Autor: JOSÉ MIGUEL LÓPEZ JURADO

Cicloescalada Averroense. Mayo 2013

JOSÉ MIGUEL LÓPEZ JURADO

 

Una vez más nuestros alumnos volvieron a demostrar su buen hacer deportivo participando en una actividad de auténticos campeones. Por un lado, la primera parte de la misma, la escalada, y por otro lado, ruta en bicicleta todo terreno o BTT, un total de unos 35 km que, salvo excepciones, solventaron sin ningún tipo de dificultad. 

La escalada se realizó en el Rocódromo de Vistalegre y estuvo supervisada en todo momento por monitores y entrenadores experimentados. Después de realizar un minucioso calentamiento realizaron una primera toma de contacto con este deporte, realizando subidas controladas y cabuyería, para finalizar con competiciones lúdicas, y hasta algún profesor se animó a demostrar sus habilidades; finalizaron con una vuelta a la calma y estiramientos, así como con la recogida del material para su posterior uso.

La ruta en bicicleta se realizó tomando la salida de Palma del Rio, y volviendo por el canal que viene a salir a la altura de la carretera de Trassierra, por unos entornos y unos parajes que, debido a las lluvias de este año, lucen en todo su esplendor. Mencionar en este apartado la inestimable colaboración de Víctor, que ha participado en todas nuestras rutas, siendo a día de hoy pieza clave en este tipo de actividades.

De nuevo se trabajan contenidos encuadrados en el núcleo de Actividades en la Naturaleza, de carácter obligatorio en todos los cursos, siendo ésta la única posibilidad de poder hacerlo con total garantía de aprovechamiento, ya que en el centro educativo sería, por instalaciones y medios, prácticamente inviable. Señalar también el excelente comportamiento de nuestro alumnado que en todo momento atendió a las explicaciones e instrucciones del profesorado para que la actividad transcurriera en los límites de seguridad adecuados.  

Un abrazo y hasta la próxima ruta.


Informa: Emilio J. Bueno

Visita al Centro Astronómico de Calar Alto

JOSÉ MIGUEL LÓPEZ JURADO

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El pasado día 26 de Abril se realizó la programada visita al “Centro Astronómico Hispano-Alemán de Calar Alto” en la Sierra de los Filabres, en la Provincia de Almería.
El viaje lo realizaron 44 alumnos de la sección de adultos de nuestro centro, acompañados de cuatro profesores.
La salida desde Córdoba se produjo a las 6 de la mañana y el viaje, aun siendo largo en kilómetros y en tiempo, unas cuatro horas, transcurrió muy agradablemente debido al interés que presentaban los diferentes lugares que se iban transitando. Fue divertido y ameno ya que se fueron explicando los diferentes aspectos físicos de todos los elementos y paisajes.
Así por ejemplo se bordeó Sierra Mágina, una isla en un mar de olivos en la provincia de Jaén. Pudimos ver las laderas nevadas de Sierra Nevada en las provincias de Granada y de Almería. Cruzamos la Hoya de Guadix, con sus características “cárcavas y Badlands” que contrastan con las fértiles vegas y los frutales. Llamaron mucho la atención las numerosas “casas cueva” que se pueden admirar en esta zona. “Parques de molinos eólicos” (gigantescas y elegantes estructuras a las que nos acercamos en una parada para comer a la vuelta) y “Huertos solares” que apuestan claramente por la obtención de las energías renovables.
El objetivo estaba a 2168 m de altitud, en un sitio privilegiado para este tipo de instalaciones, y hasta allí subimos.
La visita duró unas tres horas y media, y como siempre nos atendió de una manera especial nuestro querido y gran amigo el Doctor en Física y Astrofísico cordobés D. David Galadí-Enriquez, científico de este centro astronómico. Gracias a él hemos podido visitar este centro astronómico cada año cuando se lo hemos pedido.
Primero nos dio una charla ilustrada con diapositivas y nos explicó la historia del centro, las instalaciones de que consta, algunos de los hallazgos que ha obtenido, y cómo no y por desgracia el gran peligro que corre actualmente por causa de los recortes que el gobierno quiere aplicar que suponen el 75% de la aportación española.
Hay ubicados allí cinco telescopios y David nos permitió visitar detenidamente y con todo tipo de explicaciones los dos mayores, el de 3’5 m (el telescopio terrestre más grande de Europa) y el de 2’2 m.
A la vuelta el autobús nos dejó en Granada, sobre el barrio del Albaicín y andando fuimos al mirador de San Nicolás para admirar la vista de la Alhambra sobre el cerro “La Sabika”. Desde este punto, agrupados libremente, paseamos por las calles de este maravilloso barrio hacia el centro de la ciudad. Se aconsejó bajar por la cuesta del Chapíz, Paseo de los Tristes, Carrera de Darro, Plaza Nueva, Gran Vía de Colón esquina con Reyes Católicos, hasta la Catedral y todo el entramado de calles con variado comercio que allí se encuentra.
A las 7:15 de la tarde volvimos a tomar el autobús el “Los Jardines del Triunfo” para realizar el viaje de vuelta, que aunque de otro carácter, también estuvo muy entretenido por las diversas actuaciones del alumnado y del profesorado.
La llegada a Córdoba se produjo felizmente sobre las 21:30 h.
Esta oportunidad ha sido muy especial ya que como ya se ha dicho, por culpa de los recortes el programa de visitas a Calar-Alto ha quedado suspendido. Es una pena lo poco que importa la ciencia en este país.
Queremos agradecer el cariño y el interés que como siempre nos ha mostrado nuestro paisano y amigo David Galadí-Enriquez.


