PROYECTO FEUDO

La semana pasada tuvimos la posibilidad de disfrutar visitando la sala tríptico, donde el profesorado de Geografía e Historia junto con el alumnado de 2º de ESO expusieron las maquetas que se habían realizado como producto final del “Proyecto Feudo”.

El alumnado de 2º de los diferentes grupos expuso a los compañer@s más pequeñ@s, y a tod@s l@s visitantes, como era el modo de vida feudal. Algunos hicieron sus maquetas en formato papel y cartón mientras que los más frikis usaron el minecraft para la construcción del feudo.
Con el apoyo de su maqueta nos contaron como vivían los campesinos, nobles y clérigos, a qué se dedicaban y cómo se organizaba la vida en el feudo.

La maqueta estrella fue la realizada por el grupo de 2º B, gracias a la generosidad de su profesor, Gonzalo Herreros, que prestó todo un conjunto de construcciones de Playmobil, donde no faltaba detalle de las partes del feudo, castillo, iglesia, aldea, bosques, etc., así como del modo de vida, banquetes, misas, labores agrícolas y luchas de caballeros.

Creo que los proyectos llevan al alumnado a aprender haciendo y a disfrutar en la tarea de educar a tod@s l@s participantes, alumnado y profesorado, generando lazos de colaboración y aprendizajes significativos.

Se puede acceder al álbum completo haciendo click en la fotografía.


Informa: Pepa Cobos Maroto, profesora de Geografía e Historia y directora del IES Averroes.

VISITA A LOS SOTOS DE LA ALBOLAFIA Y ENTORNOS

El martes 21 de diciembre, hicimos una salida con el alumnado de 1º de ESO, para visitar el monumento natural Sotos de la Albolafia, un espacio natural protegido, declarado monumento natural el 2 de octubre de 2001, mediante decreto de la Junta de Andalucía. La zona declarada monumento natural es la comprendida entre el puente Romano y el puente de S. Rafael y tiene una superficie de 21,36 hectáreas.
Los Sotos y sus alrededores albergan una importante avifauna. El avistamiento de aves fue precisamente el motivo de la salida. Cada año, se observan más de 110 especies de aves y tuvimos la suerte de poder contemplar a algunas: garza real, garcillas, cormoranes, calamones , moritos y ánades reales…

Nuestro alumnado ya estaba motivado sobre el tema, ya que tuvimos la suerte de tener una magnífica exposición de fotografía sobre estas aves, realizada por Pepe Larios, experto en aves y que gentilmente nos acompañó en la visita.

El interés generado por entre el alumnado nos lleva a aprovechar el tema para realizar una investigación sobre estas aves, su recorrido, estancia y cambios ocasionados por las modificaciones del clima.

Se puede acceder al álbum completo haciendo click en la fotografía.


Informa: Pepa Cobos Maroto, profesora de Historia y directora del IES Averroes.

VISITA AL ARCHIVO HISTÓRICO PROVINCIAL

Los días 9 y 10 de diciembre el alumnado de 2º de ESO hizo una salida para visitar el Archivo Histórico Provincial y la Mezquita.

La visita al Archivo fue muy interesante; ésta es una institución de titularidad estatal y gestión autonómica. Por ello, forma parte tanto del Sistema de Archivos del Estado como del Sistema Andaluz de Archivos. Orgánicamente depende de la Consejería de Cultura y Patrimonio Histórico, Dirección General de Patrimonio Histórico y Documental.

Nos explicaron que allí se custodian documentos producidos por la Administración pública en el ámbito de la provincia y pudimos ver el sistema de almacenamiento del archivo. Nos mostraron documentos en pergamino del siglo XIII y nos llamaron la atención los mapas de Córdoba, donde el alumnado pudo ver cómo nuestra ciudad ha crecido a lo largo de los años.
La visita guiada es un servicio muy interesante para conocer, in situ, esta institución y el trabajo que realiza.

Después de visitar el Archivo visitamos la Mezquita, monumento Patrimonio de la Humanidad, y un recorrido excepcional a través del arte y la arquitectura, que encantó a la mayoría del alumnado, ya que algunos/as no la habían visto hasta este día.
El alumnado hizo un reportaje fotográfico para elaborar después una página web sobre el arte andalusí en Córdoba.

Se puede acceder al álbum completo haciendo click en la fotografía.

