Un año más, desde el IES Averroes hemos vuelto a llevar a cabo este proyecto con el que pretendemos concienciar a nuestro alumnado de los riesgos de los juegos de azar, empleando para ello las matemáticas, tan presentes en la vida cotidiana.
A través de conocimientos basados en la probabilidad, hemos conseguido demostrar aquello de que la banca siempre gana, pues la amplia mayoría del alumnado visitante ha perdido las fichas con la que apostaba, mientras que el alumnado que ha diseñado los juegos, de 1º de FPB y 4º de ESO, ha ganado tal y como se «esperaba».
Recordamos que en el barrio en el que se encuentra nuestro instituto cada vez es más frecuente la presencia de casas de apuestas, aprovechándose de la situación desesperada de muchos vecinos y vecinas, con lo que a través de la educación dotamos a nuestro alumnado de herramientas para prevenir que caigan en situaciones graves provocadas por la ludopatía.
Agradecemos a toda la comunidad educativa que se ha volcado para que el proyecto haya salido muy bien, así como el apoyo de la UCO.
Escribe: José María Figueroa, profesor de Matemáticas.
Esta semana hemos tenido un pequeño detalle con nuestros alumnos olímpicos de 2º ESO por haber participado en la XXXVIII edición de la Olimpiada Matemática que organiza la SAEM Thales, alumnos que han representado a nuestro instituto junto a otros centros de la provincia y que han podido disfrutar de una manera diferente las matemáticas y la resolución de problemas, algo que no olvidarán.
Escribe: José María Figueroa, profesor de Matemáticas.
El alumnado participante en el proyecto 4 Climas lleva desde el domingo 26 de marzo viajando por Galicia (Santiago de Compostela, Noia, la Coruña, parque natural de Corrubedo y río Tambre). Han compartido la experiencia con alumnado de Cantabria y Galicia, han aprendido cómo es la cría de moluscos en la ría de Noia y han visto praderas marinas de Zostera noltii, museos científicos y el acuario de La Coruña, entre otros.
El departamento de Convivencia tiene el gusto de premiar a la clase de 2º ESO C, con su tutora Nieves a la cabeza, por ser el grupo donde más a gusto se trabaja y donde más ha mejorado la convivencia durante este segundo trimestre. ¡FELICIDADES! ¡Esperamos que disfrutéis de estos días de descanso!
Escribe: Margarita Cantarero, coordinadora del Departamento de Convivencia.
Sábado 25 de marzo. Llegada a Italia. Todo ha salido bien en el comienzo de nuestro viaje. A las 11:30 nos pusimos en marcha con el autobús camino al aeropuerto de Sevilla. Puntualidad en la llegada y salida del avión; llegamos un poco antes de la hora esperada, y allí estaban los italianos e italianas esperándonos.
Los chicos y las chicas se fundieron en abrazos que por su efusividad parecían de amistades que no se veían en años. La foto de rigor muestra la alegría del momento; con bandera por delante, basta cruzar el charco para sentirnos más patriotas y a toda costa queremos decir quiénes somos y de dónde venimos.
Tras el acomodo con las correspondientes las familias, quedada para cenar y juegos de mesa, excelente plan para finalizar el día.
Domingo 26 de marzo. Hoy ha sido un día en familia en el que los chicos y chicas han estado con sus parejas correspondientes y han ido a la playa; por la tarde han organizado un partido de fútbol en uno de los campos de la ciudad.
Lunes 27 de marzo. Comenzamos la recepción en el Liceo Federigo Enríques donde el alumnado italiano ha hecho una presentación sobre la cultura italiana; también han proyectado un emotivo vídeo resumen de su estancia en España.
En el ayuntamiento nos han hecho una recepción, donde han explicado cómo funciona el pleno y han tenido un detalle con cada un@ de nosotr@s. Nosotr@s les hemos dedicado unas palabras de agradecimiento a ell@s también.
