ESCUELA DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA


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El jueves día 3 de mayo de 12:00 a 14:00 se ha realizado en el salón de actos una actividad por parte de la Escuela de Participación Cuidadana del Ayuntamiento de Córdoba a la que asistienron el primer curso de Animación Sociocultural y Turística, un curso de Bachiller y el grupo de 3º PMAR.

La actividad ha consistido en presentar de forma participativa y dinámica la Escuela de Participación Ciudadana explicando sus objetivos, finalidades, canales de comunicación y formas de participación juvenil. Además realizaron la presentación de la Programación del 1º semestre de 2018 con todas las actividades ofertadas, así como las vías y procedimientos para proponer actividades de su interés.

Durante el desarrollo de la actividad se realizaron diferentes dinámicas participativas para que las alumnas y alumnos tomen conciencia y experimenten el poder del trabajo cooperativo y las ventajas de la colaboración entre las personas como medio de trasformación social y personal.

+ info:

https://participa.cordoba.es/

Informa: José Giráldez

I GYMKHANA FERNANDINA 2018


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El pasado 23 de marzo el alumnado de ESO y Bachillerato de Religión de nuestro centro participó en la I Gymkhana Fernandina 2018, junto a los IES El Tablero, Luna de la Sierra, Séneca, Zoco, Ángel de Saavedra y Medina Azahara.

Recorrimos varias de las iglesias fernandinas respondiendo un cuestionario para conocer las mismas. Vivimos una convivencia y echamos un día estupendo. El obispo les dio la bienvenida.

Informa: Miguel Ángel Ortega

MARCHA REIVINDICATIVA POR EL SENDERO DE LA MEMORIA


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El pasado día 8 de abril, un grupo de profesorado del IES Averroes, participó en la “Marcha reivindicativa por el Sendero de la Memoria” dedicado a la zona ocupada por la guerrilla antifranquista en la zona de Sta. María de Trassierra. Iniciamos el recorrido en Puerto Artafi, donde a través de los paneles informativos vimos cómo vivieron estos guerrilleros en nuestras sierras. El recorrido fue precioso, ya que el bosque estaba exuberante y la belleza del paisaje llamaba a la contemplación plácida de un lugar de la historia, donde la guerrilla tuvo una prolongada presencia.
Coincidimos, además, con compañeros y compañeras que estuvieron en nuestro centro, en años anteriores, por lo que la jornada reivindicativa fue muy entrañable para l@s que allí coincidimos.

 

Sendero de la Memoria from Blancoroto on Vimeo.

 

Informa: Pepa Cobos

SENDERISMO DE 1°A Y B DE BACHILLERATO

 

El pasado martes 5 de diciembre, los alumnos y alumnas de 1º A y B de bachillerato, realizaron una actividad de senderismo, la Ruta de La Canchuela, Cruce, Vereda de Trassierra con sus profesores Fernando Martínez y Mercedes Luque.

La actividad, de unos 14 km, está dentro de la asignatura de Educación Física y Educación Medio Ambiental (Recapacicla) y se desarrolló con buen ambiente y disfrute de la naturaleza, aunque en algunos momentos los “pechetes” hicieron que el alumnado nombrara excesivamente el nombre de la profesora, pero no llegó el agua al río. Están bien preparados/as físicamente y están en edad.

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Informa Mercedes Luque

 

MATERIAL PARA TRABAJAR EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

El Departamento de Geografía e Historia en colaboración con Actividades Extraescolares pone a disposición del centro material para trabajar en clase el Día de la Constitución durante las próximas semanas.

Informa: Antonio Ruiz López

SENDERISMO CON 1º ESO

 
Ayer viernes 1 de diciembre, realizamos una actividad interdisciplinar  bajo la dirección de los alumnos de 2º curso del ciclo de Animación Sociocultural de nuestro centro. Dicha actividad consistió en una ruta de senderismo en la zona de Trasierra con los 5 primeros de la ESO, acompañados por sus profesores Sonia Cortés, Carmen Martín, Cristina Sendra, Álvaro Luque y José Luis Sierra, además de los profesores de Educación Física, Fernando Martínez y Mercedes Luque, y dos profesoras de los ciclos, Lola Atienza y Yolanda Orellana, más 7 animadoras y un animador.

A lo largo de la ruta (ruta diseñada y dirigida por Lola y Joaquín, guía del parque de la Asomadilla) realizamos actividades de animación, integración, reconocimiento de flora, fauna, historia de los lugares, juegos de expresión corporal, de integración con la naturaleza y respeto al medio ambiente… La actividad, que contaba con un cuadernillo ilustrativo/informativo, fue todo un éxito. 

