas. El grupo tuvo la oportunidad de descubrir algunos de los lugares más emblemáticos de la ciudad, como la Torre Eiffel, el Museo del Louvre, la catedral de Notre Dame, el barrio de Montmartre, el Arco de Triunfo y los Campos Elíseos. Además, disfrutamos de un agradable paseo en el tradicional bateau-mouche por el río Sena y degustamos las típicas crêpes francesas, empapándonos de la auténtica vida parisina. La ciudad nos recibió con un ambiente especialmente mágico, ya que París ya lucía su decoración navideña, lo que hizo la experiencia aún más especial e inolvidable. La inmersión lingüística resultó ser todo un éxito y el centro educativo francés nos brindó una acogida excelente, mostrando en todo momento una gran cercanía y hospitalidad.
Este viaje ha sido, sin duda, una experiencia única e inolvidable que ha reforzado la autonomía, la convivencia y las competencias lingüísticas de nuestro alumnado. Esperamos poder repetir esta maravillosa experiencia el próximo curso y seguir fortaleciendo este valioso intercambio cultural. Queremos agradecer a la profesora María Moreno, que es la profesora de español en París que ha hecho posible este intercambio con su centro educativo. Las profesoras Eva Corpas y Pilar Hernández entregaron a María Moreno un obsequio (un Cordobán) para que se recordara este intercambio entre los dos centros educativos. Fue todo un éxito, el obsequio gustó muchísimo al profesorado del centro parisino y será colgado en la sala de profesores. Queremos agradecer a Antonio Ocaña, como coordinador del proyecto Erasmus+, que haya organizado tan eficientemente todo lo necesario para que pudiéramos hacer posible este intercambio. Ha sido un todo un placer disfrutar de estos días con estos cinco alumnos y alumnas que han tenido un comportamiento magnífico y que han dejado en muy buen lugar a nuestro centro educativo. Participar en un programa de intercambio en el extranjero puede ofrecerte una amplia gama de beneficios. Desde la oportunidad de sumergirte en una nueva cultura y aprender un nuevo idioma, hasta desarrollar habilidades interculturales y globales que te serán útiles en tu vida personal y profesional. Además, conocerás personas de distintos países y culturas, ampliarás tu red de contactos y crearás recuerdos inolvidables que te acompañarán toda la vida. Merci beaucoup!!
Eva Corpas Profesora de Francés y Jefa de Estudios IES Averroes. (Córdoba)
Gracias a todos los compañeros /as y alumnado que nos habéis acompañado y participando hoy, en nuestra VIII FERIA DE RECURSOS Emocionales y Sensoriales. Nos encanta poder compartir parte de nuestro aprendizaje para estimular a los más peques.
Desde el Ciclo Superior de Educación Infantil, os deseamos unas fiestas llenas de magia, abrazos y mucha diversión. FELIZ NAVIDAD !
El mes de diciembre y la mañana del lunes 1.12.2025 comenzó de manera diferente a lo que viene siendo habitual. Alumnado de Ciclos Formativos, 3º ESO y buena parte de los Bachilleratos estaban convocados a la conferencia que bajo el título “Hablemos de derechos”, impartieron al unísono Sonia Pintor Contreras (Responsable del Proyecto ‘Housing First/Housing Led, Asociación Provivienda) y Rocío Luque Costi (Fundación Esplai-Ciudadanía Comprometida), con motivo de la celebración del Día de la Constitución. Pepa Cobos, directora, hizo la presentación de ambas apostillando la dedicación y trayectoria de las instituciones de pertenencia.
Con un Salón de Actos al completo, las ponentes iniciaron su charla entroncando los contenidos a impartir, a modo de reflexión conjunta, con los derechos fundamentales recogidos en la Constitución Española de 1978. La primera parte del acto tuvo un carácter participativo ya que, por medio del uso del móvil, el alumnado presente fue valorando distintas afirmaciones que se iban encontrando proyectadas en la pantalla por medio de la aplicación www.menti.com. Las mismas fueron del siguiente tenor:
– “Si fueras superhéroe y superheroína, ¿qué derechos recogidos en la Constitución defenderías?”: igualdad, libertad de expresión, vivienda digna, educación,…fueron algunos de los referidos por el auditorio.
