El alumnado de 3º ESO A y B ha trabajado, dentro de los contenidos de geometría plana, las rectas y puntos notables de un triángulo con el programa Geogebra.
Aquí están los trabajos que han realizado.
Plataforma educativa
Los alumnos Javier Muñoz y José Alfonso García de la clase 2º Bto. B en la modalidad de Ciencias Tecnológicas, asistieron el día 2 de Marzo al I Congreso Juvenil de la Fiesta de la Historia organizado por la Asociación de la Historia y la Ciudadanía de Sevilla, acompañados por el profesor Fernando López. Allí en la Facultad de las Ciencias de la Educación, donde se realizó dicho congreso, tuvieron la oportunidad de conocer a otros compañeros del resto de centros participantes, todos de la provincia de Sevilla, que, como nuestros alumnos, iban a exponer sus trabajo e investigaciones realizadas. Tras finalizar una buena exposición y agradar al respetable público que asistió, recibieron la enhorabuena personal por parte de los profesores de los distintos centros que habían participado e incluso del presidente de la asociación organizadora. Pusieron rumbo para Córdoba por la tarde, con la satisfacción y la emoción de ver frutos a su trabajado proyecto, y demostrando que la Historia no solo es entender, sino también comprender.
Su tesis final se adjuntará a este artículo para todo aquel que quiera verla. No obstante si quieren más información, tanto el profesor como ambos alumnos estarán dispuestos de facilitársela y a contarle más sobre esta experiencia inolvidable para ellos.
+ info:
El grupo de urgencias del Colegio Oficial de Médicos de Córdoba forma a más de 50 alumnos del IES Averroes, pertenecientes a los ciclos de Mediación Comunicativa, Educación Infantil y Animación Sociocultural y Turismo, en soporte vital básico y manejo del desfibrilador. Cada vez más personas en nuestra ciudad preparadas para salvar vidas.
Los leones del Congreso nos reciben. La fotografía es obvia. Quizá recuerden el origen de ellos. Se acordarán de la campaña publicitaria para pedir que se pusieran los testículos a uno de los dos leones ya que el otro sí los tenía. Las redes sociales se hicieron eco y hoy permanece la duda. La campaña es evidente que era falsa. Los leones son fruto de la victoria en la Batalla de Wad-Ras, en la Guerra de África, donde se tomaron unos cañones al enemigo. Estos se entregaron a Ponciano, los fundió, y por fin, en 1865 fueron terminados con agrado.
El acceso al palacio es por un arco de seguridad. Una guía nos recibe. Pasillos, salas y salones. Pinturas, estatuas y mesas. Una copia de la Constitución de 1812. Un reloj de cuerda, que no ha parado de funcionar, que a la vez es barómetro, higrómetro y termómetro. ¿Han visto los agujeros en el techo? Fueron los realizados por el nefasto golpista.
El palacio de las Cortes tiene sus antecedentes en el reinado de Isabel II, en el pronto Estatuto de 1834 y se recoge su fundación con su cámara de procuradores y próceres. Las sucesivas constituciones ratificarán su funcionalidad. Nuestra guía explica que la Cámara ejerce la potestad legislativa y controla al poder ejecutivo mediante interpelaciones y preguntas. Francisco Javier López sale al encuentro. Buenos días. Pueden sentarse en el hemiciclo. ¿De dónde vienen? Pueden preguntarme lo que quieran. ¿Qué opina usted de las situación política actual? ¿Cuándo las partidos políticos llegarán a un acuerdo o pacto? ¿Qué se puede hacer para mejorar la situación económica del país? ¿Sabe usted, que Andalucía se desangra en la crisis, hay paro, sueldos de miseria, desahucios, hijos que dudan sobre su futuro? Soy madre, estudio para mejorar mi formación ¿Qué puede hacer usted, los políticos, por mi hijo? Reconocemos que el País Vasco hace apuestas por la industria innovadora, los ejemplos expuestos hablan de contadores inteligentes a la carta, y la furgoneta e-vito que generan puestos de trabajo e ilusión, pero ¿Conoce usted la realidad de Córdoba?, ¿Redistribución de riqueza?, ¿Subida de impuestos para bienestar social?. Gracias presidente Patxi López por nuestro debate sobre la nación. Si se acuerda envíe las fotos que nos han hecho, es una cuestión de confianza.