Después de comer nos ha recogido el autobús y hemos salido para la “Tenuta del presidente de la República”: Castelporziano. El Dominio Presidencial de Castelporziano se encuentra a 25 Km del centro de Roma, se extiende sobre una superficie de 59 km2 (5.892 hectáreas) e incluye varios cotos de caza históricos como Trafusa, Trafusina, Riserve Nuove y Capocotta. Ahora está casi incrustado en la periferia de la ciudad y se extiende hasta la costa romana, incluyendo aproximadamente 3,1 km de playas vírgenes.
Castelporziano limita en parte con Via Cristoforo Colombo, una vía que conecta la capital con Ostia, en parte con la carretera estatal «Pontina», que conecta la ciudad de Latina con Roma, y en parte con la carretera costera que va de Ostia a Anzio.
El Parque natural de Castelporziano tiene una amplia gama de árboles, olmo, roble y fresno, y muchas especies de animales: jabalíes, ciervos, corzos y diversas aves. Por desgracia, al público está abierta sólo una parte de esa enorme playa, aunque merece la pena visitarlo por todas las ruinas romanas que se encontraron en esta área, y los museos y exposiciones que alberga.
Martes 28 de marzo. Hoy hemos tenido la primera jornada de visita a Roma.
La primera parada ha sido el Coliseo -Anfiteatro Flavio, un anfiteatro de la época del Imperio romano, construido en el siglo I. Está ubicado en el este del Foro Romano y fue el más grande de los que se construyeron en el Imperio romano.
Mercado de Trajano, museo de los foros imperiales. Esta ha sido una visita guiada muy provechosa, donde el alumnado ha seguido con interés las explicaciones del guía y ha podido conocer desde el nivel cero, todas las dependencias de este enorme edificio, de importancia transcendental en el periodo del imperio. Trajano intenta hacer el foro más grande de Roma e integra a los demás foros colindantes. Sobre el llamado “Mercado de Trajano” hemos aprendido que lo que antes se habían considerado tabernas se termina por descubrir que son dependencias administrativas (oficinas). Para completar la información hemos visitado el museo de los foros, donde se encuentran piezas pertenecientes a los colosos y demás esculturas de aquel área que han ido apareciendo en las excavaciones.
El palacio del Quirinal. Se trata de una residencia histórica que se encuentra en lo alto de la colina homónima de Roma. Es una de las tres residencias oficiales del Presidente de la República y es uno de los símbolos del Estado italiano, junto con Tenuta di Castelporziano y Villa Rosbery en Nápoles. El Palacio del Quirinal es una sede de poder político desde 1583.
Luego hemos llegado hasta la Fontana di Trevi en un recorrido lleno de explicaciones y curiosidades sobre las calles y sus edificios, que nos han ido dando el profesorado italiano.
Es una suerte contar con estos profesores y profesoras, que estando jubilados/as continúan colaborando con sus colegas en la realización de estas visitas y desde aquí les mostramos nuestro agradecimiento.
Hemos finalizado nuestro recorrido en la Plaza de España, a la que hemos accedido por la parte superior, para contemplar las maravillosas vistas de la ciudad y luego, para terminar, la foto desde las escaleras. Un estupendo día, sin duda, que nos predispone para la salida de mañana a Ostia Antica.
Miércoles 29 de marzo. Hoy hemos visitado Ostia Antica. Hace ya dos milenios, el Puerto de Trajano era el centro de articulación de las comunicaciones. De hecho, acogía a los grandes navíos que, procedentes de todo el mundo, descargaban las mercancías destinadas a Roma, capital del imperio, y tras ser distribuidas en pequeñas embarcaciones, remontaban las aguas del río Tíber.
En el siglo II a.C., durante la República, el sistema portuario utilizado por Roma estaba constituido por los puertos marítimos de Ostia, en la desembocadura del Tíber, y de Pozzuoli (la antigua Puteoli), en el golfo de Nápoles.