Agradecemos a las 7 animadoras (Tamara, Rocio, Loli, Merche, Marta, Laura y Laura) y el animador (Primaveras) su implicación en el proyecto, su profesionalidad y el cariño  con que han diseñado y trabajado en la actividad.
Informa Mercedes Luque

VISITA AL CENTRO DE ARTE CONTEPORÁNEO (C3A) PARA VER LA EXPOSICIÓN “CONSTELACIONES”

 

Una constelación, en astronomía, es una agrupación convencional de estrellas, cuya posición en el cielo nocturno es aparentemente invariable. En literatura es una agrupación convencional de palabras, versos, estrofas cuya posición en la mente del poeta suele ser invariable para que constituya poesía, pero cuando un poema aparece y desaparece insistentemente, cuando la disposición de las apuestas de una quiniela forma un soneto, cuando un libro que sustituye las letras por hilos para contar una historia al hilo de la vida, cuando la progresión temática de la historia es la enumeración infinita, la agrupación convencional de palabras se convierte en experimental, y es lo que el alumnado de 1º bachillerato acompañado por sus profesores de Lengua (Marina, Hilario y David) han visto estos días en el Centro de Arte Contemporáneo, insólito paseo por “experimentos de poesía experimental” desde 1963 hasta 2016 que ha provocado todo tipo de reacciones a los que hemos ido, pero que, en ningún momento nos ha dejado indiferentes.

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Informa David Vázquez


VISITA A “EL ÁRTICO SE ROMPE” 2

El comienzo de curso lo hemos iniciado saliendo a aprender en la calle, parte de la idiosincrasia del IES Averroes. Aprovechando la exposición que una entidad bancaria tiene en el Paseo de la Victoria sobre la descongelación del Ártico, el Departamento de Ciencias Sociales, junto a profesorado de otros departamentos didácticos (Mercedes Luque, Antonio López, Pedro Moreno, Eva Corpas,  Sonia Cortés, José R. Pedraza, Antonio Ruiz, Raúl Ruano, Álvaro Luque, Cristina Sendra, Laura Durán, Elena Sánchez, Marina Vílchez, Asun Dios, Pepa Cobos, Mª José Leal), ha llevado al alumnado de 1º ESO (21/10) y 3º (22/10) a disfrutar de una magnífica exposición sobre la alarmante situación que está hoy sufriendo el Polo Norte, todo el Círculo Polar Ártico.
La monitora, Marta, comenzó su repaso por la fauna más conocida de esas latitudes, los osos, los zorros, las focas, el charrán… contando aspectos sobre su supervivencia: camuflaje, grasa, alimentación… Pasó a demostrar cómo se ha ido aminorando de grosor la banquisa glaciar, pasando de varios metros de profundidad helada a algo menos de un metro, con las consecuencias de todo tipo que ello tiene: climatológicas, marinas, biológicas… A continuación se detuvo en la importancia del efecto albedo, la reflexión que tiene la energía solar en las zonas blanquecinas del planeta, efecto que cambia radicalmente con la disminución de las áreas heladas, con la consiguiente absorción de calor por parte de las aguas marinas y la mayor acumulación de calor en el planeta. Hubo alguna demostración práctica para ver cómo los colores oscuros retienen más energía calorífica. Terminando esa primera parte, a través de una presentación visual, se esquematizó el aumento de dióxido de carbono y de metano a partir de la acción humana: industrias, tala de bosques, tráfico, energía doméstica, ganadería intensiva, incendios… El resultado: el efecto invernadero, que siendo necesario para la vida, se convierte en un verdadero peligro autodestructivo cuando la energía que debe salir al espacio no sale y se queda en la atmósfera.
En otro apartado, nos detuvimos en algunas adaptaciones biológicas a la luz o el frío. El charrán es un ave migratoria que necesita de la luz de manera permanente, viajando 40.000 km. a lo largo del planeta en la dirección de los meridianos para ir del Ártico a la Antártida en busca del día polar (6 meses de día) volando siempre por los océanos. El buey almizclero, los líquenes (hongo y alga) o diminutas plantas carnívoras (“plantas que comen mosquitos”) fueron ejemplos de otras adaptaciones a condiciones inhóspitas en las que han sabido encontrar su supervivencia.
En el siguiente tramo estuvieron aprendiendo cómo viven los habitantes de esas latitudes, los inuits (esquimal es una especie de insulto para ellos al significar “comedor de carne cruda”), gentes que llevan milenios adaptados a esas difíciles condiciones. Vimos sus trajes de vestir (en la mujer, el gorro es amplio para llevar a los recién nacidos en el cuello), adornos, utensilios, tipos de viviendas (los famosos iglúes, tiendas desmontables, casas modernas sobre pilotes…). Terminamos viendo los distintos usos y explotaciones que ha ido teniendo esas regiones (recursos naturales, investigación, transportes…) y que han provocado el abandono de basuras de todo tipo. La batalla por el reparto del Ártico no ha hecho más que empezar y países como Dinamarca, Rusia, Canadá, Noruega y Estados Unidos están pretendiendo hacerse con una tajada de esas aguas hasta ahora vírgenes.
La despedida fue una observación de una simulación de auroras boreales, energía solar magnetizada por los polos que para los indígenas sigue siendo una manifestación espiritual mágica que es adorada y cantada. Su música nos despidió de tan bellos y frágiles paisajes.
Una ocasión para contemplar en Córdoba un escenario que ha llegado a un “punto de no retorno”.
La opinión de la mayoría del alumnado y de todo el profesorado fue satisfactoria.

Informa: José Ramón Pedraza