¿Dónde ver restos arqueológicos y culturales? Cierto, se trata del Museo Arqueológico Nacional. Precioso el nuevo edificio y espectacular su escalera. No se preocupen todo lo que sube tiende a bajar. La cronología nos contextualiza las etapas históricas. Aprenderemos nociones sobre la evolución humana, hablaremos de útiles y herramientas, quién sabe quién es “Lucy”, quién es «Miguelón», cuándo apareció la cerámica, qué es la bicha de Balazote, cómo escribían los íberos, de qué época es la Dama de Elche y la Dama de Baza, recuerdan el sepulcro de Pozo Moro, cuándo llegaron los romanos a Hispania, conocen algún emperador de los presentados en la exposición. ¡Qué espectacular es la joyería visigoda!, ¡Y Qurtuba también destaca!. Hay mucho, mucho más.
¿Recuerdas el juego? Al llegar al túnel, cierra los ojos y al final de él, pide un deseo No me lo digas que te lo adivino: ver el Museo del Prado. Ah, que era otro, que no se dice. Parece que somos incansables. El ánimo no decae a pesar de que nos hemos levantado muy temprano, caminamos bastante y llueve. Hago válido ahora el recuerdo de aquel otro viaje, que en su momento dediqué a alguno de los hijos de los presentes, y me repito, auque amplío la reflexión. Merece la pena perderse por el museo. ¿Qué decir de Velazquez? Su Cristo es lo primero que vemos. Se trata de un magistral desnudo. Sereno y digno, lleno de espiritualidad y misterio. Es un «desnudo» sin el apoyo de escena narrativa pero con el peso del tema del crucificado. Con él Velázquez hace un alarde de maestría y consigue que el espectador pueda captar la belleza corporal y espiritual. Miro alrededor y veo. ¿Cuántas “meninas” hay en el cuadro? ¿A quién pintaba?. ¡Qué mágico es Tintoretto! El lavatorio de pies es un cuadro fantástico. Está vivo. Se mueve según el punto de vista del observador, y mientras me muevo, surgen otras visiones de su perspectiva. La obra de El Greco se presenta alargada, como la visita por la intrincada pinacoteca. Las dobles temáticas de sus cuadros, celestial y terrenal, nos plantea preguntas. Los colores aparecen brillantes y se agitan sin apenas dibujo. Blancos, dorados y azules que veremos en otras glorias. El barroquismo de Ribalta se presenta con una naturalidad muy personal en un intenso claroscuro. Los bodegones decoran las salas. Me detengo ante uno, no sé si es porque es casi la hora de la cena o es por su belleza. El bodegón de caza y hortalizas de Sánchez Cotán. Pintado en 1602. Sé que es el primero con fecha y firma. Obra maestra del ilusionismo con la realización de un trampantojo ingenioso. En este otro cuadro soy yo el protagonista, pero cómo ¡Qué genialidad! En aquél aparece Isabel dictando testamento. Es un escenario cerrado, pura teatralidad. La pintura histórica nos deslumbra. Los tamaños de los cuadros imponen. Los temas conocidos no dejan de ratificar lo aprendido en la escuela. Antonio Gisbert, José Casado del Alisal, Eduardo Rosales… El escenario que plantea Sorolla ya no está tan claro. Parece una fotografía con un osado encuadre, pero los colores, las transparencias y los mismos niños elegidos son de un verdadero retrato pictórico. ¿Quién ha visto los fusilamientos de 2 y 3 de mayo?, ¿Y la condesa de Chinchón?. ¿Quién ha visto la dama vestida y la desnuda? ¿De quién es este retrato tan atrevido? Goya pasa por los diferentes épocas y diferentes estilos artísticos. Resume modernidad. En una segunda etapa durante el reinado de Fernando VII, el ominoso, vemos la superación del inviduo marcado por la sordera y la guerra, que provoca la desaparición del pintor jovial y vitalista y la “llegada” del nuevo Goya con su fantasía alucinante y su creatividad. El arte nos hace humanos, como aquellos hombres de la prehistoria, que fueron capaces de entrar en la profundidad de la cueva y pintar la naturaleza o la divinidad. Terminamos por el principio, escribiendo sobre política. Aquél fue el afrancesado liberal que tuvo que emigrar por ideas políticas. Son los primeros exilios políticos. La constitución democrática de 1812 que quería acabar con las ideas absolutista de aquellos reyes, que aunque ilustrados como Carlos III, el que hizo la vistosa Puerta de Alcalá, encontraba las resistencias del poder establecido y de los contrarreformistas. Nos sabe a poco. Volveremos.
