El pasado día 28 de noviembre, el alumnado de 2° de ESO visitó Almedinilla, un pueblo situado en la Subbética cordobesa. Allí se encuentra la villa romana mejor conservada de España y unos restos de viviendas iberas del siglo II a. C. Además, el pueblo cuenta con un museo interactivo, dedicado a la cultura ibera y romana, de gran interés para l@s visitantes. La primera planta del museo se dedica al aceite de oliva, monocultivo de la zona y fundamental para la economía local. En este pueblo se celebran también festivales de teatro clásico y, los fines de semana se puede disfrutar de un almuerzo típico romano, amenizado con sátiros y diosas, que merece la pena compartir con familiares y amig@s. Ha sido una jornada muy educativa, en la que tod@s hemos aprendido mucho sobre nuestra historia y nuestra cultura.
El comienzo de curso lo hemos iniciado saliendo a aprender en la calle, parte de la idiosincrasia del IES Averroes. Aprovechando la exposición que una entidad bancaria tiene en el Paseo de la Victoria sobre la descongelación del Ártico, el Departamento de Ciencias Sociales, junto a profesorado de otros departamentos didácticos (Mercedes Luque, Antonio López, Pedro Moreno, Eva Corpas, Sonia Cortés, José R. Pedraza, Antonio Ruiz, Raúl Ruano, Álvaro Luque, Cristina Sendra, Laura Durán, Elena Sánchez, Marina Vílchez, Asun Dios, Pepa Cobos, Mª José Leal), ha llevado al alumnado de 1º ESO (21/10) y 3º (22/10) a disfrutar de una magnífica exposición sobre la alarmante situación que está hoy sufriendo el Polo Norte, todo el Círculo Polar Ártico. La monitora, Marta, comenzó su repaso por la fauna más conocida de esas latitudes, los osos, los zorros, las focas, el charrán… contando aspectos sobre su supervivencia: camuflaje, grasa, alimentación… Pasó a demostrar cómo se ha ido aminorando de grosor la banquisa glaciar, pasando de varios metros de profundidad helada a algo menos de un metro, con las consecuencias de todo tipo que ello tiene: climatológicas, marinas, biológicas… A continuación se detuvo en la importancia del efecto albedo, la reflexión que tiene la energía solar en las zonas blanquecinas del planeta, efecto que cambia radicalmente con la disminución de las áreas heladas, con la consiguiente absorción de calor por parte de las aguas marinas y la mayor acumulación de calor en el planeta. Hubo alguna demostración práctica para ver cómo los colores oscuros retienen más energía calorífica. Terminando esa primera parte, a través de una presentación visual, se esquematizó el aumento de dióxido de carbono y de metano a partir de la acción humana: industrias, tala de bosques, tráfico, energía doméstica, ganadería intensiva, incendios… El resultado: el efecto invernadero, que siendo necesario para la vida, se convierte en un verdadero peligro autodestructivo cuando la energía que debe salir al espacio no sale y se queda en la atmósfera. En otro apartado, nos detuvimos en algunas adaptaciones biológicas a la luz o el frío. El charrán es un ave migratoria que necesita de la luz de manera permanente, viajando 40.000 km. a lo largo del planeta en la dirección de los meridianos para ir del Ártico a la Antártida en busca del día polar (6 meses de día) volando siempre por los océanos. El buey almizclero, los líquenes (hongo y alga) o diminutas plantas carnívoras (“plantas que comen mosquitos”) fueron ejemplos de otras adaptaciones a condiciones inhóspitas en las que han sabido encontrar su supervivencia. En el siguiente tramo estuvieron aprendiendo cómo viven los habitantes de esas latitudes, los inuits (esquimal es una especie de insulto para ellos al significar “comedor de carne cruda”), gentes que llevan milenios adaptados a esas difíciles condiciones. Vimos sus trajes de vestir (en la mujer, el gorro es amplio para llevar a los recién nacidos en el cuello), adornos, utensilios, tipos de viviendas (los famosos iglúes, tiendas desmontables, casas modernas sobre pilotes…). Terminamos viendo los distintos usos y explotaciones que ha ido teniendo esas regiones (recursos naturales, investigación, transportes…) y que han provocado el abandono de basuras de todo tipo. La batalla por el reparto del Ártico no ha hecho más que empezar y países como Dinamarca, Rusia, Canadá, Noruega y Estados Unidos están pretendiendo hacerse con una tajada de esas aguas hasta ahora vírgenes. La despedida fue una observación de una simulación de auroras boreales, energía solar magnetizada por los polos que para los indígenas sigue siendo una manifestación espiritual mágica que es adorada y cantada. Su música nos despidió de tan bellos y frágiles paisajes. Una ocasión para contemplar en Córdoba un escenario que ha llegado a un “punto de no retorno”. La opinión de la mayoría del alumnado y de todo el profesorado fue satisfactoria.
