“La diferencia entre el pasado, el presente y el futuro es sólo una ilusión persistente” (Albert Einstein)
Necesidad de trabajo, problemas familiares, bajo rendimiento, falta de recursos económicos y otras circunstancias acompañan la etapa educativa de nuestros “adultos”. En su camino, cada uno de ellos es un ejemplo único de ilusión, voluntad y superación de dificultades. Y cuando la meta se acerca, toca pensar en el futuro: ¿trabajar o seguir estudiando?
Esta decisión, que se plantea al finalizar cada etapa, puede ser o no difícil. El éxito de la inteligencia está en saber dirigir bien nuestra conducta. Los “alumnos de la mañana” suelen dejarse llevar a la deriva. Sin embargo, nuestros “alumnos de la tarde” piden ayuda para tomar decisiones que medien entre el deseo y la realidad.
Aquellos que opten por continuar su formación educativa tendrán bien claro sus posibles caminos, gracias a las dos charlas que impartió nuestro Dpto. de Orientación para nuestros alumnos “adultos”.
Charla de Lola Hinojosa a Bachillerato, 5 de Abril
Charla de Manolo Lucena a Espa, 7 de Mayo
¡Gracias Lola y Manolo!
Informan: Lola Hinojosa, Manolo Lucena y Nuria Anaya
El mundo tiene sentido para nosotros los humanos si llegamos a él para ser personas, en el sentido etimológico del término “per sonare” es decir para sonar, para ser nosotros mismos y hacer en él nuestra aportación. Hoy, desgraciadamente corren vientos desfavorables para conseguirlo. Cada día el ciudadano se ve más expulsado de sus capacidades de decir y hacer, de ser partícipe en la construcción del mundo. Sólo los “triunfadores”, perverso concepto aquilatado dentro de las fronteras del imperio, tienen algo que decir; los demás son tenidos como masa prescindible. Esta convicción neodarwinista elaborada en las entrañas del neoliberalismo nos reduce a masa silenciosa, sólo “escuchada” en los comicios electorales o por su condición de consumidora, pero sin cara, sin individualidad, como rebaño. Hoy, para “sonar”, para ser, tienes que hablar, que hacerte oír, y no de cualquier forma sino adecuándote a las formas en que escucha el mundo. Tenemos la suerte de que la sociedad no tiene tiempo para leer, para informarse, la sociedad “escucha” imágenes y a través de ellas será posible ir soplando el fino polvo que acabe desgastando la maquinaria infernal de la deshumanización. Al fin y al cabo nosotros somos solventes en el manejo de las imágenes y enseñar a los demás nuestro oficio es hacerlos personas, porque serán el altavoz que permita que sus ideas sean oídas, y por la capacidad de seducción de la imagen, escuchadas. El arte puede ser el gran liberador, el redentor del individuo, el único consuelo y la única esperanza que le queda al hombre; por ello no puede ser un arte complaciente en sintonía con el poder, sea este fáctico o no, sino un arte comprometido, portador de pensamiento crítico y capacidad de cambio. Desde estos presupuestos comienza a tener importancia no tanto la perfección técnica de la obra, que también, si no la brillantez conceptual de la misma. Somos ladrones que nos hemos adueñado de esas otras vidas que tienen los objetos más allá de su uso funcional. Somos predicadores de la desobediencia incitando a que se rebelen contra su función, contra la subordinación al papel para el que fueron creados, tanto cuando están solos y descontextualizados como cuando son deformados, o se asocian a otros y cambian, muriendo para la función y naciendo para la significación, porque las cosas no son lo que son sino lo que significan, como aproximaba Barthes.
