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El pasado viernes 27 de febrero el alumnado de 2º de Bachillerato realizó una ruta por Córdoba programada por la asignatura de Historia de España.
En una ciudad bimilenaria hay multitud de hechos históricos. Más allá de la Córdoba romana o árabe hay una Córdoba contemporánea, en la que nuestra ciudad tuvo hitos importantes como la batalla de Alcolea (1868); el Tercer Congreso de la Región Española de la Primera Internacional (Navidades de 1872), uno de los primeros congresos anarquistas a nivel mundial, y definidor de esta cultura política crucial en la historia de España; la creación de la Federación Nacional de Agricultores (1913); o ser sede de la Asamblea Regionalista (1919) que definió ideológicamente al andalucismo; por citar algunos ejemplos.
El itinerario recorre la Córdoba contemporánea, desde el Sexenio Democrático hasta la Transición. Algo más de un siglo, siguiendo el hilo conductor del movimiento obrero.
A través de diversas paradas explicadas por Manuel Fernández, Ana Huete y Miguel Ángel Peña, docentes que imparten la materia, el alumnado pudo realizar un viaje por distintos espacios que fueron escenario de episodios de nuestra historia contemporánea. Las paradas entre otras son las siguientes: el Cementerio de la Salud, el Alcázar de los Reyes Cristianos, el entorno de la Mezquita-Catedral, el Puente Romano, la Corredera, las Tendillas o el Bulevar.
Aprovechando que era la víspera del Día de Andalucía la foto de grupo se realizó en el memorial conmemorativo de la manifestación del 4 de diciembre de 1977, clave en ese proceso, y que es uno de los hitos explicados en la parada de Las Tendillas.
El pasado jueves 15 de enero el alumnado del instituto Averroes realizó la visita al casco histórico de Córdoba, durante la cual los estudiantes fueron recorriendo los lugares más importantes de la Córdoba califal. En un momento muy oportuno, ya que los días anteriores en clase habíamos comenzado los temas referentes a Al Andalus. La visita fue llevada a cabo por los cuatro grupos de 2º de ESO, con los profesores Miguel Ángel, Carlos, Pepa y Pablo (alumno del Máster de profesorado de secundaria). La primera parada de nuestro tour empezó en la Puerta de Almodóvar, para detenernos a ver la estatua de Averroes. Allí nuestra guía, Helena, nos explicó algunos aspectos clave de la vida del filósofo en cuestión y por qué era tan importante para Córdoba y para la filosofía. También nos explicaron algunas características del barrio judío. Nuestro recorrido continuó en los baños califales, donde Helena nos explicó cuándo fueron construidos estos baños, cómo se organizaban y algunos aspectos del baño ritual para los musulmanes. Esta parte fue especialmente cómica, ya que la altura de alguno de nuestros alumnos (y algún profesor de prácticas de 1,97) hizo que algunos entraran en las diferentes salas con cierta dificultad, cuando alguno no se dió un pequeño topetazo contra el techo. Nuestro recorrido terminó haciendo una visita a la antigua sinagoga. Allí los alumnos se mostraron maravillados por la decoración y muchos pidieron permiso para tomar una foto. En esta parte de la visita al alumnado se le explicó algunas costumbres religiosas de la comunidad judía, sus días sagrados y su historia en la ciudad de Córdoba. Solo puedo decir que ha sido todo un placer hacer esta salida con ellos. ¡Hasta la siguiente salida! Escribe: Pablo Varo González, profesor de prácticas de Historia.
Durante los días 20, 22, 26 y 28 de mayo, el alumnado de 1º de ESO, acompañado de sus profesores/ de Geografía e Historia, hemos hecho un recorrido por los Sotos de la Albolafia, para hacer una observación de pájaros, esta visita se encuentra enmarcada en la situación de aprendizaje “Detectives del clima” en la que desarrollamos un proyecto de investigación sobre las aves del Guadalquivir y la repercusión que el cambio climático está teniendo en ellas. Este curso, nos ha atendido Floren, educador social y ha dado un enfoque ApS, haciendo Ciencia ciudadana. La ciencia ciudadana es un enfoque que involucra a la población general en el proceso de investigación científica. Para ello hemos recogido datos sobre los pájaros avistados o escuchados, durante el recorrido, a través de una aplicación “ebird”. El objetivo es aprovechar estas visitas del alumnado para contribuir a un catálogo de aves. Hemos ido por el río con el objetivo de avistar pájaros e identificarlos. Nos ha explicado que, además de por su canto, también se reconocen por su forma de volar Hemos anotado aquellas aves que hemos visto o escuchado. Para identificar los cantos, nos hemos descargado una aplicación ebird. Floren, nuestro guía,mientras visionábamos a través de un telescopio y unos prismáticos, nos ha explicado cosas muy interesantes como las especies invasoras. Estas especies han surgido debido a que las personas han comprado aves exóticas y después las han soltado en la ribera. Hemos aprendido muchas cosas sobre las aves y nos ha parecido muy divertida y muy chula la actividad y nos gustaría repetirla.
