LA MEZQUITA, VISITA OBLIGADA (itinerario medieval por Córdoba con 2º ESO)

A comienzos del mes de febrero, el alumnado de los seis cursos de 2º de ESO, acompañados por el profesorado de Ciencias Sociales, ha realizado la tradicional visita a la Córdoba medieval.
El itinerario a pie tuvo su primera parada en las inmediaciones de la torre de La Calahorra, en la que además de interpretar la misma, el alumnado conoce los motivos de la elección del emplazamiento de la ciudad de Córdoba, su fundación y los antecedentes, la importancia del río y el Puente Romano.
Dentro del itinerario, un lugar especial lo ocupa la Mezquita-Catedral, en la que el alumnado conoce el Patio de los Naranjos, el alminar (torre-campanario actual), las galerías porticadas, y dentro de la Sala de Oración, las diferentes ampliaciones arquitectónicas que tuvo la misma desde los siglos VIII al X (durante el Emirato y el Califato), más todas las reformas cristianas posteriores.
Tras callejear por los alrededores de la Mezquita (Calleja del Pañuelo, la de Las Flores…), parada en los Baños Califales del antiguo Alcázar musulmán, un monumento no tan conocido, pero igualmente excepcional.
Y tras una mañana de conocer y admirar nuestro Patrimonio de la Humanidad, vuelta por San Basilio hasta nuestro barrio. Una mañana completa de Geografía, Historia y Arte.

Informa: Pepa Cobos

VII JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

El programa definitivo de las VII Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales, Geografía e Historia ya está configurado. De nuevo las experiencias didácticas para la mejora de la práctica docente encuentran un foro de presentación y análisis. Los resultados de los diferentes grupos de trabajo internos y externos en los centros dan su fruto, y las investigaciones y buenas prácticas en educación siguen sorprendiéndonos. El departamento de CCSS del IES Averroes participa con varias experiencias docentes. Son ejemplo de un trabajo comprometido con la didáctica y la innovación que tan a gala justifica el centro. Son proyectos que vienen a mejorar el trabajo y la experiencia didáctica no solo en las CCSS sino en todos los ámbitos educativos.  Debemos asimismo sumar a esta reseña el trabajo de otros compañeros/as que pronto se incorporarán al centro. La llegada de nuevos compañeros que sabemos de su compromiso con la educación y las ciencias sociales, supondrán una nueva sabia de compromiso para el instituto.
Os invitamos a todo aquel o aquella profesor/a que esté interesado/a en este encuentro, que se celebrará el próximo sábado 16 de mayo a jornada completa en el CEP de Córdoba.

Ponencias:

Informa: Teodosio Serrano

ITINERARIO POR ANTEQUERA. UNA VISITA AL TORCAL Y A LOS DÓLMENES


Ver álbum de fotos

«No hay paisaje sin obervador»

Entre dos fechas se inició el itinerario, el Día de la Tierra y la muerte del hispanista Raymond Carr. Un hecho nos recuerda el compromiso que debemos tener para un planeta más saludable y sostenible; el otro, el obituario, permite recordar al maestro, al que se preguntaba del por qué de España, discípulo de Vicens Vives, ese otro maestro de la interpretaciones sociológicas de la historia. Qué marco para iniciar un itinerario por un paisaje natural como el torcal de Antequera y completar la visita con el conjunto arqueológico de los dólmenes. Si ya reflexionábamos en otro lugar sobre la diferencia entre una excursión y un itinerario planificado, es ahora el momento de ponerlo en práctica. La propuesta de hacer un reconocimiento del territorio, a su vez que pedir una  reflexión de él, supone indudablemente profundizar en el conocimiento del paisaje. Un paisaje que se hace cultural en el momento que lo compatibilizamos con la creatividad del hombre que deja su huella civilizadora. Así del itinerario vivido surge  el paisaje, y del conocimiento de éste, el patrimonio. En definitiva, y para no insistir mucho más, todos podemos complementarnos en el paisaje Tierra.