Los alumnos de 3º ESO, dentro del bloque de contenidos de Actividades en la Naturaleza, de carácter obligatorio en toda la etapa de Secundaria, participaron en una ruta de senderismo de unos 11 kilómetros, desde el Santuario de la Virgen de la Sierra (Cabra) hasta la localidad de Zuheros. Durante la misma tuvieron la oportunidad de disfrutar de uno de los parajes más bellos de la Sierra Cordobesa, pasando por el arroyo Bailón y visitando las Chorreras, donde pudieron refrescarse durante esta dura jornada de calor. Además también tuvieron ocasión de entrar en el Santuario de la Virgen, actualmente en restauración, y el antiguo y aún utilizado abrevadero de caballos de Fuenfría. La actividad transcurrió sin incidentes y la participación de los alumnos fue adecuada, por lo que no nos queda otra que daros nuestra enhorabuena y animaros para la próxima salida.
Como viene siendo habitual en estas fechas, y con mucho calor, nuestros alumnos de 2º ESO demostraron un año más sus habilidades atléticas en la Pista Municipal de Atletismo del Fontanar. La actividad en sí, consistía en un circuito de 4 pruebas atléticas: lanzamiento de peso, salto de altura, salto de longitud y velocidad (60 metros) en el que los alumnos mostraban su destreza en este deporte. Se hicieron 4 grupos de unos 25 alumnos aproximadamente (90 alumnos en total participaron en la actividad), y realizaron un total de 2 ó 3 repeticiones en cada prueba atlética. Las actividades estuvieron en todo momento supervisadas por monitores deportivos y técnicos de atletismo y el aprovechamiento de la misma fue altamente satisfactorio. Muchas gracias a todos por vuestra participación y hasta la próxima.
El 9 de mayo se convocó una jornada de huelga en la Educación en contra de la LOMCE que estuvo apoyada por todos los sectores de la comunidad educativa.
Las vías de evacuación se encuentran indicadas en los planos colocados al efecto, en la parte trasera de la puerta de cada clase.
La señal de alarma se identificará, por que son toques de sirena intermitentes y continuados en el tiempo.
Los profesores de guardia dirigirán, uno por planta, la evacuación de cada planta.
El orden de evacuación por aulas lo designará el responsable de planta, pero en cualquier caso como regla general, se evacuarán primero, las aulas más próximas a la salida en planta baja o a la escalera en plantas superiores.
El orden de evacuación por planta se realizará por este orden: Planta baja, planta primera, planta segunda.
Los profesores responsables y personal de ayuda velarán por la correcta evacuación de los alumnos con discapacidad.
El profesor responsable de cada aula:
Mantendrá la calma.
Organizará la estrategia de salida.
Velará por que se mantenga el orden, evitando la disgregación del grupo durante la evacuación e incluso en el punto de encuentro.
Seguirá las instrucciones referidas en cuanto al orden de salida.
Para cualquier aclaración, no duden en consultar al Coordinador del Plan de Autoprotección.
Instrucciones para el alumnado en caso de evacuación
El alumnado dejará de hacer la tarea que les ocupaba y se centrará en la nueva situación de emergencia.
Actuarán siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor, y en ningún caso deberán seguir iniciativas propias.
Aquellos alumnos que tengan encomendadas unas funciones concretas por su profesor, se responsabilizarán de cumplirlas (cerrar ventanas, cerrar puerta del aula, comprobar que no queda nadie, etc.) y de colaborar con el profesor en mantener el orden.
Los alumnos no recogerán sus objetos personales, con el fin de evitar demoras.
El alumnado, que al sonar la señal de alarma se encuentre fuera del aula a la que pertenezca, en los aseos o en otros locales anexos, deberán incorporarse al grupo mas cercano, según su localización, en el momento de la emisión de la señal de alarma, y en el exterior buscarán a su grupo y se incorporarán al mismo comunicándoselo a su profesor.
Todos los movimientos deberán realizarse deprisa, pero sin correr, sin atropellar ni empujar a los demás.
Ningún alumno deberá detenerse junto a las puertas de salida.
El alumnado deberá realizar este ejercicio en silencio y con sentido del orden y ayuda mutua, para evitar atropellos y lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas.
Los alumnos deberán realizar esta práctica de evacuación respetando el mobiliario y equipamiento escolar y utilizando las puertas con el sentido de giro para el que están previstas.