Dando continuidad y materialidad/desarrollo a la ideación y estructuración proyectual de ‘Climántica’, actividad intercentros a nivel nacional encaminada al estudio del cambio climático en nuestro entorno espacial, el departamento de Geografía e Historia por medio del profesorado de 3º ESO (Leal y Pedraza) y parte del alumnado (Lolo, Abril, Esther, Ainhoa, Iván, Hiba) abrió cancelas y se echó a la calle para entrevistar a un grupo de expertos, investigadores y/o docentes a fin de compilar un repertorio videográfico que tiene como fin su alojamiento en la web del proyecto [cf. http://www.climantica.org/]. Antes de salir, tuvimos en días previos la fortuna de poder entrevistar online a la profesora Dra. Dª. Mª Ángeles Rodríguez-Domenech (UCLM), coordinadora del proyecto ‘Nos propomos’ en España, al que pertenece nuestro instituto. El día 22.5.2025 se concertaron las entrevistas a D. Ricardo Martín de Almagro y Giménez de los Galanes, gerente del IMGEMA (9 h., en el IMGEMA), a D. José Moraga Campos, asesor de CCSS en Centro de Profesorado (11 h, en el CEP) y a D. Ricardo M. Luque Revuelto, profesor de Geografía de la UCO (13 h., en la facultad de Filosofía y Letras). Las entrevistas fueron remitidas en días previos a los entrevistados, que en ningún caso modificaron las mismas, justo al revés, las respondieron en su literalidad con la modestia y sabiduría que caracteriza a los depositarios de la cultura con letras mayúsculas. La mayor parte de ellas rozaron o sobrepasaron la media hora de grabación en video. Dicho material es la contribución que la Geografía hace al proyecto, recursos que serán subidos a la clase de Classroom específica del proyecto para que, a su vez, puedan ser exportados a la web principal arriba enlazada. Es de suponer que todas las grabaciones se harán públicas también en nuestra web. En cartera está la continuación de las entrevistas a otro profesorado afín a la materia y especialista en cambio climático como puede ser D. José Aumente Rubio (Biología y Geología), así como a otros docentes jubilados con un indiscutible bagaje en el conocimiento ambiental de nuestra Andalucía. Es de esperar que el proyecto siga creciendo por la importancia del tema, su transversalidad, interdisciplinariedad y por la cuenta que nos trae en todos los sentidos, no sólo académica o departamentalmente, por encima de todo supervivencialmente, pero para ello desde luego que la percepción del problema, que lo es, debe cambiar a fin de modificar conductas que nos llevan inexorablemente a un callejón sin salida.
Escribe: José R. Pedraza, dpto. Geografía e Historia
El pasado miércoles 7 de mayo el alumnado de 1º de ESO, acompañado por las profesoras Pepa Cobos, Mónica Mendoza, Ana Ramírez y María José Leal, pudieron disfrutar de uno de los talleres que ofrece el Ayuntamiento de Córdoba de forma gratuita: ruta por la Córdoba romana. Asistieron 74 alumnos/as que se dividieron en tres grupos, cada uno de los cuales guiado por un monitor/a que nos ilustraron sobre diversos restos de esta etapa de la historia cordobesa. Tras una explicación general en la Puerta del Colodro, visitamos la Puerta de Osario, restos de la muralla, los mausoleos junto a la Puerta Gallegos, terminando en el Museo Arqueológico. Allí nos detuvimos en la maqueta del templo romano y en otras otras piezas de interés. Fue una salida muy provechosa y gratificante.
Escribe: María José Leal, dpto. Geografía e Historia
El pasado 26 de febrero celebramos el Día de Andalucía, fue una mañana entrañable por la alegría de ver cómo el alumnado disfruta con el tradicional pan con aceite que nos ofrece el AMPA y los batidos que, gracias a la colaboración de nuestro profesor de Plástica, nos llegan de COVAP.
También porque este año hemos tenido una muestra del arte de nuestro alumnado que, declamando poesía o haciendo música en vivo, nos ha deleitado con la interpretación de temas andaluces y flamencos de un autor tan admirado como Federico García Lorca.
Queremos mostrar nuestro agradecimiento a la colaboración del Taller de Guitarra y Cajón de San Vicente de Paúl, así como al profesorado de los departamentos de Geografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura y Música, que han hecho posible este magnífico evento.