El intenso crecimiento demográfico de Roma, registrado entre finales de la edad republicana y la primera edad imperial (I sec. a.C./ I sec. d.C.), que acarreaba los consecuentes problemas de aprovisionamiento de la ciudad, evidenció los límites logísticos del sistema portuario republicano debidos a la insuficiente capacidad del cercano puerto de Ostia y a la excesiva lejanía del de Pozzuoli.
La situación se demostró de tal gravedad que indujo al emperador Claudio a ordenar construir, a partir del 42 d.c., un nuevo embarcadero marítimo a 3 kms de Ostia. Sin embargo, este gran puerto se reveló en breve tiempo poco seguro contra las tempestades y con tendencia a enarenarse.
Y así, en menos de medio siglo, el emperador Trajano (Itálica, 53 d.C. – Selinunte 117), a inicios del II siglo ordenó un nuevo proyecto, un puerto adyacente, excavando una cuenca interior hexagonal de unas 32 hectáreas, unido al de Claudio (aún utilizado como una rada exterior) a través de un amplio canal y abriendo al sureste del nuevo puerto otro canal que mejoraba la conexión con el Tíber.
Los edificios más importantes se concentraron en el lado noroeste de la cuenca del muelle; aquí se alzaban los llamados Almacenes Severianos, grandes instalaciones para almacenamiento de mercancías realizados a mediados del siglo II d.C., y el denominado Palacio Imperial, un suntuoso edificio de representación que hospedaba a viajeros de alto rango. Tanto los Almacenes como el Palacio Imperial se asomaban a la cuenca hexagonal; en cambio, otro gran conjunto de almacenes, los Almacenes Trajanos, se desplegaban alrededor de la dársena, la cuenca interior en la que se cargaban las mercancías en embarcaciones de poco tonelaje capaces de remontar el Tíber.
El puerto de Ostia Antica es la mayor infrastructura portuaria del mundo romano antiguo unida a un importante patrimonio naturalístico, una reserva de biodiversidad caracterizada de más de 2.300 árboles de altos troncos, algunos centenarios, que enriquecen el excepcional paisaje arqueológico.
Toda la visita ha transcurrido a lo largo de la mañana de este día, donde el alumnado ha hecho una búsqueda del tesoro por equipos, que le ha obligado a recorrer todo el recinto de este monumental puerto.
Después nos hemos dirigido a visitar el Castillo de Julio II, residencia papal en Ostia. En 1483, por voluntad del cardenal Giuliano della Rovere, obispo de Ostia y futuro pontífice Julio II, se inició la construcción del castillo de Ostia, proyectado por el arquitecto florentino Baccio Pontelli y terminado, después de tres años, durante el pontificado de Inocencio VIII. Este edificio renacentista incluía una torre circular encargada por el papa Martín V en 1423-1424 para la defensa del pueblo medieval. En la fortaleza se estableció además una sede de la aduana pontificia, que se ocupaba de cobrar las tasas sobre el comercio marítimo que llegaba a Roma. En el siglo XVI, Julio II realizó importantes transformaciones: creó un apartamento papal en el lado occidental, renovó algunas partes del edificio e hizo construir una escalera monumental, con frescos de Baldassare Peruzzi de escenas mitológicas ligadas a Hércules. La riada de 1557, que cambió el curso del Tíber a la altura del castillo, y la formación de pantanos poco saludables cerca del edificio, causaron el abandono del pueblo y de la propia fortaleza. En el siglo XIX, esta última se convirtió en una prisión para condenados a trabajos forzados, que también fueron empleados como mano de obra para las excavaciones arqueológicas en la antigua ciudad de Ostia. Actualmente, el conjunto monumental consta de un circuito perimetral de casamatas (es decir: espacios desde los que hacer fuego), tres torreones (uno de ellos con la torre de Martín V) y un foso.
Pensamos que las visitas están siendo muy interesantes. Después de la visita a Roma, pueden ver lo pequeña que es nuestra ciudad.