En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo que durante el ejercicio dificulte la salida, será apartado por el alumnado, si fuera posible, de forma que no provoque caídas de las personas o deterioro del objeto.
En ningún caso ningún alumno ni alumna deberá volver atrás con el pretexto de buscar a hermanos o hermanas menores, amigos o amigas, objetos personales, etc.
En todo caso los grupos permanecerán siempre unidos sin disgregarse ni adelantar a otros, incluso cuando se encuentren en los lugares exteriores (en las zonas de seguridad) de concentración previamente establecidos, con objeto de facilitar al profesorado el control de los alumnos y alumnas.
Desde el IES Averroes tenemos el placer de invitarles a participar en la merienda intercultural que venimos celebrando los últimos años en nuestro centro. Este año será el sexto consecutivo y hemos pensado realizarla el 7 de mayo a las 18 horas. Nos planteamos esta merienda como una oportunidad para disfrutar de la riqueza cultural presente en el IES Averroes, una oportunidad para compartir sabores, música, ideas y experiencias, una oportunidad para mostrar lo positivo de un centro educativo y una sociedad intercultural. En esta edición pretendemos realizar un recetario donde aparezcan los platos elaborados para la ocasión. Las familias que quieran participar en la merienda deberán aportar un plato típico de su país acompañado de su receta, el centro correrá con los gastos del mismo, por este motivo, nos deben adelantar tanto la receta como los gastos previsibles en su elaboración. Esperamos que os animéis y participéis en nuestra, vuestra merienda, nos complacerá enormemente vuestra asistencia.
Desde el Aula de Mejora Educativa (AME) de la Universidad de Córdoba nos ha llegado la siguiente invitación que hacemos extensiva a todas/os:
El próximo día 6 de mayo, a las 17.30 horas, en la Facultad de Ciencias de la Educación tiene lugar la presentación inaugural del Aula de Mejora Educativa de la Universidad de Córdoba. Tras la presentación, el acto concluirá con la conferencia a cargo de Don Ramón Flecha García, Catedrático de Sociología de la Universidad de Barcelona, titulada “Un modelo de Educación Inclusiva y transformadora: la red de Comunidades de Aprendizaje en Andalucía”.
Estaríamos encantados de contar con vuestra asistencia.
Bajo el título “Concienciarte” se presenta este año 2013 la Feria de la Ciencia que se celebra del 9 al 11 de mayo en Fibes, Sevilla. Nuestro centro participa con el proyecto “Matearte” relacionando las matemáticas con el arte, a través de puzzles que hemos elaborado para teselar el plano con diversas figuras, basándonos en los mosaicos de Escher, uno de los pintores que más ha reflejado el pensamiento matemático actual. También llevamos trucos de magia numéricos y de cartas, juegos de ingenio de diversas partes del mundo y nuestro programa informático que hemos actualizado y perfeccionado, que nos da una nota de nuestro rostro en función de lo que se asemejen nuestras proporciones a la proporción áurea, además de darnos un personaje famoso que tenga una nota similar a la nuestra.
Os dejamos algunas fotos de esta edición de la Feria de la Ciencia. Muchísimas gracias a todos los que la habéis hecho posible: gracias al profesorado implicado en “El tablón de las Mates” que ha estado desde el principio de curso con el proyecto, ayudando e implicándose en su elaboración; gracias al equipo directivo del centro, que en todo momento nos ha apoyado y nos ha facilitado todo lo que le hemos pedido; gracias a todo el profesorado del centro en general, por su paciencia y sus ánimos; gracias al alumnado participante en el tablón, y muchísimas gracias a todos los que nos habéis acompañado en esta aventura, sin vosotros nada de esto habría sido posible. Gracias por lo bien que os habéis portado y por habernos ayudado en todo momento. Ha sido un placer viajar con vosotros.
Los días 7 y 8 de mayo se celebrarán en el IES Santa Catalina de Siena las V Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales. En dichas jornadas participo con la ponencia que adjunto a continuación:
