El día 22 de marzo el alumnado de 2º de Bachillerato asistió a la conferencia que impartió en nuestro centro el hispanista japonés Masaya Watanabe, historiador especialista en el anarquismo andaluz, y en concreto cordobés, cuya tesis fue defendida en 2015 en la Universidad de Waseda en Tokio. El profesor tokiota ha publicado una versión reducida de dicha tesis en la editorial cordobesa Utopía Libros con el título La Andalucía libertaria. Reforma, revolución y contrarrevolución en el campo andaluz (1868-1939). Un ejemplar de dicho libro, dedicado por el autor, ha sido donado por la editorial al instituto. El profesor Watanabe desarrolló las características del anarquismo andaluz y cordobés entre el Sexenio Democrático hasta el fin de la Guerra de España, así como la importancia que el movimiento libertario tuvo en nuestra tierra y en el debate sobre la reforma agraria en el periodo. Nuestro alumnado mantuvo una comportamiento exquisito, cumpliendo con su deber a pesar de la tentación al ser la última jornada previa a vacaciones, teniendo una actitud activa tanto en la toma de notas cornell sobre la conferencia, que se entregó a los docentes, como en la realización de preguntas al ponente. Cabe destacar la realizada por el alumno de 2ºA en la que pedía al conferenciante tres palabras que definían para él Andalucía; a lo que el profesor nipón respondía «Mi querida tierra», arrancando un aplauso espontáneo con el que acabó el acto.
Escribe: Miguel Ángel Peña, dpto. Geografía e Historia
El pasado 24 de febrero se celebró en nuestro centro un pequeño homenaje a Andalucía, donde se quiso dar voz a toda su cultura musical y dancística. Hicimos una pequeña ruta por cada provincia andaluza, a la que le dedicamos un poema de poetas andaluces reconocidos y una pequeña representación.
Todo ello fue posible gracias a la oportunidad que nos brindó María José Leal para organizar dicha celebración. También, al profesorado de dirección y del equipo TIC por ayudar en todo lo posible; sin dejar atrás a todo el profesorado por hacer que este centro pueda enorgullecerse de la educación y la dedicación que se presta en él.
Gracias a un total de trece alumnos y la colaboración de dos federaciones, pudimos festejar este acto. Contamos con:
Los bailarines de urbano que crearon su propia coreografía: Susana, Noelia y Adrián.
Los coristas y palmeros, quienes acompañaron de maravilla: Charito y Adrián.
Las bailaoras de flamenco, quienes pusieron todo su empeño en la creación de las coreografías: Lucía y Nayara.
El técnico de iluminación y sonido que se responsabilizó de lo relacionado con ello, Eros.
La recitadora, responsable de exponer grandes poemas de maravillosos poetas, Carmen.
Las voces no flamencas: Boris, David y Pedro. Boris nos ha acompañado con lírico, y David y Pedro con rap.
Las federaciones colaboradoras: Federación Kamira, nos han acompañado María Jesús y Mariloli; y de Federación Surge, nos ha acompañado Samuel. Kamira se unió desde la zambombá pasada; pero con motivo de esta celebración, ellas han estado con nosotros desde el casting flamenco. Surge nos ha traído nuevas ideas, ha pulido otras y nos ha adentrado en la fusión musical. Gracias al acompañamiento de éstas con su increíble grandeza musical, hemos podido disfrutar de maravillosas melodías y de su experiencia y conocimiento.
La voz principal, Nerea Moreno. Gracias a ella esta celebración ha salido adelante, ya que ha sido la que me ha acompañado desde el principio y la creadora de ese casting; por el cual, hemos tenido a nuestro lado estos excelentes compañeros. Además de inventar nuevas letras.
Finalizamos el acto con el Himno de Andalucía cantado en diferentes estilos musicales.
¡Y con una salida del escenario muy flamenca!
No hay educación sin convivencia, No hay convivencia sin participación.