Informa: Juan Morales

 

Fotos: Nuria Anaya

 

Fotos: Juan Morales

+ Otras visitas a Calar Alto


Orientación para «Adultos»

JOSÉ MIGUEL LÓPEZ JURADO

«La diferencia entre el pasado, el presente y el futuro es sólo una ilusión persistente»
(Albert Einstein)

 

Necesidad de trabajo, problemas familiares, bajo rendimiento, falta de recursos económicos y otras circunstancias acompañan la etapa educativa de nuestros «adultos». En su camino, cada uno de ellos es un ejemplo único de ilusión, voluntad y superación de dificultades. Y cuando la meta se acerca, toca pensar en el futuro: ¿trabajar o seguir estudiando?

Esta decisión, que se plantea al finalizar cada etapa, puede ser o no difícil. El éxito de la inteligencia está en saber dirigir bien nuestra conducta. Los «alumnos de la mañana» suelen dejarse llevar a la deriva. Sin embargo, nuestros «alumnos de la tarde» piden ayuda para tomar decisiones que medien entre el deseo y la realidad.

Aquellos que opten por continuar su formación educativa tendrán bien claro sus posibles caminos, gracias a las dos charlas que impartió nuestro Dpto. de Orientación para nuestros alumnos «adultos».


Charla de Lola Hinojosa a Bachillerato, 5 de Abril

 

Charla de Manolo Lucena a Espa, 7 de Mayo


¡Gracias Lola y Manolo!

 

