ACÉRCATE A LA HISTORIA: «LAS PRIMERAS EMISIONES RADIOFÓNICAS»

El pasado viernes 17 de febrero, el grupo de alumnado de 1º de Bachillerato B completó su proyecto sobre la radio elaborando un noticiero sobre las primeras emisiones radiofónicas. Este proyecto se encuadra dentro del tema de la segunda Revolución Industrial (1850-1914) de la materia de Historia Contemporánea y concretamente en el apartado de los inventos creados en el periodo.

La búsqueda de información, la realización del guión del programa, la organización de los contenidos, el reparto de tareas y la coordinación de todo ello para producir esta excelente grabación, sólo es posible si hay una participación de todo el grupo detrás. Además hemos contado con el trabajo y colaboración esencial de nuestra compañera Maite Baena, que siempre está dispuesta a echarnos una mano en este tema.

¡Enhorabuena a tod@s l@s que han puesto su granito de arena para hacer realidad este proyecto!

Informa: Pepa Cobos


I CONGRESO JUVENIL FIESTA DE LA HISTORIA

Los alumnos Javier Muñoz y José Alfonso García de la clase 2º Bto. B en la modalidad de Ciencias Tecnológicas, asistieron el día 2 de Marzo al I Congreso Juvenil de la Fiesta de la Historia organizado por la Asociación de la Historia y la Ciudadanía de Sevilla, acompañados por el profesor Fernando López. Allí en la Facultad de las Ciencias de la Educación, donde se realizó dicho congreso, tuvieron la oportunidad de conocer a otros compañeros del resto de centros participantes, todos de la provincia de Sevilla, que, como nuestros alumnos, iban a exponer sus trabajo e investigaciones realizadas. Tras finalizar una buena exposición y agradar al respetable público que asistió, recibieron la enhorabuena personal por parte de los profesores de los distintos centros que habían participado e incluso del presidente de la asociación organizadora. Pusieron rumbo para Córdoba por la tarde, con la satisfacción y la emoción de ver frutos a su trabajado proyecto, y demostrando que la Historia no solo es entender, sino también comprender. 
Su tesis final se adjuntará a este artículo para todo aquel que quiera verla. No obstante si quieren más información, tanto el profesor como ambos alumnos estarán dispuestos de facilitársela y a contarle más sobre esta experiencia inolvidable para ellos.

+ info:


Informan: Javier Muñoz y José Alfonso García

LA MEZQUITA, VISITA OBLIGADA (itinerario medieval por Córdoba con 2º ESO)

A comienzos del mes de febrero, el alumnado de los seis cursos de 2º de ESO, acompañados por el profesorado de Ciencias Sociales, ha realizado la tradicional visita a la Córdoba medieval.
El itinerario a pie tuvo su primera parada en las inmediaciones de la torre de La Calahorra, en la que además de interpretar la misma, el alumnado conoce los motivos de la elección del emplazamiento de la ciudad de Córdoba, su fundación y los antecedentes, la importancia del río y el Puente Romano.
Dentro del itinerario, un lugar especial lo ocupa la Mezquita-Catedral, en la que el alumnado conoce el Patio de los Naranjos, el alminar (torre-campanario actual), las galerías porticadas, y dentro de la Sala de Oración, las diferentes ampliaciones arquitectónicas que tuvo la misma desde los siglos VIII al X (durante el Emirato y el Califato), más todas las reformas cristianas posteriores.
Tras callejear por los alrededores de la Mezquita (Calleja del Pañuelo, la de Las Flores…), parada en los Baños Califales del antiguo Alcázar musulmán, un monumento no tan conocido, pero igualmente excepcional.
Y tras una mañana de conocer y admirar nuestro Patrimonio de la Humanidad, vuelta por San Basilio hasta nuestro barrio. Una mañana completa de Geografía, Historia y Arte.