Informa: Pepa Cobos Maroto, directora del IES Averroes y profesora de Historia.

CONCURSO «EXPLICA GEOGRAFÍA CON TUS FOTOS»

Se ha convocado el X Concurso «Explica-Geografía con tus fotos» de la Asociación Española de Geografía que tiene como objetivo despertar y fomentar el interés por la fotografía como medio para el conocimiento geográfico y la explicación del territorio y el paisaje.

Las fechas de participación son entre el 15 de diciembre de 2021 al 7 de febrero 2022 a las 14 horas.

Se establecen dos categorías:
– Estudiantes de Secundaria y Bachillerato.
– Profesorado Secundaria.


Para participar en el concurso es necesario acceder a este formulario, rellenar los campos solicitados y aceptar las bases del concurso.

El premio para los/las ganadores/ganadoras consistirá en una videocámara GoPro HERO9 Black (cámara de acción sumergible con pantalla LCD delantera y pantalla táctil trasera y vídeo 5K) o premio de igual valor.
Se puede acceder a las bases del concurso aquí.

DÍA DEL FLAMENCO

El pasado 18 de noviembre celebramos en nuestro centro el Día internacional del Flamenco que se conmemora en todo el mundo el día 16 de noviembre, fecha que busca recordar el día exacto en que la UNESCO reconoció a la cultura andaluza como Patrimonio de la Humanidad en 2010, en Naibori (Kenia), a propuesta de la Junta de Andalucía.

Durante la semana se ha investigado en las aulas de Música e Historia sobre este arte, que está tan arraigado en nuestra tierra, a través de diferentes tareas propuestas en una Unidad Didáctica Integrada sobre el Flamenco.

Como colofón, el viernes 18 se celebró una actuación flamenca a cargo de Nayara M.ª González Aranda (al baile), Nerea Moreno García (al cante) y Francisco Galán Gaitán (a la guitarra), alumnos y alumnas de nuestro centro, que nos deleitaron con unos tangos, unas bulerías y unos fandangos, donde pusieron todo su corazón y su arte, que no es poco, y nos hicieron disfrutar durante unos minutos de estos palos flamencos. Queremos agradecerles su generosa participación en el acto y felicitarles por tan magnifica actuación.

Se cerró el acto con la colaboración inestimable de Samuel Moreno (padre de la alumna Nerea Moreno), ofreciendo un taller de percusión, en el que participaron algun@s de l@s alumn@s presentes y en al que, como modelo de flamenco fusión se sumó David Ruiz Galipienso, también alumno del centro, rimando algunos versos, con el fondo de percusión, el quejío flamenco de Nerea y el baile de Nayara; toda una muestra del arte de la improvisación de la fusión flamenco trap que está tan en auge en estos momentos.

Queremos mostrar desde este espacio el agradecimiento de toda la Comunidad Educativa hacia las personas que han hecho posible, con su participación, esta celebración tan entrañable.

Se puede acceder a la galería completa de fotografías y videos haciendo click en la fotografía.


Informa: Pepa Cobos, directora del IES Averroes.

GONZALO HERREROS DONA SUS ÚLTIMAS OBRAS A LA BIBLIOTECA

Lo vemos diariamente por los pasillos, en el Departamento, en sus clases,… y no podemos hacernos una idea de todo lo que de sabiduría encierra esta persona. Una suerte de compañero.

En estos días de celebración del Cincuentenario del instituto, se ha resaltado por los antiguos directores, a través de sus ponencias, el nivel cultural del profesorado del Averroes desde sus inicios. Podemos decir que este nivel cultural se está mejorando con personas como la que hoy quiero resaltar, nuestro compañero Gonzalo Jesús Herreros Moya.

Gonzalo nació en Córdoba, se licenció en Historia por la Universidad de Córdoba con Premio Extraordinario de Fin de Carrera (2009). Realizó su tesis doctoral bajo la dirección del Dr. Enrique Soria Mesa, centrada en un análisis de las élites conquistadas (nazaríes, aztecas, incas…) en el seno de las élites conquistadoras de la Monarquía Hispánica. Doctor en Historia y Patrimonio por la Universidad de Córdoba, es investigador en diversos proyectos públicos y de excelencia, así como en encargos privados y empresariales.