– “En España cualquier alumno puede llegar a la universidad sin barreras económicas” (80% falso).
– “La sanidad pública cubre la atención psicológica, pero la lista de espera puede superar los seis meses” (99% verdadero).
– “Uno de cada cuatro jóvenes depende sólo del móvil para estudiar o formarse” (65% verdadero).
– “La mayoría de los trámites públicos hoy en día requiere identificación digital” (99% verdadero) –aquí las ponentes se pararon a reflexionar sobre la brecha digital existente entre generaciones y grupos sociales-.
– “España es uno de los países europeos en el que los jóvenes se emancipan pronto” (88% falso).
– “La igualdad de trato está generalizada en cualquier proceso administrativo” (86% falso).
– “Todos los centros educativos tienen los mismos recursos digitales y tecnológicos” (99% falso).
– “Los jóvenes no necesitan sanidad pública porque apenas usan los servicios” (97% falso).
– “Cualquier vivienda puede ser ocupada si pasas 24/48 horas fuera” (51% verdadero) –en este punto las conferenciantes vieron la extensión de la desinformación a partir de los bulos que se vierten al respecto.
– “La discriminación por origen, género o situación económica sigue afectando el acceso real a derechos” (89% verdadero).
– “En España nadie puede ser detenido sin que se le informe de sus derechos” (82% verdadero).
– “En muchas ciudades el precio medio del alquiler supera el 60% del salario joven” (96% verdadero) –aclararon las expositoras que son cuatro años completos de renta los que le lleva a un joven a dar la entrada de una vivienda-.
– “La formación profesional está orientada para los que no sirven para estudiar” (86% falso).
Tras las opiniones vertidas digitalmente, las comunicantes hicieron hincapié en la reflexión que a cada cual debe llevarle los resultados obtenidos, lo cual les permitió afirmar que es “mucho el camino que queda por recorrer, de ahí que tenga sentido este tipo de actividades en la idea de poner la semilla que dé los frutos que debiera recoger la sociedad de la que vosotros formaréis parte”.
En un segundo bloque, Pintor y Luque hicieron repaso de algunos de los derechos constitucionales, entre ellos:
– La educación, gratuita y obligatoria, deteniéndose en varios hitos como la mejora de los informes PISA, el descenso de las tasas de abandono escolar y la conciencia social al respecto, el empleo y la FP, el acceso a becas y varios retos pendientes, como la adaptación a la era digital o el acceso a las TIC y a la información de interés.
– La salud, con logros como el sistema público y universal, la atención primaria garantizada, y retos como las listas de espera, la desigualdad de acceso o la necesidad de recursos preventivos.
– El trabajo, con logros como la regulación o el salario mínimo interprofesional, y retos como la precariedad, la temporalidad, la necesidad de una mayor cualificación ante las automatizaciones, la brecha digital en el acceso al empleo.
– Los derechos digitales, no recogidos en la constitución, con las repercusiones que tienen a efectos educativos o sanitarios.
A continuación dedicaron su alocución al tema de la vivienda y la profunda crisis en la que se encuentra el tema en la actualidad, sin duda, asunto preocupante en el momento presente en base a los datos que pusieron sobre la mesa a partir de la búsqueda de soluciones que sus instituciones de pertenencia están acometiendo. El parque social de vivienda no llega al 2’5%, con una subida de precio en el último trimestre del 12’1%, un 0’005% de viviendas ocupadas de un total de 26 millones de viviendas que existen en España, datos todos ellos dados por las ponentes en base a fuentes que justificaron al final de su exposición. Hicieron hincapié a las causas de la ocupación, tales como la salida a situaciones laborales-económicas propias de precariedad estructural para la ocupación en la que se hallan 6 de cada 10000 españoles; la emancipación está en mínimos históricos; una percepción negativa de los derechos fundamentales como el de igualdad, violencia de género, libertad y seguridad y la protección de datos. Fueron jalonando algunas temáticas afines como la problemáticas en derechos fundamentales (derechos de migrantes, discriminación, restricciones a la protesta), la desinformación y el acceso a la información veraz (redes como fuente principal o única, no identificación de bulos), la emancipación juvenil (sólo 15’2%, 92% del salario para el pago de las mensualidades de alquiler, 14 años íntegros para el pago de una vivienda, 30% de jóvenes en riesgo de pobreza) y las necesidades para el futuro (participación real, reformas estructurales y empleo digno).
