Plataforma educativa
Las alumnas de 1º B de Educación Infantil han organizado un desayuno saludable para el alumnado de las Escuelas Infantiles Santuario y La Fuensanta, toda una oportunidad para poner en práctica los aprendizajes del Bloque de Alimentación Infantil en el Módulo de Autonomía Personal y Salud Infantil.
Nuestro más sincero agradecimiento al personal de las escuelas por brindarnos esta oportunidad.
Informa: Sandra López, profesora del ciclo de Educación Infantil
El alumnado de 2° del Ciclo Cuperior de Educación Infantil ha disfrutado esta semana de varias jornadas de aprendizaje en Granada. Han tenido la oportunidad de conocer de primera mano varios recursos educativos, tanto del ámbito formal como del no formal, y de enriquecerse de las maravillas que la ciudad ofrece.
El primer día visitamos la ludoteca de Albolote. Y gracias a Paqui, una ludotecaria que vive por y para los niñ@s del pueblo, aprendimos entre otras muchas cosas, qué es, cómo funciona y qué papel puede tener un técnico en dicho recurso. Posteriormente nos brindaron la oportunidad de disfrutar del parque de educación vial Albolux con un grupo de niñ@s de un cole del pueblo, y de jugar al bingo para consolidar los aprendizajes.
Nos adentramos en «La Casita», un proyecto coeducativo que inició su andadura en 1987, de la mano de dos maestras anticipadas a su tiempo en la escuela de Educación Infantil Francisco Lucilo de Carvajal. Es una fantástica casa en miniatura donde trabajar la igualdad, la conciliación y el reparto de tareas domésticas con niños y niñas de educación infantil.
Por la tarde nos esperaba la Granada International Montessori School en Gójar, donde algunos de nuestros alumnos, por primera vez tuvieron contacto con una escuela de estas características. Un modelo educativo que despertó muchas inquietudes y nos enseñó unas instalaciones preciosas.
Empezamos el siguiente día bastante temprano y con mucho frío visitando el proyecto educativo La Cabaña. Una iniciativa puesta en marcha por un grupo de familias que han decidido que otra educación es posible… Huertos, gallinas y gatos comparten ambiente con un grupo de niños de entre 4 meses a 3 años. El grupo «semillas».
Nos adentramos en una cabaña construida de paja y adobe que escondía en su interior un acogedor espacio delicadamete preparado para el desarrollo integral de los niños y niñas.
Nos quedamos con muchas ganas de conocer más de esta propuesta educativa.
Pero lo mejor estaba por venir… El profesorado elaboró una gymkana con la intención de recorrer lugares emblemáticos de la ciudad realizando pruebas en la que autóctonos y turistas debían participar y ayudar al alumnado a conseguir sus propósitos. Después de disfrutar de la puesta de sol en el mirador de San Nicolás, punto donde finalizaba la gymkana, entregamos los premios a los vencedores y disfrutamos de una merienda en las teterías.
Sin duda ha sido un viaje muy provechoso que repetiremos el curso que viene!
Informa: Sandra López, profesora del ciclo de Educación Infantil
Dentro de las actuaciones enmarcadas en el programa PROA+ Transfórmate y dirigidas a las familias, el Jueves 9 de febrero a las 18h en el salón de actos del IES Averroes habrá un taller orientado a la prevención de conductas adictivas en relación a las tecnologías. Trataremos conceptos básicos, señales de alarma que nos ayudan a detectar un uso abusivo de la tecnología, familias hiperconectadas y algunos consejos para evitar una posible adicción a la tecnología.
Informa: Carmen Valverde, Orientadora del IES Averroes
Después de dos años de celebración telemática, la Olimpiada de Biología vuelve a ser presencial y nuestras alumnas Carmen, Ylenia y Lucía han representado al IES Averroes en la sede de Lucena.
Seguro que las tres salen con buenos resultados.