Zidane, Keylor, Navas, Kroos, Modric, Carvajal, Danilo, Sergio Ramos, Varane, Pepe, Isco, Benzema, James Rodríguez, Cristiano Ronaldo… son algunos de los protagonistas que otro grupo no podía dejar de ver en su visita madrileña. ¡Qué suerte! Los vieron. Venían de entrenar y fue, me contaron, un coro de expectación. El Bernabéu convoca y hace afición.
Son los adultos del IES Averroes de Córdoba. Se interesan, viajan, preguntan, cuentan.
Viaje con motivo de la celebración del Día de Andalucía. Grupo Adultos
Coordinadores: Antonio Tubio y Teodosio Serrano
Teodosio, 28 de Febrero 2016
+ info:
Técnicas geográficas. La salida de campo. Itinerarios geográficos
El alumnado de 2º curso del Ciclo Formativo de Educación Infantil os invita a visitar en la Sala de Trípticos, del 23 de Febrero al 4 de Marzo, la exposición de juguetes elaborados en el Módulo del Juego Infantil y su Metodología que imparten Manuel Reina e Isabel Campaña. La finalidad de estos trabajos es darle cada vez más importancia al juguete como recuros educativo, puesto que ademá de invitar a l@s niñ@s al juego les sirve de apoyo para desarrollar sus capacidades.
A lo largo del cuatrimestre cada alumn@ ha realizado tres juguetes atendiendo a criterios de edad y tipo de material usado para su elaboración. Es importante destacar que un gran número de estos juguetes han sido realizados con materiales reciclados y de deshecho, descubriendo el alumnado sus dotes de creatividad e inventiva, al mismo tiempo que adquirían una mayor sensibilización social sobre la importancia del aprovechamiento de recursos, el cuidado del medio ambiente y el reciclado.
Informa Isabel Campaña
El pasado martes 16 de febrero las alumnas de 2º del ciclo de Educación Infantil han asistido al espectáculo «De flor en flor» que se representaba en el teatro Góngora. Esta obra iba dirigida a los alumnos de Infantil y Primaria (3 a 12 años).
Se trata de un espectáculo innovador y multidisciplinar inspirado en cuentos y leyendas de pueblos originarios de México y Chile, en el que la interactividad entre bailarines y proyecciones 3D permiten que el espectador se sumerja en historias milenarias contadas con una estética y narrativa contemporáneas. Los bailarines interactúan con la escenografía virtual a través de la proyección de imágenes 3D estereoscópicas.
Este espectáculo tiene como prioridad acercar la danza a los más pequeños, estimulando al niño en los diferentes sentidos que un espectador tiene que tener. “De flor en flor” quiere desarrollar la curiosidad, la creatividad y ampliar la visión y expresión corporal que puedan tener los niños del “cuerpo humano en acción”, y cómo éste se desenvuelve para narrar una historia, mostrándoles una de sus muchas posibilidades. Ésta es una historia de amistad y superación que nos llevará de viaje a través de las estaciones del año y el descubrimiento de los elementos.
Informe: Araceli Barbero
Dentro del marco del Proyecto Interdisciplinar “La Radio” para 3ª ESO, este viernes se ha puesto en marcha el proyecto DlqS (Di lo que Sabes). Consiste en ofrecer la Radio a los centros educativos como una herramienta de aprendizaje en cualquiera de sus materias, usando diferentes géneros radiofónicos como transmisión de conocimientos.
Para ello hemos contado con “los hombres de la Radio”, como ya se conocen entre el alumnado, dos señalados periodistas del mundo Radiofónico y Audiovisual: Toni Martínez, director del programa “Todo por la Radio” de Cadena Ser y Diego de la Serna, socio director de la empresa de Producciones Audiovisuales QUALITY MEDIA. Ambos poseen un dilatado curriculum en el mundo periodístico y son los responsables de DlqS (Di lo que Sabes).