En la recta final de la sesión, las ponentes propusieron la creación de 7 grupos a los cuales se les repartieron derechos, a los que, previa discusión del estado de la cosa, había que enseñarles tarjeta roja, amarilla o verde, a modo de semáforo, en función de cómo estén. Sanidad, educación, vivienda, libertad de expresión, trabajo, tecnología, emancipación fueron valoradas de distinto modo por los asistentes, que, mal que bien, argumentaron el porqué de tales colores.
Por falta de tiempo, no se pusieron possit en distintos paneles murales, tres, que venían a decir: “¿Qué derechos crees que retroceden para la juventud?”; “¿Qué necesitamos para garantizarlos?”; “¿Qué compromiso personal y colectivo adquiero para poder actuar?”.
En suma, tema harto complejo el de los derechos, particularmente el de la vivienda, que Rocío Luque y Sonia Pintor trataron e intentaron trasladar a un auditorio discente que, en los próximos años, será el protagonista necesitado precisamente de vivienda en el momento que opten por emanciparse de sus familias. Sin duda alguna, el tema fue idóneo para vincularlo con la celebración del aniversario de la aprobación de la Carta Magna, ley de leyes.
Apostillar en última instancia como glosa del redactor que seguramente sea la educación, la buena educación, la que permita meter aire en las alas, ideas en la cabeza y sentimientos en el corazón. Y si es pública y de calidad-calidad capacitará a todos/as a afrontar lo que hay -y a ser verdaderamente críticos con lo que venga-. La buena educación, como eminentes mentes dijeron inmemorialmente, es el arma para el cambio, la prevención o la adaptación. Sin educación, de la buena para el bien de la sociedad, nubarrones en el horizonte.
En la mañana del 4 de noviembre los alumnos de 4ºeso C asistieron a la actividad “Café con ciencia” organizada por la Unidad de Cultura Científica de la Universidad de Córdoba y la fundación Descubre. Compartieron un desayuno y una charla de tu a tu con prestigiosos investigadores de diferentes departamentos de la universidad. Abordaron temas como zoonosis, bioética, el aprovechamiento de las bellotas, energía fotovoltaica y el uso de las matemáticas en la cura de huesos, entre otros.
Ha sido una experiencia muy enriquecedora para nuestros alumnos y esperamos que se repita en futuras convocatorias.
Del fruto ancestral que ha acompañado al ser humano desde la Prehistoria, de matemáticas que ‘curan’ huesos, de enfermedades que saltan de animales a humanos, de energía fotovoltaica, gestión de residuos y mucho más hemos hablado hoy con alumnado de siete institutos de la provincia en la mesa del desayuno
Así ha sido la mañana en el Campus de Rabanales celebrando nuestro
Seguimos realizando las concentraciones en solidaridad con Gaza. El pasado martes 28 de octubre (primera foto) se leyó parcialmente el listado de nombres de los más de 18.000 niños y niñas gazatíes asesinados en dos últimos años por la ofensiva sionista. El martes 4 de noviembre se leyó un poema de Santiago Alba Rico
El 29 de octubre tuvimos el honor de recibir en nuestro centro a la periodista Mónica García Prieto. Es una de las periodistas españolas más reconocida en el ámbito del periodismo internacional y de guerra. Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid, cuenta con más de dos décadas de experiencia profesional en la cobertura de conflictos armados, crisis humanitarias y transformaciones políticas de distintas regiones. Ha ejercido como corresponsal en Roma, Moscú, Jerusalén, Beirut, Bangkok y Shanghai, recorriendo el mundo como reportera con un marcado compromiso en la denuncia de los derechos humanos y en la defensa de la población civil víctima de la violencia. Inició su carrera en Onda Cero, CBS Telenoticias y CNN en Español, en el periódico El Mundo, colaboraciones en Revista 5W, Cadena SER y ABC, entre otros medios. Ha cubierto conflictos como los de Chechenia, Afganistán, Irak, Siria, Líbano o