Informa: Nayara Mª González Aranda, alumna de 1º BACH A
El día 23 de febrero celebramos el día de Andalucía con una actuación doble en el salón de actos.
Comenzamos con un poema llamado «Y mejores no hay». Recordaba la frase que decía el reloj de la Tendillas de Córdoba. Todas las mañanas sonaba un rasgueo de guitarra y terminaba con dicha frase. Hacía alusión a la valía de nuestro pueblo. Un grupo de alumnos/as de 4º de la ESO lo recitaron con un fondo de imágenes de nuestra querida tierra.
La segunda parte fue una representación. Se llamaba «A los que dudan de nuestra valía». Es una declaración de intenciones, una larga relación de razones por las que ser andaluz es motivo de orgullo. Personajes ilustres, científicos, ingenieros, literatos… nuestro folclore admirado en el mundo entero representado por nuestro traje regional, nuestra comida, bebida… nuestra naturaleza, nuestros monumentos.Actuaron el alumnado de 1º ESO y 2ºA ESO.
Porque esta tierra es mía, es tuya, es de él, y también es de ella. Terminamos cantando el himno de Andalucía.
Informa: Inmaculada Pérez-Serrano, profesora de Música
El pasado Viernes día 24 de Febrero el alumnado perteneciente a Educación de Adultos viajó a Málaga. La visita tuvo como objetivo celebrar el día de Andalucía. Dos Centros acogieron a los participantes esta jornada: El Museo Picasso y el Centro de Ciencia Principia.
Los profesores acompañantes y los alumnos disfrutaron de las maravillas de los cuadros del insigne pintor malagueño así como de los experimentos realizados “in situ“.
Los leones del Congreso nos reciben. La fotografía es obvia. Quizá recuerden el origen de ellos. Se acordarán de la campaña publicitaria para pedir que se pusieran los testículos a uno de los dos leones ya que el otro sí los tenía. Las redes sociales se hicieron eco y hoy permanece la duda. La campaña es evidente que era falsa. Los leones son fruto de la victoria en la Batalla de Wad-Ras, en la Guerra de África, donde se tomaron unos cañones al enemigo. Estos se entregaron a Ponciano, los fundió, y por fin, en 1865 fueron terminados con agrado.
El acceso al palacio es por un arco de seguridad. Una guía nos recibe. Pasillos, salas y salones. Pinturas, estatuas y mesas. Una copia de la Constitución de 1812. Un reloj de cuerda, que no ha parado de funcionar, que a la vez es barómetro, higrómetro y termómetro. ¿Han visto los agujeros en el techo? Fueron los realizados por el nefasto golpista.
El palacio de las Cortes tiene sus antecedentes en el reinado de Isabel II, en el pronto Estatuto de 1834 y se recoge su fundación con su cámara de procuradores y próceres. Las sucesivas constituciones ratificarán su funcionalidad. Nuestra guía explica que la Cámara ejerce la potestad legislativa y controla al poder ejecutivo mediante interpelaciones y preguntas. Francisco Javier López sale al encuentro. Buenos días. Pueden sentarse en el hemiciclo. ¿De dónde vienen? Pueden preguntarme lo que quieran. ¿Qué opina usted de las situación política actual? ¿Cuándo las partidos políticos llegarán a un acuerdo o pacto? ¿Qué se puede hacer para mejorar la situación económica del país? ¿Sabe usted, que Andalucía se desangra en la crisis, hay paro, sueldos de miseria, desahucios, hijos que dudan sobre su futuro? Soy madre, estudio para mejorar mi formación ¿Qué puede hacer usted, los políticos, por mi hijo? Reconocemos que el País Vasco hace apuestas por la industria innovadora, los ejemplos expuestos hablan de contadores inteligentes a la carta, y la furgoneta e-vito que generan puestos de trabajo e ilusión, pero ¿Conoce usted la realidad de Córdoba?, ¿Redistribución de riqueza?, ¿Subida de impuestos para bienestar social?. Gracias presidente Patxi López por nuestro debate sobre la nación. Si se acuerda envíe las fotos que nos han hecho, es una cuestión de confianza.