Los protagonistas del reportaje fotográficos son los alumnos de 3º ESO del IES Averroes. Los acompañan sus profesores, Fernando Romero, Fernando López y Teodosio Serrano. Asimismo es de agradecer la colaboración de las alumnas que tutorizamos y que realizan sus prácticas de Master, Alba Garrido y Ana Rot. El Torcal de Antequera tiene su origen en el fondo marino durante el periodo Jurásico, y las caprichosas formas son fruto de los diversos agentes erosivos que han ido modelando sus rocas calizas, constituyendo un destacado ejemplo de paisaje kárstico. El Conjunto Arqueológico Dólmenes de Antequera lo conforman los Dólmenes de Menga, Viera y El Romeral. Son megalitos que constituyen las primeras formas de arquitectura monumental en la Prehistoria europea, desarrollándose desde comienzos del V milenio, en el período Neolítico.

Teodosio, 24 de Abril de 2015

+ para saber más:

Técnicas geográficas. La salida de campo

ITINERARIO POR LA CORDUBA ROMANA

La Bética dentro del Imperio Romano fue una provincia que mantuvo siempre cierta independencia de Roma. Porque, aparte de ser la más rica de Occidente, fue la única que se mantuvo en poder del pueblo romano. Es decir, no era de propiedad imperial, era propiedad de los patres, del Senado. Y Corduba Patricia se convierte en su capital. ¿Por qué?  Corduba se explica por su situación geoestratégica,  permitiendo un magnífico control de las comunicaciones, donde el río cobra protagonismo, con un emplazamiento puente entre la Sierra y la Campiña que posibilita el dominio de una serie de recursos naturales importantísimos.

Somos probablemente uno de los yacimientos arqueológicos más importantes de Occidente. Córdoba es un paradigma de ciudad histórica, de ciudad superpuesta, “imagen de Roma”. Así pues, la difusión del Patrimonio cordobés surge desde la geografía cultural.

 

Con fecha 7 de Octubre de 2014, los alumnos del IES Averroes realizan un Itinerario por la Córdoba romana. Es una actividad a desarrollar dentro del proyecto de trabajo de la asignatura CCSS (Proyecto: Amo, amas, amare… Los bárbaros y el inicio de la Edad Media). Nuestro Patrimonio Cultural surge para explicar las CCSS.

+ info:

Itinerario por la Corduba romana (Blog Tus Ciencias Sociales)

Informa: Teodosio Serrano

VI JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EN CCSS

El próximo 6-7 de mayo se celebran las VI Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales, Geografía e Historia.

En ellas participo con la presentación-ponencia:

Descubrir la vida de Córdoba (etnografía cordobesa).
Patrimonio cultural de Córdoba

Es una invitación a una nueva experiencia didáctica donde la historia local, la memoria, la historia del presente y el patrimonio cultural se presentan.

Informa: Teodosio Serrano
Blog: Tus Ciencias Sociales

«AVERROES EN CÓRDOBA», DE TEODOSIO SERRANO EN LA REVISTA e-CO


 

El pasado 23 de abril, coincidiendo con el Día del Libro, publicamos el número 11 de la revista e-CO del CEP de Córdoba. Contiene un monográfico, coordinado por el asesor Francisco J. Blázquez, dedicado a los programas educativos europeos. En la sección “Artículos” aparecen algunas de las ponencias que se presentaron a las V Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales y dos aportaciones más procedentes de las Jornadas de Historia que hemos celebrado este año.
Concretamente, la aportación que he presentado es la siguiente:

Averroes en Córdoba. Pasado y presente. Aproximación a un proyecto/experiencia didáctica colaborativa, creativa e innovadora


Autor

Serrano Murillo, Teodosio.

Resumen

Conocen mi forma de trabajar, trato de elaborar y utilizar los recursos de la red, y ponerlos a disposición de forma abierta y revisable en la misma red social, con la intención de hacer un proyecto global de las CCSS. Así el trabajo sobre Averroes que a continuación planteo, se inserta en dicha plataforma de aprendizaje.

Texto

¿Qué saben de Averroes (IbnRushd)?
Haz clic en el enlace anterior para ver/descargar el artículo completo.