Ucrania, así como crisis humanitarias en Gaza, la persecución de los rohinyás en Birmania, la represión contra la comunidad uigur en Xinjiang o la dictadura de Corea del Norte. Su experiencia abarca Oriente Próximo, Asia Central, Extremo Oriente y el Sureste Asiático. Su trayectoria ha sido reconocida con numerosos galardones: Premio Dario D’Angelo (2005), Premio José María Porquet de Periodismo Digital (2011), Premio José Couso de Periodismo (2013), Premio Julio Anguita Parrado (2016), Premio Cirilo Rodríguez (2016), Premio AMI de la Asociación de Medios de Información (2022) por su cobertura de la invasión de Ucrania y el Premio MiradasDoc (2024). Es autora y coautora de varios libros de referencia, entre ellos Siria, el país de las almas rotas e Irak, la semilla del odio (Debate), Todas, Crónicas de la violencia contra las mujeres (Libros.com), Contarlo para no olvidar (junto a Maruja Torres, Colección 5W) y Rumbo al Ecocidio (Espasa), escrito con el genetista, ingeniero y humanista José Esquinas. El tema de la ponencia “Reporterismo en tiempos de impunidad” fue expuesto por la periodista con una excelente didáctica, en la que hizo un recorrido explicando el origen de las guerras actuales; su conocimiento o experiencia como reportera de guerra nos ilustró a tod@s l@ asistentes, desde el marco de la objetividad de un periodismo bien entendido.
En el marco de las actuaciones de la red OWO en nuestro centro, donde se está haciendo una apuesta por la convivencia, la empatía y el pensamiento crítico, se desarrollaron los días 28 y 31 de octubre una serie de talleres de cinefórum y teatro orientados a combatir los discursos de odio. Estas actividades, dirigidas a jóvenes y miembros de la comunidad escolar de la zona Sur, utilizaron el arte y el diálogo como herramientas pedagógicas para reflexionar sobre la discriminación, los prejuicios y la violencia simbólica presentes en la sociedad actual. “El juego de tu vida” a cargo del grupo teatral “La Candela” Vivimos una buena experiencia educativa con la representación de Teatro Foro de la compañía La Candela Teatro y Comunidad, dentro del proyecto “No lo niegues: construyendo nuevas narrativas de ciudadanía global frente a los discursos de odio y negacionistas” que impulsa InteRed con el apoyo del Ayuntamiento de Córdoba. Alrededor de 150 personas entre alumnado y profesorado de los centros educativos IES Averroes, IES Guadalquivir, CEIP Andalucía y CEIP Jerónimo Luis de Cabrera participaron activamente en esta propuesta que convierte al público en protagonista, invitándole a plantear alternativas a las situaciones de discriminación, racismo, odio o violencia de género que se escenifican. A través del arte y la participación, exploramos nuevas formas de comprender, sentir y actuar frente a los discursos que generan desigualdad, promoviendo la construcción de nuevas narrativas que transformen la realidad desde los valores de la justicia, la igualdad y la paz. El cinefórum, con la proyección de varios cortos y documentales, que forman parte de la muestra de cine social “La imagen del Sur” y que coordinó CIC Bata, permitió analizar documentales y cortometrajes que abordan temas como la diversidad cultural, el racismo, la migración, la igualdad de género o los problemas que generan la extracción de los minerales como el oro. A través del debate posterior, los participantes pudieron expresar sus opiniones, identificar estereotipos y cuestionar narrativas excluyentes, generando un espacio seguro para el intercambio de ideas. Aunque la participación de l@s jóvenes no fue tan masiva como esperábamos, los que trabajamos con adolescentes sabemos que con ellos se hace un cultivo de ciclo largo y lo que sembramos hoy dará múltiples cosechas en un futuro no muy lejano. Nuestro agradecimiento a todas las organizaciones participantes en la red OWO, por su excelente aportación contra los discursos de odio y su defensa de los derechos de las personas.