Jueves 30 de marzo. El metro nos dejó en Pirámide. La pirámide Cestia o pirámide de Cayo Cestio es una pirámide de estilo egipcio que se encuentra en Roma, junto a la Porta San Paolo y al cementerio protestante de la ciudad.
De camino a Circo Máximo, pasamos por la embajada de Malta en la que pudimos ver, como es tradición, a través de la cerradura la imagen del Vaticano que aparece al fondo. En el frontal el imponente Monasterio de los Agustinos.
Nos dirigimos a Circo Máximo, es un antiguo estadio para carreras de carros y otros eventos de masas situado en Roma. Ubicado en un valle entre el monte Aventino y el Palatino, fue el primer hipódromo y el más grande de la antigua Roma y su posterior imperio.
Seguimos nuestro recorrido y llegamos a Santa María in Cosmedin, donde se encuentra la “Boca della verita”, una antigua máscara de mármol pavonazzetto, de la que se cuenta que mordía la mano de aquél que mentía; estácolocada en la pared del pronaos de la Iglesia de Santa Maria in Cosmedin, construida sobre un antiguo templo de Hércules en Roma el año 1632.
Mas adelante nos encontramos delante del teatro de Marcello. El Teatro di Marcello era una grandiosa construcción con diámetro de 130 metros en la cual se realizaba el teatro de tipo romano. La cavea con forma semicircular se apoyaba sobre bloques de toba, en obra de reticulado y ladrillo con graderío de mármol blanco por encima. El proyecto empezó por Julio Césa,r quien exproprió un gran tramo de esa área, demoliendo los edificios existentes; luego Augusto lo retomaría tras nuevas expropiaciones para ampliar la superficie y erigir un edificio más grande.
Posiblemente completado ya en el 17 a.C, alrededor del año 13 o 11 a.C. el Teatro di Marcello fue dedicado a la memoria de Marcello, sobrino del emperador, destinado a la sucesión pero muerto en Baia en el año 27 a.C.
También hemos visitado “il Campidoglio”. Desde la Edad Media la zona de la colina capitolina había sido la sede de la administración civil de Roma. Sobre los restos del Tabularium había una fortaleza de la familia Corsi, de la cual tomó posesión en 1114 el pueblo romano; fue destinada a ser la sede del senado de la ciudad y ampliada en el siglo XIV. La explanada de grava que había delante estaba destinada a las reuniones del pueblo y la bordeaban edificios que albergaban la sede de los banderesi, es decir, los capitanes de la milicia de la ciudad. Entre 1534 y 1538 Miguel Ángel remodeló completamente la plaza, diseñando todos sus detalles y orientándola hacia la Basílica de San Pedro, el nuevo centro político de la ciudad, en lugar de hacia el Foro Romano. Se cuenta que la remodelación de la plaza la encargó el entonces papa Paulo III, el cual se avergonzaba del estado en el que se encontraba la célebre colina (ya desde la Edad Media estaba en un estado de abandono tal que se llamaba colle caprino porque era utilizado para el pasto de las cabras) tras el desfile triunfal organizado en Roma en honor a Carlos V en 1536.
Descendiendo la colina capitolina, llegamos a Piazza Venezia, donde se entrecruzan 5 de las calles más importantes de la ciudad.
Hemos visitado el “Getto”. El barrio judío de Roma nació en 1555 por orden del Papa Pablo IV y su historia está estrechamente relacionada con la de la Iglesia: el Gueto fue, de hecho, cerrado permanentemente en 1870 con la Brecha de Porta Pia y el final del gobierno papal. Cada judío que vivía en el Gueto de Roma tenía que llevar un distintivo para ser reconocible a los ojos de la población. Además, se les prohibió comerciar y poseer bienes inmuebles.
En el 1904, se inauguró en pompa magna el Tempio Maggiore (Gran Sinagoga), punto de referencia cultural para toda la comunidad judía y, hoy también, sede del Museo Judío.