Informa: Pepa Cobos

VII JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

El programa definitivo de las VII Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales, Geografía e Historia ya está configurado. De nuevo las experiencias didácticas para la mejora de la práctica docente encuentran un foro de presentación y análisis. Los resultados de los diferentes grupos de trabajo internos y externos en los centros dan su fruto, y las investigaciones y buenas prácticas en educación siguen sorprendiéndonos. El departamento de CCSS del IES Averroes participa con varias experiencias docentes. Son ejemplo de un trabajo comprometido con la didáctica y la innovación que tan a gala justifica el centro. Son proyectos que vienen a mejorar el trabajo y la experiencia didáctica no solo en las CCSS sino en todos los ámbitos educativos.  Debemos asimismo sumar a esta reseña el trabajo de otros compañeros/as que pronto se incorporarán al centro. La llegada de nuevos compañeros que sabemos de su compromiso con la educación y las ciencias sociales, supondrán una nueva sabia de compromiso para el instituto.
Os invitamos a todo aquel o aquella profesor/a que esté interesado/a en este encuentro, que se celebrará el próximo sábado 16 de mayo a jornada completa en el CEP de Córdoba.

Ponencias:

Informa: Teodosio Serrano

ITINERARIO POR LA CORDUBA ROMANA

La Bética dentro del Imperio Romano fue una provincia que mantuvo siempre cierta independencia de Roma. Porque, aparte de ser la más rica de Occidente, fue la única que se mantuvo en poder del pueblo romano. Es decir, no era de propiedad imperial, era propiedad de los patres, del Senado. Y Corduba Patricia se convierte en su capital. ¿Por qué?  Corduba se explica por su situación geoestratégica,  permitiendo un magnífico control de las comunicaciones, donde el río cobra protagonismo, con un emplazamiento puente entre la Sierra y la Campiña que posibilita el dominio de una serie de recursos naturales importantísimos.

Somos probablemente uno de los yacimientos arqueológicos más importantes de Occidente. Córdoba es un paradigma de ciudad histórica, de ciudad superpuesta, “imagen de Roma”. Así pues, la difusión del Patrimonio cordobés surge desde la geografía cultural.

 

Con fecha 7 de Octubre de 2014, los alumnos del IES Averroes realizan un Itinerario por la Córdoba romana. Es una actividad a desarrollar dentro del proyecto de trabajo de la asignatura CCSS (Proyecto: Amo, amas, amare… Los bárbaros y el inicio de la Edad Media). Nuestro Patrimonio Cultural surge para explicar las CCSS.

+ info:

Itinerario por la Corduba romana (Blog Tus Ciencias Sociales)

Informa: Teodosio Serrano

VI JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EN CCSS

El próximo 6-7 de mayo se celebran las VI Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales, Geografía e Historia.

En ellas participo con la presentación-ponencia:

Descubrir la vida de Córdoba (etnografía cordobesa).
Patrimonio cultural de Córdoba

Es una invitación a una nueva experiencia didáctica donde la historia local, la memoria, la historia del presente y el patrimonio cultural se presentan.

Informa: Teodosio Serrano
Blog: Tus Ciencias Sociales

«AVERROES EN CÓRDOBA», DE TEODOSIO SERRANO EN LA REVISTA e-CO


 

El pasado 23 de abril, coincidiendo con el Día del Libro, publicamos el número 11 de la revista e-CO del CEP de Córdoba. Contiene un monográfico, coordinado por el asesor Francisco J. Blázquez, dedicado a los programas educativos europeos. En la sección “Artículos” aparecen algunas de las ponencias que se presentaron a las V Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales y dos aportaciones más procedentes de las Jornadas de Historia que hemos celebrado este año.
Concretamente, la aportación que he presentado es la siguiente:

Averroes en Córdoba. Pasado y presente. Aproximación a un proyecto/experiencia didáctica colaborativa, creativa e innovadora


Autor

Serrano Murillo, Teodosio.

Resumen

Conocen mi forma de trabajar, trato de elaborar y utilizar los recursos de la red, y ponerlos a disposición de forma abierta y revisable en la misma red social, con la intención de hacer un proyecto global de las CCSS. Así el trabajo sobre Averroes que a continuación planteo, se inserta en dicha plataforma de aprendizaje.

Texto

¿Qué saben de Averroes (IbnRushd)?
Haz clic en el enlace anterior para ver/descargar el artículo completo.