Al igual que el alumnado de Primero de ESO, el alumnado de Tercero visitó la exposición «El Ártico se rompe» de la Caixa, el viernes 22 y fue un acierto porque ese día Córdoba estaba llena de actividad, confluían varias celebraciones a la vez. Por una parte se celebraba el Día de la Movilidad sin coche, por lo que multitud de bicicletas se desplazaban por el paseo de la Victoria y otras muchas personas iban paseando por la calle. En la plaza de las Tendillas se celebraban las actividades paralelas al “Congreso de la Sabiduría y el Bienestar”, con las que nuestro alumnado pudo disfrutar, visitando los diferentes stands y aprendiendo sobre semillas, cocina, robótica, radio etc. Ahora viene la parte académica, aprovecharemos esta salida para comenzar a trabajar el tema del paisaje, partiendo de la Unidad que vamos a desarrollar sobre el Ártico. Creo que la salida como actividad inicial ha sido una buenísima idea, porque, a partir de la información que el alumnado ha recibido, vamos a poder motivar el desarrollo de una concienciación sobre los problemas medioambientales, tan relevantes para la sociedad actual.
El jueves 15 de junio el alumnado de 1° ESO C ha realizado una visita al Colegio Andalucía, donde parte de este alumnado estudió la Educación Primaria. El objeto de la visita era mostrar a l@s compañer@s de Primaria el trabajo sobre la alimentación saludable que han realizado en el taller de hábitos de vida saludable, con su profesora Pepa Cobos. La experiencia ha sido buena para el alumnado participante, ya que han hecho de maestros y maestras frente a sus compañer@s más pequeñ@s y han transmitido el conocimiento que ellos han adquirido en el taller. La sesión ha constado de dos partes, una primera en la que les han explicado los contenidos sobre alimentación saludable y una segunda parte donde han jugado a juegos diseñados por ell@s mism@s. Estos chicos y chicas han experimentado, con algunos de los grupos, las dificultades que entraña la profesión de maestr@ y han valorado el trabajo que diariamente hacemos el profesorado en sus aulas y algun@s hasta se han sentidos llamad@s por la vocación docente. Como toda experiencia vivida, será inolvidable para tod@s.
Ayer 5 de abril los alumnos de 3º ESO A, acompañados de los profesores de Tecnología Jesús Espinosa y José Miguel López, realizaron una visita a las instalaciones del Parque Joyero de Córdoba, donde se encuentra situada la Escuela de Joyería de Córdoba.
Durante la visita pudimos ver todo el proceso de fabricación que se sigue para obtener una pieza de oro (aunque aquí se utilizan otros materiales como el latón) desde el dibujo y diseño asistido por ordenador, pasando por modelado en cera, fundición, soldadura y repasado de las piezas, hasta el engastado y acabado final.
Nuestros alumnos tuvieron la oportunidad de entrar en todas las aulas de la Escuela de Joyería, un centro especializado que imparte una Formación Profesional para el Empleo a grupos de alumnos, los cuales obtienen una cualificación profesional que unida a una fase de prácticas en empresas, ofrecen posibilidades de incorporación al mundo laboral. Los requisitos para entrar en esta escuela son: ser mayor de 16 años, tener el título de graduado en ESO y encontrarse desempleado. La enseñanza es gratuita.
Agradecemos la atención prestada al Director de la Escuela, Mariano Romero, al Jefe de Estudios, Julio Pastor y a Luis López, profesor de la Escuela de Joyería, que nos acompañaron y nos enseñaron las instalaciones.
El pasado jueves, 21 de febrero, un grupo de alumnos de 1º ESO A, C y E, acompañados por el equipo de profesores de Ciencias Sociales formado por Pepa Cobos, José Carlos Soret y Teodosio Serrano realizaron la actividad extraescolar Itinierario histórico: Prehistoria. Cueva de los Muerciélagos, Zuheros.
Los objetivos de dicha actividad son:
Conocer y valorar la cultura material del Neolítico y su aportación al progreso de la especie humana.
Conocer la cultura tradicional de la zona de Zuheros.