Hacemos descanso en “Campo dei fiori” para almorzar. Por la tarde Piazza Navona, Panteón , Piazza Colona… y regreso en autobús. Una jornada muy completa, llena de explicaciones por parte de los y las profes italianos/as. Nuestro agradecimiento por su entrega y colaboración.
Viernes 31 de marzo. Visitamos la basílica de San Pedro del Vaticano. La basílica cuenta con el mayor espacio interior de una iglesia cristiana en el mundo; presenta 193 m. de longitud, 44,5 m. de altura y abarca una superficie de 2,3 hectáreas. La altura que le confiere su cúpula hace que su figura domine el horizonte de Roma. Es considerada como uno de los lugares más sagrados del catolicismo. Se ha descrito como «ocupante de una posición única en el mundo cristiano» y como «la más grande de todas las iglesias de la cristiandad». Es una de las cuatro basílicas y una de las iglesias que se deben visitar en el peregrinaje de las siete iglesias de Roma para alcanzar la indulgencia plenaria.
En la tradición católica, la basílica se encuentra situada sobre el lugar de entierro de San Pedro, que fue uno de los doce apóstoles, primer obispo de Roma y, por lo tanto, el primero de los pontífices. La tradición sostiene que la sepultura del santo está directamente debajo del altar mayor de la basílica. También la mayoría de los papas han sido enterrados en San Pedro desde la época paleocristiana.
En el sitio de la basílica han existido iglesias desde el siglo IV. La construcción del actual edificio comenzó el 18 de abril de 1506 por orden del papa Julio II, y finalizó el 18 de noviembre de 1626. En ella trabajaron algunos de los arquitectos más renombrados de la historia como Donato Bramante, Miguel Angel o Bernini. A pesar de la creencia popular, San Pedro no es una catedral, ya que la archibasílica de San Juan de Letrán es la verdadera catedral de Roma.
Después de la visita regresamos al instituto italiano, donde nos esperaba la fiesta de despedida, antes del regreso a casa, finalizando así nuestra estancia en Roma.
Hoy, 27 de marzo, han dado comienzo las Jornadas de Orientación Académica para 2⁰ Bachillerato y Ciclos de Grado Superior en el IES Averroes. Hasta el 31 de Marzo habrá una serie de charlas y ponencias con la intervención de profesorado de las diferentes facultades de la Universidad de Córdoba, así como representantes de Asociaciones ( Esplai y ADEAT) y organismos ( Policía y Fuerzas Armadas) organizadas por el departamento de orientación para facilitar información, asesoramiento y, en definitiva, ayuda para la toma de decisiones respecto al futuro vocacional y profesional de nuestro alumnado, que en esta etapa requiere de dicho apoyo para un momento tan importante de su vida académica.
Escribe: Carmen Valverde, orientadora del IES Averroes.
Terminamos este mes de marzo con una selección de imágenes que muestran la conmemoración en torno al Día Internacional de las Mujeres que dentro de nuestro instituto y fuera de él, como integrantes de la Red de Igualdad del Distrito Sur, se han llevado a cabo.
El punto de partida fue la participación en la confección de un grafitti colectivo con 1º ESO C. El alumnado acudió hasta una plaza del distrito (Libertador Sucre, junto al Deza) para pintar una parte del diseño que el artista Fran Coché había preparado, y al que luego asistirían otros muchos centros educativos por turnos. La actividad se incluía dentro de las que había programado nuestra Red de Igualdad.
Por otra parte, dentro de los talleres de huerto y cocina que se trabajan en el centro con Cic-Batá, se ha confeccionado con 1º y 2º de ESO un mapa con mujeres que han contribuido a la sostenibilidad y al cuidado del medio ambiente.
El alumnado de Ciclos también ha realizado diferentes acciones conmemorativas de esta efeméride: en la materia de FOL realizando un mural sobre la brecha salarial y en Animación Sociocultural el alumnado hizo participar a 1º y 2º de la ESO con un “tablero feminista”, así como infografías sobre mujeres ilustres.