Fue contratado del Proyecto de Excelencia «En los orígenes de la Andalucía multicultural: Integración y rechazo de los moriscos (Reinos de Córdoba y Sevilla, siglos XVI y XVII)» y obtuvo, junto con Francisco Quevedo y Antonio Míguez, la beca Saxoferreo para investigación histórica en Palma del Río con el proyecto de investigación «Los moriscos en Palma del Río».

Es doble subcampeón de mundiales de debate, así como finalista en la categoría de discursista, ganador de distintos torneos a nivel nacional, organizador del CMUDE Córdoba 2016(Campeonato Mundial Universitario de Debate en Español) .
Entre sus publicaciones se encuentran una decena de artículos, libros y capítulos de libros dedicados al estudio de las capellanías (Historia y Genealogía, 2, 2012), a los moriscos (Ámbitos, 2009) y la monografía Los moriscos en Palma del Río. Historia de una minoría. Universidad de Córdoba, 2012), al conde de Fernán Núñez (En Sones de ida y vuelta: músicas coloniales. 1492-1898, 2013), a la genealogía y el patrimonio nobiliario (En Actas de la XI Reunión Científica de la Fundación Española de Historia Moderna, 2012; y en Historia y Genealogía,3, 2013) o a la Semana Santa (En Córdoba Cofrade, 2013, 2014 y 2015). Su último trabajo, Un imperio mestizo. Los descendientes de moriscos y amerindios en las Órdenes Militares Españolas (s. XVI-XVII), publicado en la Revista Órdenes Militares en 2014 mereció el II premio de Órdenes Militares “Manuel Corchado Soriano” de la Fundación Lux Hispaniarum.

Sus dos últimos libros publicados, son los que nos llevan a escribir esta reseña: Tatiana Pérez de Guzmán el Bueno y su Linaje. La casa de los Guzmán en Córdoba y La casa de los Golfines en Cáceres. El linaje de Tatiana Pérez de Guzmán el Bueno.
Estos libros sobre Tatiana Pérez de Guzmán el Bueno y su linaje son los que este profesor ha regalado a la biblioteca del centro. No podemos menos que sentirnos orgullosos de tener entre nosotros a este excelente profesor y mejor persona, y darle las gracias por su generosa donación a la biblioteca. Sobre todo, por su entrega a la investigación histórica, gracias a la cual podemos conocer nuestra historia.

Informa: Pepa Cobos Maroto, directora del IES Averroes.

Una Prehistoria práctica

Como en años precedentes, hemos tenido la fortuna de poder contar una vez más con la visita de Emilio, monitor de los talleres de Prehistoria con el que el IES Averroes ha venido contando en los últimos años. En ocasiones, el alumnado ha visitado la localidad de Almedinilla para poder visitar el poblado íbero de El Cerro de la Cruz, así como la villa romana de El Ruedo, además del centro de interpretación de la villa y el museo arqueológico situado en el río Caicena.Los talleres tuvieron lugar a lo largo de la mañana del 17 de febrero en la Sala Tríptico y por ella pasaron los cinco cursos de 1º ESO. Agradecer aquí la labor de todo el profesorado acompañante, así como de Mª José Leal que organizó las visitas (que además coincidían con talleres de Sadeco de manera simultánea). En ellos, Emilio talló distintos tipos de piedras, explicándoles la técnica, los materiales y la funcionalidad que tuvieron dichas herramientas en el Paleolítico, les mostró el uso de la almagra para decorar, la cerámica neolítica, la producción de fuego a partir de pirita de hierro, etc.

El alumnado tuvo oportunidad de preguntarle detalles sobre el aprendizaje de las técnicas, de cómo había construido el poblado íbero y otros muchos aspectos relacionados con el mundo prehistórico y sus diferentes útiles y funcionalidades.

Cabe la posibilidad de ir por Almedinilla justo cuando comencemos a dar el mundo romano para vivir in situ dicho conocimiento pisando la villa romana hallada en la localidad. Se puede acceder al álbum completo haciendo clic en la foto.

Informa: José Ramón Pedraza, profesor de Geografía e Historia del IES Averroes.

«NUESTROS BARRIOS» EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

El proyecto «Nuestros barrios: investigar para compartir» ha salido de la Sala Tríptico para llegar a los medios de comunicación: a la televisión local Procono TV y a Paradigma Radio.