¿Dónde ver restos arqueológicos y culturales? Cierto, se trata del Museo Arqueológico Nacional. Precioso el nuevo edificio y espectacular su escalera. No se preocupen todo lo que sube tiende a bajar. La cronología nos contextualiza las etapas históricas. Aprenderemos nociones sobre la evolución humana, hablaremos de útiles y herramientas, quién sabe quién es “Lucy”, quién es «Miguelón», cuándo apareció la cerámica, qué es la bicha de Balazote, cómo escribían los íberos, de qué época es la Dama de Elche y la Dama de Baza, recuerdan el sepulcro de Pozo Moro, cuándo llegaron los romanos a Hispania, conocen algún emperador de los presentados en la exposición. ¡Qué espectacular es la joyería visigoda!, ¡Y Qurtuba también destaca!. Hay mucho, mucho más.
¿Recuerdas el juego? Al llegar al túnel, cierra los ojos y al final de él, pide un deseo No me lo digas que te lo adivino: ver el Museo del Prado. Ah, que era otro, que no se dice. Parece que somos incansables. El ánimo no decae a pesar de que nos hemos levantado muy temprano, caminamos bastante y llueve. Hago válido ahora el recuerdo de aquel otro viaje, que en su momento dediqué a alguno de los hijos de los presentes, y me repito, auque amplío la reflexión. Merece la pena perderse por el museo. ¿Qué decir de Velazquez? Su Cristo es lo primero que vemos. Se trata de un magistral desnudo. Sereno y digno, lleno de espiritualidad y misterio. Es un «desnudo» sin el apoyo de escena narrativa pero con el peso del tema del crucificado. Con él Velázquez hace un alarde de maestría y consigue que el espectador pueda captar la belleza corporal y espiritual. Miro alrededor y veo. ¿Cuántas “meninas” hay en el cuadro? ¿A quién pintaba?. ¡Qué mágico es Tintoretto! El lavatorio de pies es un cuadro fantástico. Está vivo. Se mueve según el punto de vista del observador, y mientras me muevo, surgen otras visiones de su perspectiva. La obra de El Greco se presenta alargada, como la visita por la intrincada pinacoteca. Las dobles temáticas de sus cuadros, celestial y terrenal, nos plantea preguntas. Los colores aparecen brillantes y se agitan sin apenas dibujo. Blancos, dorados y azules que veremos en otras glorias. El barroquismo de Ribalta se presenta con una naturalidad muy personal en un intenso claroscuro. Los bodegones decoran las salas. Me detengo ante uno, no sé si es porque es casi la hora de la cena o es por su belleza. El bodegón de caza y hortalizas de Sánchez Cotán. Pintado en 1602. Sé que es el primero con fecha y firma. Obra maestra del ilusionismo con la realización de un trampantojo ingenioso. En este otro cuadro soy yo el protagonista, pero cómo ¡Qué genialidad! En aquél aparece Isabel dictando testamento. Es un escenario cerrado, pura teatralidad. La pintura histórica nos deslumbra. Los tamaños de los cuadros imponen. Los temas conocidos no dejan de ratificar lo aprendido en la escuela. Antonio Gisbert, José Casado del Alisal, Eduardo Rosales… El escenario que plantea Sorolla ya no está tan claro. Parece una fotografía con un osado encuadre, pero los colores, las transparencias y los mismos niños elegidos son de un verdadero retrato pictórico. ¿Quién ha visto los fusilamientos de 2 y 3 de mayo?, ¿Y la condesa de Chinchón?. ¿Quién ha visto la dama vestida y la desnuda? ¿De quién es este retrato tan atrevido? Goya pasa por los diferentes épocas y diferentes estilos artísticos. Resume modernidad. En una segunda etapa durante el reinado de Fernando VII, el ominoso, vemos la superación del inviduo marcado por la sordera y la guerra, que provoca la desaparición del pintor jovial y vitalista y la “llegada” del nuevo Goya con su fantasía alucinante y su creatividad. El arte nos hace humanos, como aquellos hombres de la prehistoria, que fueron capaces de entrar en la profundidad de la cueva y pintar la naturaleza o la divinidad. Terminamos por el principio, escribiendo sobre política. Aquél fue el afrancesado liberal que tuvo que emigrar por ideas políticas. Son los primeros exilios políticos. La constitución democrática de 1812 que quería acabar con las ideas absolutista de aquellos reyes, que aunque ilustrados como Carlos III, el que hizo la vistosa Puerta de Alcalá, encontraba las resistencias del poder establecido y de los contrarreformistas. Nos sabe a poco. Volveremos.