En algunos grupos de 4º se han confeccionado murales que se han colocado en el aula en la asignatura de Inglés sobre mujeres destacadas en el arte y en el medio ambiente (trabajo enmarcado dentro de unidades didácticas).
El propio día 8, un grupo de alumnas y alumnos asistió al encuentro que la Red de Igualdad había preparado. Debido a la lluvia se celebró en el pabellón polideportivo Guadalquivir (en lugar de en la Plaza donde se había hecho el grafitti). Allí tuvieron lugar diversas actuaciones por parte de los distintos colectivos. Nuestra aportación más significativa ha sido la colaboración de algunas chicas y chicos en la dramatización de monólogos de personajes históricos (hombres y mujeres que han destacado a lo largo de la Historia, como nuestro querido Averroes). Un proyecto intercentros muy interesante que les ha permitido conocer a jóvenes de otros institutos del barrio y a otro profesorado. De la caracterización se encargó un grupo de alumnado del IES Tablero.
En los pasillos de 1º de la ESO se han colocado también las pancartas reivindicativas por la igualdad que el alumnado ha diseñado en sus clases de Lengua (como parte de una unidad didáctica dedicada al tema). El conocimiento del origen de este día, el porqué del color violeta y otros aspectos sobre la efeméride han sido tratados en profundidad, y, finalmente, algunos chicos y chicas de este nivel han elaborado un guión radiofónico que han transmitido en un programa durante el recreo del miércoles 15 de marzo (dirigido por personal de CIC-BATÁ). Finalmente, también se unieron al programa quienes habían dado vida a personajes históricos en el acto de la Red (Ángel Domínguez, Ariadna Mármol y Paula Gómez).
Muy provechosa también ha sido la visita realizada por alumnado y profesorado a la Exposición sobre la mujer en el siglo XX, en la Sala Tríptico, a cargo de José María Figueroa (profesor de Matemáticas).
Para poner fin a estas actuaciones, parte de nuestro alumnado acudió a una carrera organizada por el IES Santa Rosa de Lima.
En las imágenes podéis ver además el bonito cartel diseñado por nuestra orientadora Carmen Valverde con el que elaboró un photocall a la entrada al instituto.
Aunque con este tipo de acciones se incide de forma especial en la visibilidad de días como este, tan necesarios, el trabajo y la lucha por la igualdad continúan, así que seguiremos con gusto aportando nuestro granito de arena.
Gracias a todas las personas que habéis colaborado con vuestro excelente trabajo.
Les recordamos que se encuentra habilitada la pregrabación de solicitudes de Beca Andalucía Segunda Oportunidad y Beca 6000 para aquellos solicitantes que han optado por entregarla en papel. Estas solicitudes deberán cargarse en Séneca de la siguiente manera:
1. Dentro de la pantalla de ‘Pregrabación de solicitudes’, rellenar la información de ‘Solicita beca’, ‘fecha de presentación’. 2. Una vez incluida toda la información en la pantalla de pregrabación, generar la relación nominal. 3. Firmar la relación nominal y adjuntarla a Séneca a través de la ventana ‘Adjuntar documentación’, disponible solo con el perfil dirección / centro concertado / centro docente privado. 4. Por último, deben remitir a su delegación provincial las solicitudes presentadas en papel en su centro educativo.
Las solicitudes presentadas telemáticamente NO se deben tocar. Una vez se publiquen las resoluciones de adjudicación se habilitará la grabación de ausencias y calificaciones para estas becas.
El diario Córdoba ha hecho pública hoy la relación de galardones a los Cordobeses del Año 2022 en la que nuestro centro ha sido reconocido con el premio en la categoría de valores sociales«por sus 50 años de trabajo y compromiso con una educación en valores y de calidad que haga posible el ascenso social».