Informa: Gema López, profesora de Biología
El alumnado de Computación y Robótica de 1º y 3º ESO ha programado unos christmas con Scratch. Haz clic en cada uno de ellos y ¡Feliz Navidad!
El pasado 13 de diciembre se celebró una convivencia de la Comunidad Educativa. Como contenido fundamental se desarrolló la actuación del taller de flamenco, que nos deleitaron con algunos palos muy conocidos: fandangos, tangos y la pieza estrella: “Entre dos aguas”, de Paco de Lucía. Chicos y chicas con sus guitarras y cajones hicieron una muestra del aprendizaje que han desarrollado a lo largo del trimestre, acompañados de sus profesores.
Este taller flamenco está patrocinado por el Ayuntamiento de Córdoba y está organizado por la Asociación San Vicente de Paúl, que trabaja en nuestro barrio.
La merienda ha corrido a cargo de la asociación Cic-Batá, ONG que lleva trabajando en nuestro centro desde hace algunos años, en los diferentes talleres de huerto y cocina.
Fue muy agradable ver cómo nuestro alumnado progresa en su formación musical y disfruta de esta actividad tan entrañable.
Informa: Pepa Cobos, directora IES Averroes
El pasado 17 de octubre de 2022 se presentó en sociedad y ante la Comunidad Educativa invitada el programa educativo ‘Nos propomos’ (Nosotros proponemos). La sesión, dirigida por José R. Pedraza, estuvo dedicada a explicar a los presentes los fundamentos pedagógicos, la historia del programa, la vinculación de Córdoba con el mismo, ejemplos de actuación didáctica en torno a la metodología del Aprendizaje por Servicios, etc. Asistieron a la presentación la directora del instituto, Pepa Cobos; el asesor de referencia, Manuel Á. Jiménez; los profesores de la Universidad de Córdoba, Ramón Martínez Medina y Ricardo Luque Revuelto; los profesores del IES Averroes Mª José Leal Calero (JDACE), José M. López Jurado (JDFEI) y Javier Mohedano Ruano (JEadjunto).
El proyecto Nos propomos nace en la Universidad de Lisboa en 2011. Su vocación internacional se ha manifestado desde sus orígenes al expandirse por el mundo latinoamericano de manera profusa (Brasil, Colombia, Perú,…), así como por España por medio de las universidades de Valencia y Castilla-La Mancha. Desde 2018, Córdoba está presente en el proyecto a través de la presencia de profesorado de Enseñanzas Medias y Universitarias en diferentes encuentros y congresos presentando diferentes aportes y comunicaciones. Con estas jornadas pretendemos extender su implantación en el ámbito formativo del CEP desde el Distrito Sur de Córdoba, ámbito en el que se han llevado a cabo las primeras experimentaciones y prácticas hasta el día de la fecha.
Es la promoción e incentivación de la participación ciudadana desde la escuela la que fundamenta pedagógicamente el proyecto, la acción de los jóvenes en su territorio por medio de procesos de investigación-acción en el que la ciudadanía y las instituciones se imbriquen colaborando y coparticipando en el Aprendizaje-por-Servicios (ApS) que desde la escuela se diseñe. Es una oportunidad para el fomento de la innovación educativa, la interdisciplinariedad, la contextualización, la cooperación, la investigación y la actuación. Toda competencia se puede poner en juego y adquirir cuando se enseña para la acción, para la transformación. Es la ciudadanía comprometida con su territorio y con su sociedad.
La investigación de algún centro de interés o problema que afecte a la localidad, centro educativo o entorno, bajo la dirección de un profesor/a o maestro/a y el asesoramiento de profesorado universitario, además del apoyo de técnicos municipales que fomenten el desarrollo del proyecto y, en su caso, su materialización, puede dar lugar a situaciones de aprendizaje para conseguir esperados y deseables perfiles de salida, tal y como hoy nos prescribe la legislación educativa.