Informa: Teodosio Serrano
Blog: Tus Ciencias Sociales


TALLER DE PREHISTORIA

El día 8 de abril, los grupos de 1º de ESO tuvieron la posibilidad de disfrutar, una vez más, con el Taller de Prehistoria que montamos en nuestro gimnasio.
Emilio, el monitor que imparte este taller, despertó el interés de nuestro alumnado por este periodo de la Historia de la humanidad, tan lejano en el tiempo, pero que despierta la curiosidad de los chicos y chicas cuando comienzan a conocerlo.
La estrella de todas las experiencias se la llevó el proceso de creación de fuego, es un ejercicio que cautiva a los que lo presencian, porque nos traslada a la supervivencia más básica y primitiva del ser humano.
Emilio muestra tantas habilidades y conocimientos que algunos chicos le llegaron a preguntar si vivía en una cueva, como nuestros antepasados del Paleolítico.
Además de la obtención de fuego, nos mostró el proceso de fabricación de herramientas, cerámica, armas y también algunos símbolos o amuletos. Su paciencia con los chicos que se acercan a contemplar de cerca su trabajo es envidiable y su entusiamo por el conocimiento de la Historia hace partícipes a todas las personas que le rodean.
Cuando nos despedimos de él, nos invitó a visitar Almedinilla, su pueblo, el próximo septiembre, con el compromiso de que nos enseñará cómo hace él el pan. ¡Allí estaremos!

Informa: Pepa Cobos

VISITA AL MUSEO ARQUEOLÓGICO Y AL IES DIONISIO ORTIZ

El pasado día 19 los/as alumnos/as de Historia del Arte realizaron una interesante visita al Museo Arqueológico para conocer, fundamentalmente, la interesante colección de objetos de cerámica y de orfebrería que componen los fondos de este museo. Posteriormente se trasladaron al IES «Dionisio Ortiz» donde conocieron las diversas instalaciones de esta escuela de arte y pudieron asistir a algunas clases de modelado y de orfebrería gracias a la amable colaboración del profesorado de este centro, que desde aquí agradecemos.

+ info: Oferta educativa

  • Ciclos formativos de grado medio:
    • Ebanistería artística
    • Procedimientos de orfebrería y platería
    • Serigrafía
    • Vaciado y moldeado artísticos
  • Ciclos formativos de grado superior:
    • Cerámica artística
    • Encuadernación artística
    • Artes aplicadas de la escultura
    • Orfebrería y platería artística

Informan: Antonio Ruiz y Maribel Merino

TALLERES DIDÁCTICOS «ARQUEOLOGÍA SOMOS TODOS»


 

El Grupo de Investigación Sísifo (UCO) desarrolla, desde el año 2011, el proyecto de difusión Arqueología Somos Todos, que pretende explicar a gran escala la riqueza patrimonial que alberga Córdoba, así como las posibilidades de su patrimonio.
Entre sus actividades para alumnos de secundaria se encuentra la organización de talleres didácticos de epigrafía, dibujo y restauración de cerámica, lucernas y candiles, visitas arqueológicas…

.

+info:

Boletín informativo nº 1 (Año 2013)


Taller y visita guiada a Madinat al-Zahra

 

Los días 20 y 21 de mayo tuvimos la suerte (los chicos y chicas de 2º de ESO y sus profesores) de participar en un taller y una visita guiada al conjunto arqueológico Madinat al-Zahra, la ciudad brillante. El primero de estos días nos visitó al centro el arqueólogo del conjunto, Andrés García, quien nos explicó en una presentación algunos datos de interés sobre la visita y nos trajo un estupendo material de trabajo. El día siguiente pudimos ver el museo, los almacenes de restauración, un audiovisual y, claro está, nos pateamos todo el conjunto arqueológico de arriba abajo. Hicimos varias paradas en el recorrido para que Andrés y otros miembros de su equipo nos explicaran in situ los aspectos más llamativos e interesantes de esta ciudad palaciega. Al mismo tiempo, los estudiantes intentaban, con mayor o menor acierto, completar sus cuadernos y disfrutar del espacio.

+ info:

 

Informa: Raúl Ruano