 

Reportaje en PTV

EL PROYECTO “NUESTROS BARRIOS” EN RADIO PARADIGMA

 
El sábado 16 de junio tuvimos la oportunidad de ir a la radio. Paradigma fue la emisora que nos acogió durante media hora para compartir con los radioyentes el proyecto “Nuestros barrios: investigar para compartir”, del que hemos tenido recientemente la I Compilación de contenidos en la Sala Tríptico (4 al 11 de junio) y en la que un grupo de alumnado ha hecho de guía explicando la documentación que se colgó y las diferentes secciones a todo el instituto.
Hind, Rooney, Christian y Victoria (1º ESO), acompañados por la madre de esta última –a la que agradecemos su tiempo y su atención-, junto a José R. Pedraza, fueron entrevistados por Inés, locutora de Paradigma. Contamos con la presencia de Miguel Ángel, del consejo de redacción, que nos agradeció nuestra presencia y nos brindó los micrófonos para cuantos quisiéramos.
Fue un rato ameno en el que el alumnado disfrutó mucho, no descartando volver. Desde la emisora, como decimos, fuimos invitados a hacerlo.
El proyecto Radio de 3º ESO bien que podría crecer, como lo hace Río, estableciendo una colaboración periódica con ésta y otras emisoras.

Entrevista en Paradigma Radio (1ª parte)

Entrevista en Paradigma Radio (2ª parte)

Informan: Pepa Cobos y José R. Pedraza

NUESTROS BARRIOS: INVESTIGAR PARA COMPARTIR

En el recreo de mañana lunes, 4 de junio, inauguraremos en la Sala Tríptico la exposición que lleva por título «I Compilación de Contenidos ‘Nuestros barrios: investigar para compartir. (Proyecto)’.

En ella hemos querido unir un pequeño repertorio fotográfico de los barrios del Distrito Sur, textos geográficos e históricos y una selección cartográfica. Es una primera y modesta aproximación a la historia y evolución de nuestros barrios, y confiamos en que no sea la última, además de que sean interdepartamentales las que vengan en un futuro.

Leer el texto completo de presentación

 

Estáis tod@s invitad@s a dicha inauguración y a conocerla a lo largo de la semana.

Estará abierta del 4 al 11 de junio, y, por supuesto, si es con el alumnado mucho mejor. En horario de recreo habrá un alumnado (de 1º de la ESO) que hará de cicerón y ayudará a entender un poquito mejor dicha compilación. Además hay unos bancos lectores a lo largo de la misma que ayudarán a leer cómodamente el abundante registro que ofrecemos.

 

Ver álbum de fotos de la inauguración

 

PROYECTO NUESTROS BARRIOS:
INAUGURACIÓN DE UNA COMPILACIÓN DOCUMENTAL

 

En el recreo del 4 de junio, lunes, se inauguró la I Compilación de Contenidos “Nuestros barrios: investigar para compartir” (Proyecto). A dicho acto, tras haber sido invitado el Claustro, asistió Joaquín Elvira, director, una representación significada de dicho Claustro y un grupo de alumnado de 1º de ESO, fundamentalmente.
Tomó la palabra Fernando López, organizador de la exposición junto a José R. Pedraza, y quiso resaltar la importancia que tiene la educación para la comprensión del territorio vivido, la necesidad de comprender los factores y elementos que han dado lugar a nuestros barrios, saber su historia y su geografía a fin de poder intervenir en ellos con afán de mejora, de gestión directa de la ciudadanía, que dentro de muy poco tiempo será nuestro alumnado, al que se dirigió directamente.
En segundo lugar habló José R. Pedraza, refiriendo su felicidad a la hora de materializar un sueño departamental que se había prolongado demasiado desde hacía dos cursos y que por fin veía la luz. Manifestó la posible falta de idoneidad de las fechas (“aunque también puede ser un buen final de curso deleitarse con estas fotografías, mapas y textos”), describió la estructura de la exposición, que además de los documentos aludidos, tiene un expositor bibliográfico, un rincón con las aportaciones que ha hecho el alumnado y unos bancos-lectores, a modo de hemiciclo, para poder sentarse cómodamente y leer los pasajes seleccionados por los organizadores. Terminó apuntando la posibilidad de continuar, de que haya una II Compilación (“es mucho lo que hay sobre el barrio, sólo hemos empezado”), además de conectarlo con una propuesta que desde Ciencias Sociales tienen los organizadores, a saber, crear una publicación de literatura e historia oral titulada “Papeles Sociales”. Felicitó, por último, a Marta Guerra por su extraordinario cartel, pidiendo que sea mucho el profesorado que lleve a su alumnado a echar un rato aprendiendo-del barrio-en-el-barrio-y-para-el-barrio.
Joaquín Elvira cerró el acto agradeciendo la labor realizada, y allí colgada, por Fernando y José R., animando a que se continúe en próximas ediciones y confiando en que ayudará a que el barrio se integre en la enseñanza del centro así como que éste tenga en aquél un objeto de estudio y espacio de aprendizaje.

