Plataforma educativa
Hoy los grupos del grado de Animación Sociocultural y turística hemos vuelto a dinamizar los recreos de la ESO y Bachillerato con actividades lúdicas como paracaídas, balón prisionero, ping pong, ludoteca y juegos deportivos.
Informa: Gloria Villén Álvarez.
El martes día 16 de enero desde el Módulo de Expresión y Comunicación el alumnado de 2º de Educación Infantil asistió a la Escuela de Música Tararea.
Nos dieron una charla en el Centro sobre cómo organizan sus actividades, la metodología que utilizan (músicaeduca.es) y realizaron diferentes actividades prácticas de música.
Ha sido una experiencia muy satisfactoria para el alumnado ya que han podido vivenciar en primera persona las actividades prácticas que se realizan para los niños y niñas.
Agradecemos a la Escuela de Música Tararea su colaboración en la formación de nuestro alumnado.
El martes 16 de enero los alumnos de 1º y 2º de bachillerato de ciencias asistieron, como ya es habitual, a las Jornadas de Iniciación al Laboratorio que celebra la Facultad de Ciencias de la UCO.
Pudieron realizar distintas experiencias en el laboratorio y en el campo y compartir tiempo con alumnos de otros centros.
Hoy se ha realizado una actividad que hace el alumnado de 1o del ciclo superior de educación infantil con las profesoras Margarita Cantarero y Begoña Ramírez desde los módulos de desarrollo cognitivo y motor (DCM) Y desarrollo socioafectivo (DSA). Durante el mes de noviembre han estado trabajando en esto durante 2 horas a la semana.
Las alumnas/os de 2º de este ciclo han sido los que se han encargado de evaluar esta actividad.
Os vamos a hablar de los stands:
CIRCUITO SENSORIAL
1. Para el sonido usaron diferentes instrumentos.
2. Para el gusto daban a probar comidas de diferentes sabores.
3. Tacto: pusieron una alfombra con diferentes materiales para sentir diferentes
texturas.
4. Para la vista usaron una luz negra mientras contaban un cuento y, según los
sentimientos de la historia, usaban diferentes tarjetas de emociones con
colores neón.
5. Para el olfato han utilizado diferentes aromas, algunos agradables y otros no
tanto.
EN BUSCA DE LAS SENSACIONES
1. Para el sonido les pusieron una canción.
2. Para el tacto pusieron diferentes texturas.
3. Para el gusto pusieron limón, y para saber si les gustaba o no los clasificaban en
unos botes de emociones.
4. Al final pusieron un cuento y una ficha que ellas rellenaban
LA CASETA DE LAS EMOCIONES
Lo que más nos ha gustado ha sido la casita de los sentidos. Tenía varias texturas; además, mientas los niños/as estaban dentro, les contaban un cuento. Ha sido muy original.
EXPLORA EN LA ISLA
Lo que más nos llamó la atención fue que utilizaron pintura neón para casi todo.
Había más grupos: àESTACIONES MÁGICAS. àLOS MONSTRUOS AMIGOS. àRUTINAS DE PEPE.
àPASAJE DE LAS SENSACIONES.
Nos han gustado mucho y eran muy originales; por los vídeos y fotos que hemos visto, a los niños y niñas les ha encantado.
Este reportaje ha sido realizado por el ALAYU de 1º de la ESO:
STEFANÍA Maiorana (1º ESOD), MANUELA Rodríguez (1º ESO E) y DARÍO Navarro (1º ESO C).
El martes 12, tuvimos el gusto de recibir en nuestro centro a D. Miguel Santiago Losada.
Según reseña de la editorial Tirant “Miguel Santiago Losada se define como andaluz (Córdoba, 1956) y ciudadano del mundo. Profesor de biología y geología en diferentes institutos públicos durante más de tres décadas.
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de Córdoba y con certificado de estudios en teología por ETUCO (Estudio Teológico Universitario de Córdoba). Funcionario de carrera desde 1988 (Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, especialidad Biología y Geología), desempeñó las funciones de director y jefe de estudios en institutos de educación secundaria donde desarrolló su docencia.
Implicado desde muy joven en el movimiento social, apuesta por los derechos humanos, la igualdad, la interculturalidad y la interreligiosidad. Desarrolla su compromiso en diferentes ONG implicadas con la inclusión social. Su empeño por una sociedad más justa e igualitaria le lleva a pertenecer a diferentes asociaciones y plataformas ciudadanas que actúan en el ámbito social, patrimonial e identitario.
Su dilatada vida social le condujo a participar en el Consejo Local de la Juventud de Córdoba, ser cofundador del Comité de Solidaridad con América Latina de Córdoba, cofundador de la Asociación de educadores ?Encuentro en la Calle», cofundador de la Asociación “Kala» (acogida de jóvenes migrantes), presidente de la Asociación Pro Derechos Humanos de Andalucía, cofundador y portavoz de la plataforma ciudadana “Mezquita-Catedral de Córdoba, patrimonio de todos/as», miembro y portavoz de la plataforma “En Defensa del Patrimonio Andaluz», miembro de la Coordinadora Estatal de la plataforma “Recuperando». Del mismo modo pertenece a las asociaciones ADA (Asamblea de Andalucía) y Andalucía Viva.