Y las actividades:
Visita de un yacimiento neolítico: Cueva de los murciélagos de Zuheros
Visita del museo arqueológico
Visita del museo de costumbres y el castillo de Zuheros
Para saber más, ver:
PREHISTORIA ACT, blog «Tus Ciencias Sociales», de Teodosio Serrano
Día 29 Noviembre 2011, primera salida que tiene el curso de 4ºB del IES Averroes, asistiendo 20 alumnos y la profesora Maite Baena Alcántara.
Tras dar la primera clase, Inglés, salimos del centro a las 9:30 y fuimos a una churrería de la Plaza Mediodía. Como nos iban a tomar una foto en el Diario Córdoba, Maite nos pidió, de broma, que fuéramos «limpios, guapos y aseados». Cosa que algunos no hicieron, llevando puesto un chándal. Ya daba igual.
Maite nos invitó a todos a dos ruedas de churros por alumno. «Se agradece». Acabamos la compra y nos pusimos camino a la parada del autobús. Esperamos a que llegase el autobús, hasta que llegó. Era el autobús más nuevo que había visto jamás (sarcasmo). El coste del viaje es 1’15 € por persona, tanto la ida como la vuelta.
El viaje fue más corto de lo que pensaba. Llegamos al Diario Córdoba y esperamos a que viniese la Monitora-Guía. Tras una leve espera, llegó nuestra monitora Mª Carmen Aguilera. Nos llevó a las primeras instalaciones del Diario Córdoba.
Vimos un cortometraje sobre la historia del Diario Córdoba. Al acabar el vídeo, nuestra guía explicó varias cosas sobre las instalaciones. Lo que nadie sabía es que entre murmullos y carcajadas, nacería un peo de gran estridencia. ¿Quién fue? Mejor no decirlo. Maite se moría de vergüenza, como algunos de los alumnos. Otros se reían por el imprevisto causado. Al acabar el vídeo, nos regalaron unos pisapapeles con la forma del Diario Córdoba. «También se agradece». Continuamos con la visita.
Muchas cosas de interés del Diario Córdoba son: que pertenecen al grupo de Comunicación ZETA, que era su 70 aniversario y su magnífica maquinaria. Visitamos la zona de redactores, nos explicaron cómo se trata la publicidad, nos tomaron la fotografía y terminamos por ver la hemeroteca.
Salimos del Diario Córdoba y y entramos en una planta llamada Nueva Iniciativa de Comunicación S.L., donde se imprimen más de medio millón de ejemplares al día. Además del periódico Córdoba, se imprimen otros diarios como El Mundo, La Razón, El Público, etc. tanto en sus versiones provinciales como regionales.
Los periódicos se hacen con enormes rollos de papel, pero antes se utilizan unas placas metálicas donde se construye el periódico. Estas placas son de único uso; al utilizarlas, son llevadas a reciclaje para que formen otras placas vírgenes.
La excursión finalizó aquí, así que nos pusimos rumbo al autobús. Este era más nuevo, pero su embriagador aroma era…
Nos quedamos un rato más en la Plaza Mediodía y subimos al instituto, teniendo que dar la clase de última hora, Ciencias Sociales.
En conclusión, fue un día completo. Hubo sus ratos buenos, malos, abochornantes… Pero estuvo muy bien.
El pasado jueves 5 de mayo el grupo de 1º de Educación Infantil, acompañado por sus profesores Jesús Jaén y Begoña Ramírez, visitaron la Granja Escuela Cortijo de Frías en Cabra, Córdoba.
El objetivo de la visita era conocer un recurso educativo que las alumnas y alumnos del ciclo puedan utilizar en su futura profesión. Concertamos la visita con un grupo de infantil de 3-4 años y la realizamos de tal forma que nuestras alumnas/os se distribuyeron por talleres con los pequeños, dándoles así la oportunidad de conocer de cerca la ejecución de los mismos con el grupo de niños/as.
Previamente a esto tuvimos una reunión con el director de la granja escuela, que les enseñó las instalaciones y les explicó cómo se gestó la empresa, qué servicios tiene, qué programas lleva a cabo y qué requisitos formativos les piden a sus trabajadores y trabajadoras.
Hemos realizado un itinerario por la ciudad para conocer algunos rincones de Córdoba construidos a lo largo de los siglos XVI a XVIII. Comenzamos desde la Plaza de Colón y desde allí hemos realizado todo el paseo a pie.