Nos han transmitido al profesorado y al alumnado las ventajas del uso de la radio en el proceso enseñanza-aprendizaje. Todos nos hemos divertido mucho en el proceso: la elección de temas, la elaboración de guiones con la ayuda de Toni y Diego y el descubrimiento, una vez más, de que esta forma de enseñar y aprender es muy satisfactoria.
Lo próximo será la GRABACIÓN de los diversos programas… seguimos trabajando.
Cursos y Profesores participantes:
Gracias por la colaboración de todos: Jefatura de Estudios y Dirección, Equipo TIC, Víctor Núñez, Pepa Cobos, y profesores afectados. Y muy especialmente al alumnado por su compromiso y motivación.
Informa: Maite Baena
Los alumnos y alumnas de 3º ESO Diversificación se han convertido en ejemplo de magníficos entrevistadores. Para ello han elegido a un personaje de nuestra Comunidad Educativa y le han realizado las entrevistas en audio y en texto escrito que os dejamos a continuación. Felicidades a todos por estos resultados y gracias por la colaboración.
Celia López: «El ballet clásico es un mundo complicado» por Lorena Muñoz, Marina Luque y Rocío Castellón |
|
José Carlos Soret: «De chico me gustaba la Historia» por Javier Ruiz, Daniel Moreno y Emilio Romero |
|
Raquel García: «He trabajado cogiendo aceitunas…» por Nerea Martínez, Elisa Requena y Cheng Yang Zhang |
|
Emilio Bueno: «La EF es la asignatura que más le gusta al alumnado» por Adrián Calvillo y Luis Muñoz |
+ info:
Puedes escuchar y leer las entrevistas en el blog En voz alta…
Informa: Maite Baena
Los alumnos de robótica del IES Averroes han conseguido un doble éxito en su participación en el torneo FLL Trash Trek celebrado el sábado 13 de febrero en la Diputación de Córdoba, en el que se dieron cita 20 equipos de Córdoba y Jaén.
El equipo ECOAVERROES de 3º ESO -formado por Jesús Arjona, Rocío Camacho, Pedro Gómez, Moisés Leal, Rafael Moreno, Isarel Pérez, Nuria Rabadán, David Urbano y Ángel Villa- alcanzó una excelente 2ª posición en la competición de robots llegando hasta los 438 puntos, a sólo 3 puntos del ganador, el equipo THE LEGO LEGEND.
Por su parte, el equipo AV3RROES de 1º BTO -integrado por Jaime Álvarez, Santos Castillo, Rafael C. Díaz, Judith Física, Juan de Dios García, Sergio González, Elena Granadilla, Javier Jiménez y Antonio Roldán-, que presentó su sistema de «Recogida inteligente de residuos», consiguió el 2º premio en la clasificación global en la que se valoran todas los apartados de la competición (proyecto científico, diseño del robot y valores FLL). Este magnífico resultado le da acceso a la gran final nacional que se celebrará los días 12 y 13 de marzo en Gerona.
Queremos agradecer a todos los compañeros que nos han ayudado a lo largo de estos meses a preparar la competición y a SADECO, que nos facilitó la visita a sus instalaciones y nos ha servido de modelo para nuestros trabajos. También queremos felicitar a los organizadores B-WIT y al Consejo Social de la UCO que ofrece una beca a los finalistas. Y por supuesto a todos los participantes, de forma especial, a los ganadores del torneo, el equipo OLIVARES – PRIEGOBOT F3 del IES Fernando III el Santo, de Priego de Córdoba.
¡Enhorabuena, nos vemos en la final!
+ info:
El viernes 5 febrero, en el marco de las actividades por el Día de La Paz, se realizó el muro de los ladrillos de los buenos deseos. Se han realizado 153 ladrillos por el alumnado de la ESO en los que se expresaban frases e imágenes en torno a los valores de la paz, además se ha presentado una exposición de valores por La Paz que ha sido elaborada por los alumnos de cuarto de la ESO de Proyecto de Inteligencia Emocional y de tercero de diversificación.
Informa: Raquel García