Además de ser educador de calle en uno de los barrios con mayor exclusión social de Córdoba, realizó trabajos sociales con los campesinos y los Pueblos Jóvenes de Perú en 1990 y fue observador internacional para los Derechos Humanos en Chiapas (México) en febrero de 1998.
La implicación en los colectivos sociales le llevó a elaborar diferentes documentos y publicaciones sobre drogas, menores, barrios castigados por la exclusión social y educación. Fue asesor de la cátedra intercultural de la Universidad de Córdoba y premiado con la Fiambrera de Plata por el Ateneo de Córdoba en 1998 por su compromiso social.
Articulista y tertuliano en diferentes medios de comunicación, conferenciante y autor de Abrazados por la utopía (2018) y coautor de Dioses en las aulas (2012).
Es un enamorado de la vida, de su familia y de sus amigos y amigas, así como de las causas que claman dignidad, justicia y verdad.”
Este gran hombre, nos deleito con su buen hacer con el alumnado, se aprecian, sin duda, sus tablas de profesor, motivando a la participación de este y haciéndonos pasar una hora muy instructiva y amena, donde aprendimos mucho sobre nuestra Constitución y su historia.
En nombre de toda la Comunidad Educativa le damos las gracias.
El pasado viernes 27 de Octubre los grupos de 2ºESO hicimos una ruta por la Córdoba romana, nos explicaron varios monumentos y construcciones romanas, también estuvimos en el museo arqueológico donde vimos parte del teatro, esculturas de dioses y diosas, objetos que se usaban en la antigua Roma,etc . En clase hemos estado estudiando la antigua Roma e Hispania con nuestros profesores/as, hemos hecho un proyecto en Canvas sobre Hispania. Hemos estudiado la política, el comercio,las guerras, hemos hecho una investigación sobre cómo vivían las mujeres romanas.
En mi opinión este tema es bastante interesante y entretenido, espero, ansiosa, la excursión del jueves 23 de noviembre a la villa romana, en el pueblo de Almedinilla.
Finalmente fuimos a la excursión de Almedinilla a la villa romana que fue bastante interesante.
Después del largo viaje en el autocar paramos a desayunar en un restaurante llamado “Las Cabañas”, bastante agradable. Cuando terminamos volvimos al autocar y nos fuimos a visitar el poblado ibero, donde había casas, un horno, los molinos,etc. También fuimos a visitar la villa romana de “El Ruedo” y nos explicaron cada una de las salas: la sauna, las habitaciones y la habitación más importante,donde le rendían culto al dios del sueño, Hipnos. Después de la visita por la villa, volvimos al restaurante “Las cabañas” comimos y nos quedamos hasta las 16:15, más o menos, en el restaurante.
Por la tarde fuimos al museo que consta de tres plantas:
En la primera había recreaciones de molinos y más cosas por el estilo, todo relacionado con la producción del aceite.
En la segunda planta, había productos de los que vendían y de los objetos que solían tener en las casa los iberos.
Para finalizar la visita en la tercera planta había estatuas de dioses, de la época romana; armas, vasijas y otros objetos. En esta planta había una sala, muy curiosa, dedicada al sueño, donde había fotos de personas muertas y otras dormidas, donde se quería comparar la muerte con el estado de sueño, tema principal de esta planta, ya que en ella está la estatua del dios Hipnos (dios del sueño)
En conclusión este tema ha sido muy interesante y las excursiones me han encantado . 10/10
LAURA ROSILLO 2º ESO B
Calendario para la recepción del alumnado – Viernes 15 de septiembre de 2023
Leer másDespués de una experiencia maravillosa en Búbal, en la que el alumnado ha compartido risas, trabajo, yincanas, rutas de senderismo y noches de terror, aquí os presentamos el trabajo final del proyecto, una producción realizada en Búbal, sobre Búbal, por nuestro alumnado en forma de podcast.
Escribe: Charo Vílches, tutora de 3º ESO D.
Aquí os dejamos un Genially para que conozcáis y tengáis acceso al procedimiento de solicitud a ciclos formativos, tanto de grado medio como de grado superior. Os recordamos que el plazo es del 15 al 30 de Junio.
Escribe: Carmen Valverde, departamento de Orientación.
Ya está en Búbal, Huesca, nuestro alumnado de 3º de ESO, participando en el programa «Recuperación de pueblos abandonados”. Allí coincide con el IES Jaime Vera, de Madrid.
El programa «Recuperación y utilización educativa de pueblos abandonados» pretende un acercamiento a la vida rural a los jóvenes que, en su mayoría, viven en un mundo urbano, favoreciendo la mejora de actitudes que aseguren el equilibrio futuro del hombre con su entorno.
Contempla el trabajo en distintos ámbitos: medioambiental, salud, respeto y convivencia, recuperación cultural y física, incidiendo de forma especial en la educación ambiental y el reconocimiento del importante papel que juega el medio ambiente en la vida de las personas y en el desarrollo de la sociedad, así como la necesidad de tomar decisiones y de actuar para evitar su deterioro. Existe un compromiso con la Agenda 2030 y por alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Escribe: Pepa Cobos Maroto, directora del IES Averroes.