Zidane, Keylor, Navas, Kroos, Modric, Carvajal, Danilo, Sergio Ramos, Varane, Pepe, Isco, Benzema, James Rodríguez, Cristiano Ronaldo… son algunos de los protagonistas que otro grupo no podía dejar de ver en su visita madrileña. ¡Qué suerte! Los vieron. Venían de entrenar y fue, me contaron, un coro de expectación. El Bernabéu convoca y hace afición.
Son los adultos del IES Averroes de Córdoba. Se interesan, viajan, preguntan, cuentan.
Viaje con motivo de la celebración del Día de Andalucía. Grupo Adultos Coordinadores: Antonio Tubio y Teodosio Serrano
El pasado Jueves día 26 de Febrero los alumnos–as de la modalidad de Adultos visitaron las instalaciones de la filmoteca ubicada en la calle Medina y Corella, 5 (Córdoba). En el Arco del Triunfo se congregó un número considerable de participantes acompañados de sus respectivos profesores. La actividad constó de 2 fases: La primera fue la Visita guiada a la Filmoteca donde se pudieron observar antiguos proyectores así como carteles de la época y una segunda que contuvo 2 proyecciones: Orígenes del cine y cortos de Buster Keaton y Harold Lloyd que divirtieron a todos los asistentes para pasar a continuación a visualizar el episodio El grito del Sur “Casas Viejas” perteneciente a la serie “Andalucía un siglo de fascinación”, de Basilio Martín Patiño. Finalmente se abrió un coloquio que moderó Ramón Benítez, representante del Departamento Técnico.
Con motivo del Día de Andalucía, ayer celebramos el típico desayuno molinero organizado por el AMPA del IES Averroes, con la participación de ASAJA y COVAP a los que agradecemos su colaboración.
El martes 24 de febrero el profesor de Historia de la Universidad de Córdoba José María Aguilera Manzano impartió la conferencia «Nación andaluza, ¿invención o realidad histórica» al alumnado de 1º BTO dentro del programa de actividades con motivo del Día de Andalucía.
Los estudiantes de 2º de Bachillerato y del ciclo de ILS asistieron el 23 de febrero a la conferencia sobre Antonio Jaén Morente y el andalucismo histórico, dentro de los actos de celebración del día de Andalucía. Durante una hora, el profesor Manuel Toribio explicó los orígenes del andalucismo histórico y la importancia que en este movimiento tuvo la figura de Antonio Jaén Morente. Este historiador cordobés y político republicano fue hijo de herrero, profesor de instituto y llegó a ocupar cargos políticos destacados durante el período de la Segunda República. Murió en el exilio como tantas otras figuras relevantes de la cultura republicana española. En el acto, tuvimos la suerte de contar con la presencia de Magdalena Gorrell Jaén, nieta de Jaén Morente, que dedicó unas palabras introductorias a la biografía de su abuelo y destacó lo presente que estuvo Córdoba siempre en su vida y su obra.