La investigación escolar estará estructurada siguiendo las etapas propias de un proyecto, con el correspondiente trabajo de campo y una propuesta de solución creativa a plantear a las instituciones competentes, o ejecutar si así se pudiese llevar a efecto.
Cuatro son los ejes temáticos que hemos propuesto para hallar en ellos el sentido de la opción elegida:
El paisaje urbano como percepción del medio de vida generado por las interacciones humanas seguro que saldrá mejorado, y la ciudadanía juvenil que forma parte de ese paisaje, también. Ese es el fin: que nosotros propongamos.
Confiamos en contar con buena parte del profesorado de nuestro centro. Situaciones de aprendizaje son cada uno de los retos o problemas a los que metamos mano para buscarles soluciones científicas, serias, resultado de un trabajo escolar en el que el alumnado tome el máximo protagonismo.
Informa: José R. Pedraza (coordinador de ‘Nos propomos’)
El pasado 13 de octubre de 2022, cumpliendo con el mandato que marca el Decreto 327/2010 de Organización y Funcionamiento de los Centros Escolares, se constituyó en tiempo y forma la Junta de Delegad@s, órgano de participación y representación del alumnado en la vida del instituto. El pasado año ya tomó forma a partir del mes de febrero lo cual permitió convocarse en tres ocasiones.
Este curso el calendario previsto para la misma se dio a conocer en la propia sesión, y es como sigue:
En la Junta constituyente habló la directora, Pepa Cobos, haciendo la presentación del acto y recordando la importancia de la Junta. La directora animó a los representantes a que tomen partido como candidatos/as a las próximas elecciones a Consejo Escolar, proceso que está abierto, animando asimismo a que lo extiendan entre sus representados/as.
A continuación, tomó la palabra José R. Pedraza, vicedirector, que se apoyó en la legalidad para repasar los deberes y derechos del alumnado, así como el calendario previsto para este curso, además de algunas cuestiones referidas a la publicación de las actas y la respuesta por escrito que a toda demanda estudiantil dará el Equipo Directivo. El vicedirector anunció la creación de una clase de Classroom oficial para la publicación de actas y respuestas titulada “Junta de Delegad@s”, así como la información que Jefatura de Estudios y Departamento de Orientación considere pertinente (las actas y respuestas directivas se publicarán también en el tablón de anuncios del pasillo central de la planta baja en el espacio reservado a ‘Junta de Delegad@s’ para conocimiento general).
Eva Corpas, Jefa de Estudios, hizo repaso de varias cuestiones referidas a la organización y funcionamiento del centro, incidiendo en el tránsito por los pasillos, la puntualidad, el uso de los servicios, etc.
Por último, Carmen Valverde, Jefa del Departamento de Orientación, aludió a la importancia de la hora de tutoría, al proceso de elección de delegados/as y al valor democrático que tiene el hecho de estar allí juntos, lo cual es motivo de orgullo, aunque a veces el cargo conlleve responsabilidades que no siempre son fáciles de soportar.
El alumnado representante de CF solicitó la participación en el Classroom, dándole como solución la creación de una clase propia que tiene por título “El canal de los representantes estudiantiles”, dedicado a la comunicación y publicitación de informaciones que se consideren necesarios para el conocimiento del sector discente.
El Salón de Actos fue el lugar de celebración de la Junta, que volverá a verse el próximo 1 de diciembre. Desde aquí todo nuestro apoyo y respaldo para que el alumnado tenga este cauce de participación para ser escuchado y atendido en sus necesidades.
Informa: José R. Pedraza, Vicedirector del IES Averroes
Este viernes 7 de octubre, a las 12:00, en el Salón de actos, tendrá lugar el debate de presentación de ADA (Asociación de Debate Averroes) por parte del alumnado de 1º BTO que debatirá sobre la legalización de la marihuana en España.
Informa: Gonzalo Herreros, profesor de Geografía e Historia.