Informa: José R. Pedraza

GEO·FOTO·COR, UNA PROPUESTA PROYECTUAL DE MIRAR CON ATENCIÓN Y DE COMPARTIR EN LAS SALIDAS DE CAMPO

Aprovechando las salidas de campo que recientemente ha realizado el alumnado de 3º ESO y 2º Bachillerato a diferentes puntos de la provincia (3º a Cabra-Zuheros y 2º Bachillerato a lo largo de la provincia [Crónica del itinerario geográfico cordobés]), el Departamento de Geografía e Historia ha aprobado la realización de una actividad complementaria en la que el alumnado viajero realice fotografía paisajística (en el sentido más amplio posible –no sólo de paisaje, sino de recepciones, museos, monumentos,…) en la que manifieste su interés en aspectos concretos del viaje. Dicho rápido, una manera de mantener la atención, de conseguir a través de las TIC un complemento de nota que enriquezca ese viejo soniquete de que “no te sale la media con la nota de los exámenes”. Puffff.
De momento no podemos llamarle Proyecto, pero ojalá en poco tiempo adquiera tintes de ello, que mejoremos entre much@s la idea inicial y que el alumnado sepa que cuando salga fuera debe compartir su aprendizaje con los demás, con su profesorado y con sus colegas. En ello estamos. Cuando hemos compartido la idea, algún miembro de otros departamentos (Educación Física, Ciencias Naturales) lo vieron con buenos ojos.
La actividad, momentáneamente, consistiría en remitir tres fotografías y un audio explicativo de las mismas y una pequeña valoración. No más de 90”. En los documentos enlazados abajo quizá expliquemos algo mejor y más ampliamente el desarrollo de la idea.
La intención es que GeofotoCor esté presente en todas las actividades de todos los departamentos, que lo mejoremos entre tod@s, que con pequeñas iniciativas de este tipo consigamos lo que magistralmente nos decía Isabel Agüera hace un tiempo en su buena pluma (cita algo extensa, pero merecedora):

“Una de las que me ha sorprendido [motivaciones] y, de alguna manera, activado mis pedagógicas alarmas ha sido comprobar cómo a los pequeños les gusta, divierte y enseña el tema de las fotografías. Por otra parte, la posibilidad que tenemos todos, dadas las nuevas tecnologías –cámaras digitales, ordenadores, etcétera- de conseguir aquellas que más y mejor puedan ser objeto de observación pone al alcance de nuestras manos una de las más significativas estrategias: Ver fotografías con los alumnos.
(…) Son muchos los objetivos que se pueden alcanzar, pero entre todos, destaco la expresión oral, el enriquecimiento del vocabulario, fomento del espíritu de observación, etcétera.
Para esta estrategia en concreto –conocer el barrio, por ejemplo- se puede seguir el siguiente procedimiento. En primer lugar, hacer acopio de fotografías que bien pueden llevar los alumnos o bien el maestro. Resulta divertido una sencilla excursión, maestro y alumnos, por los alrededores del centro escolar haciendo fotos de todo aquello que pueda resultar de interés para nuestros propósitos.
Una vez conseguidas las suficientes, los alumnos las clasificarán por temas (…). Después se puede iniciar un ameno cuestionario con preguntas sencillas (…). Muy poco espacio éste para detallar tan elemental, y al mismo tiempo, trascendente estrategia. No obstante, estoy segura que la pericia de los maestros es grande para completar y maximizar los recursos que las Nuevas Tecnologías nos ofrecen. La escuela precisa nuevos métodos, nuevas estrategias; también el magisterio debe ser nuevo cada día como la vida misma” [1].

[1] AGÜERA ESPEJO-SAAVEDRA, Isabel (2006): “Mirar fotografías” (Diario Córdoba, 22.11.2006); 4 [Suplemento de Educación].

+ info:

Pautas de realización (documento base)

Carta al alumnado

Informa: José R. Pedraza