Informa: Teodosio Serrano
Blog: Tus Ciencias Sociales


PRESAS DE FRANCO

 

La exposición, Las Presas de Franco es fruto del empeño del Foro por la Memoria de Córdoba con la colaboración de la Fundación de Investigaciones Marxistas (FIM) por contribuir a la visibilización de la experiencia penitenciaria de la primera generación de presas políticas del franquismo. Mujeres formadas e iniciadas en la participación política al calor de las reformas republicanas y por el impacto brutal de la Guerra Civil, forman parte esencial del “sustrato democrático» de las luchas sociales y reivindicaciones populares que a lo largo de la primera mitad del siglo XX español pusieron en entredicho el modelo de sociedad dominante.
Esta generación fue doblemente reprimida como rojas y como mujeres. Otra cosa no podían esperar de una dictadura alimentada ideológicamente por un nacionalcatolicismo patriarcal y misógino, que imponía un modelo de mujer-esposa-madre recluida en el hogar, marginada del mundo de lo público, sometida siempre a las figuras masculinas. El hecho de que esta experiencia histórica de las rojas en prisión -condenadas por “delitos de guerra y de posguerra” cometidos con anterioridad o posterioridad al 1 de Abril de 1939- haya quedado durante tanto tiempo velada o subsumida bajo la de sus compañeros varones, se explica por ese mismo sesgo patriarcal y de género que la propia historiografía democrática del franquismo y el impulso colectivo de recuperación de la memoria de la dictadura ha incorporado más o menos inadvertidamente. Sin duda, esta exposición presenta, entre otros méritos, el de introducir a las mujeres republicanas y antifascistas como protagonistas con peso propio en el amplio y sostenido impulso popular y democratizador que durante todo el siglo XX intentó -y a veces consiguió- transformar las profundas raíces de explotación de clase y discriminación de género que caracterizaban a la sociedad española, y que desde luego están lejos de haber desaparecido en este presente que nos toca vivir.
Desde un doble objetivo, arraigo de valores democráticos y lucha por la igualdad, la exposición Las Presas de Franco aporta a la mirada escolar una información indispensable para entender nuestro pasado reciente y las raíces de resistencia social a la dictadura sobre las que se asienta la convivencia democrática del presente. A través de una serie de fotografías y textos que aúnan de modo extraordinario la fuerza del testimonio de las víctimas y la expresión del poder totalitario de situaciones y personajes, la exposición muestra a los jóvenes aprendices el horror de cualquier tipo de dictadura junto con la evidencia de que la democracia es, más que un sistema político, una forma de vida que se sostiene en el ejercicio cotidiano de valores y actuaciones personales.
Ciudadanía como práctica democrática pero también como búsqueda de la igualdad. En esta última dimensión la exposición desvela el papel protagonista que muchas mujeres tuvieron en la lucha por unas relaciones de género que acabaran con la reclusión doméstica y la dependencia del varón establecidas secularmente por el modelo patriarcal. Se combate así con las imágenes y con la palabra el sesgo de género a veces inadvertido que tantas veces se introduce en la recreación del pasado, y que en este caso ha venido olvidando o minusvalorando la crucial aportación de las mujeres que se dio ya desde los albores de la Segunda República. Como se establece en los textos que subrayan y contextualizan las fotografías expuestas, el papel de la mujer en la resistencia antifranquista fue mucho más allá de la tradicional imagen de apoyo familiar o de socorro al esposo o al padre militante y se extendió al espacio público tanto en la vida política clandestina como en la configuración de respuestas e iniciativas ciudadanas y laborales.
 

 

Informa: Paco Díez Belinchón

VISITA AL MUSEO ARQUEOLÓGICO Y AL IES DIONISIO ORTIZ

El pasado día 19 los/as alumnos/as de Historia del Arte realizaron una interesante visita al Museo Arqueológico para conocer, fundamentalmente, la interesante colección de objetos de cerámica y de orfebrería que componen los fondos de este museo. Posteriormente se trasladaron al IES «Dionisio Ortiz» donde conocieron las diversas instalaciones de esta escuela de arte y pudieron asistir a algunas clases de modelado y de orfebrería gracias a la amable colaboración del profesorado de este centro, que desde aquí agradecemos.

+ info: Oferta educativa

  • Ciclos formativos de grado medio:
    • Ebanistería artística
    • Procedimientos de orfebrería y platería
    • Serigrafía
    • Vaciado y moldeado artísticos
  • Ciclos formativos de grado superior:
    • Cerámica artística
    • Encuadernación artística
    • Artes aplicadas de la escultura
    • Orfebrería y platería artística

Informan: Antonio Ruiz y Maribel Merino