En primer lugar hemos visitado el Palacio de Viana: construido originariamente en el siglo XIV, pero que fue ampliado más tarde hasta poseer hoy más de 6.000 metros de extensión, entre los que se incluyen 12 patios y un gran jardín. El palacio ofrece una fachada de dos plantas de estilo renacentista en cuya parte superior se observa el “Escudo familiar” de los Marqueses de Villaseca y Viana, los propietarios hasta 1980, fecha en que pasó a ser propiedad de una entidad bancaria cordobesa. EL interior del Palacio se distribuye en torno a dos zonas de uso privado y residencial: dormitorios, cocinas, biblioteca con cerca de 7000 volúmenes y salones, ofreciendo en todos los espacios un rico mobiliario. El patio principal tiene una galería porticada y a partir de él se organizan los restantes patios llenos de magníficas flores y plantas.
Hemos salido del Palacio dirigiéndonos hacia S. Andrés para atravesar los “Jardines de Orive” a continuación y salir a la Plaza de la Corredera después de recorrer la popular calle de “el Toril”. Allí hicimos una parada y pudimos observar la belleza y originalidad de esta plaza, única de estilo castellano en Andalucía. Su aspecto se debe a una profunda reforma realizada en 1683 bajo el mandato del corregidor Ronquillo Briceño. Aquí se construyeron edificios públicos símbolos del poder real: el Pósito, la Alhóndiga, la Cárcel (actual mercado y centro cívico) y la Casa del Corregidor. En el siglo XIX fue una zona comercial muy importante en la ciudad y así viene nombrada en la obra de Pío Baroja “La Feria de los Discretos”. También fue un espacio para celebración de fiestas públicas: juegos de Caña o corridas de toros de ahí viene su nombre en la actualidad. Aquí hemos tenido la suerte de ver una de las primeras cruces de mayo y entrar a echar un vistazo en el Mercado además de dar una vuelta por los distintos comercios que hay hoy en la Plaza. También sirvió para descansar, comer nuestro bocata y refrescarnos.
Por último nos dirijimos a través de la calle “Armas”, hacia otro espacio emblemático de nuestra ciudad: Plaza del Potro, cuyo nombre se debe a la ubicación de un antiguo mercado del caballo, fue un eje económico durante la baja Edad Media y comienzos del Renacimiento gracias a la industria textil que se localizaba en los alrededores. Cuando se construye el “Hospital de la Caridad” en 1493, (actual Museo de Bellas Artes), pasa a obtener su aspecto actual. También podemos ver la fuente del Potro que es una obra renacentista. En el lado occidental se encuentra la popular “Posada del Potro”, construida en la segunda mitad del s. XVI para dar alojamiento a los numerosos comerciantes que venían hasta este activo enclave económico. Su estructura refleja todavía hoy el estilo de los antiguos mesones medievales. En 1950 todavía funcionaba como posada para numerosas familias que emigraban desde los pueblos en busca de mejores oportunidades en la capital. Hoy es la sede de la “Casa del Flamenco”.
Iniciamos el camino de vuelta al instituto recorriendo la calle Lucano y Cardenal González hasta llegar al muro sur de la Mezquita para atravesar el puente Romano y bordear el río hasta llegar a la Plaza de Andalucía y concluir con nuestra visita en el mismo punto de partido: El IES Averroes.
El paseo ha sido duro a la vuelta debido a un calor sofocante, algo más llevadero por las paradas que hemos hecho. Tanto las tutoras de 2º ESO B y 2º ESO D, Ana García Carmona e Inmaculada Bujalance, como yo, queremos felicitar a las alumnas y alumnos por su energía, dedicación, y buen comportamiento en esta salida por la Córdoba moderna. Gracias.
A Almagro se han dirigido alumnos en autocar; cuatro profesores guardan su presencia en el Corral de Comedias para ver personajes actuar. En las puertas del Teatro todos se van a agolpar para tomar buen asiento y del frío resguardar. ¿Sabes cuál es la comedia que vieron representar? Si… ¡te lo digo en el texto que tú ya leyendo estás! ¿Que caes aún, zoquete? Te digo con claridad
¡Que una casa con dos puertas muy mala es de guardar!
Paqui Sol Arenas
Como todos años el Departamento de Lengua Castellana y Literatura ha organizado una visita a Almagro (Ciudad Real) dentro de la Campaña de Teatro para estudiantes. Este año viajaron con todos los 1º de Bachillerato el día 23 de Marzo, para asistir a la representación de «Casa con dos puertas mala es de guardar», de Pedro Calderón de la Barca. Los profesores acompañantes fueron Paqui Sol Arenas, Hilario Medina, Consuelo Gili y Antonia Gª Cardiel.