Informan: Lola Hinojosa, Manolo Lucena y Nuria Anaya


«La liberación de los objetos», exposición de Juan Rosco en la Sala Tríptico

JOSÉ MIGUEL LÓPEZ JURADO

Juan Rosco 3 cartel

El mundo tiene sentido para nosotros los humanos si llegamos a él para ser personas, en el sentido etimológico del término “per sonare” es decir para sonar, para ser nosotros mismos y hacer en él nuestra aportación. Hoy, desgraciadamente corren vientos desfavorables para conseguirlo. Cada día el ciudadano se ve más expulsado de sus capacidades de decir y hacer, de ser partícipe en la construcción del mundo. Sólo los “triunfadores”, perverso concepto aquilatado dentro de las fronteras del imperio, tienen algo que decir; los demás son tenidos como masa prescindible. Esta convicción neodarwinista elaborada en las entrañas del neoliberalismo nos reduce a masa silenciosa, sólo “escuchada” en los comicios electorales o por su condición de consumidora, pero sin cara, sin individualidad, como rebaño.
Hoy, para “sonar”, para ser, tienes que hablar, que hacerte oír, y no de cualquier forma sino adecuándote a las formas en que escucha el mundo. Tenemos la suerte de que la sociedad no tiene tiempo para leer, para informarse, la sociedad “escucha” imágenes y a través de ellas será posible ir soplando el fino polvo que acabe desgastando la maquinaria infernal de la deshumanización. Al fin y al cabo nosotros somos solventes en el manejo de las imágenes y enseñar a los demás nuestro oficio es hacerlos personas, porque serán el altavoz que permita que sus ideas sean oídas, y por la capacidad de seducción de la imagen, escuchadas.
El arte puede ser el gran liberador, el redentor del individuo, el único consuelo y la única esperanza que le queda al hombre; por ello no puede ser un arte complaciente en sintonía con el poder, sea este fáctico o no, sino un arte comprometido, portador de pensamiento crítico y capacidad de cambio.
Desde estos presupuestos comienza a tener importancia no tanto la perfección técnica de la obra, que también, si no la brillantez conceptual de la misma. Somos ladrones que nos hemos adueñado de esas otras vidas que tienen los objetos más allá de su uso funcional. Somos predicadores de la desobediencia incitando a que se rebelen contra su función, contra la subordinación al papel para el que fueron creados, tanto cuando están solos y descontextualizados como cuando son deformados, o se asocian a otros y cambian, muriendo para la función y naciendo para la significación, porque las cosas no son lo que son sino lo que significan, como aproximaba Barthes.


Juan Rosco

Descargar el catálogo de la exposición (versión .pdf en issuu)

 

Inauguración de la exposición y visita del alumnado de Educación de Adultos

 

+ poesía visual

Libro virtual con obras de Juan Rosco. (Fuente: Boek visual)

 

Vídeo con poemas visuales de Juan Rosco. (Fuente: Boek visual)

 

COMENTARIOS DEL ALUMNADO EN LOS SIGUIENTES BLOGS:

Los libros de Averroes

EN VOZ ALTA…


Senderismo Cabra-Zuheros, 3º ESO

JOSÉ MIGUEL LÓPEZ JURADO

Los alumnos de 3º ESO, dentro del bloque de contenidos de Actividades en la Naturaleza, de carácter obligatorio en toda la etapa de Secundaria, participaron en una ruta de senderismo de unos 11 kilómetros, desde el Santuario de la Virgen de la Sierra (Cabra) hasta la localidad de Zuheros.
Durante la misma tuvieron la oportunidad de disfrutar de uno de los parajes más bellos de la Sierra Cordobesa, pasando por el arroyo Bailón y visitando las Chorreras, donde pudieron refrescarse durante esta dura jornada de calor. Además también tuvieron ocasión de entrar en el Santuario de la Virgen, actualmente en restauración, y el antiguo y aún utilizado abrevadero de caballos de Fuenfría.
La actividad transcurrió sin incidentes y la participación de los alumnos fue adecuada, por lo que no nos queda otra que daros nuestra enhorabuena y animaros para la próxima salida.

Informa: Emilio J. Bueno

 

Conoce tu marca, 2º ESO

JOSÉ MIGUEL LÓPEZ JURADO

Como viene siendo habitual en estas fechas, y con mucho calor, nuestros alumnos de 2º ESO demostraron un año más sus habilidades atléticas en la Pista Municipal de Atletismo del Fontanar.  
La actividad en sí, consistía en un circuito de 4 pruebas atléticas: lanzamiento de peso, salto de altura, salto de longitud y velocidad (60 metros) en el que los alumnos mostraban su destreza en este deporte. Se hicieron 4 grupos de unos 25 alumnos aproximadamente (90 alumnos en total participaron en la actividad), y realizaron un total de 2 ó 3 repeticiones en cada prueba atlética.
Las actividades estuvieron en todo momento supervisadas por monitores deportivos y técnicos de atletismo y el aprovechamiento de la misma fue altamente satisfactorio.
Muchas gracias a todos por vuestra participación y hasta la próxima.

Informa: Emilio J. Bueno


Simulacro de evacuación

JOSÉ MIGUEL LÓPEZ JURADO

La próxima semana se realizará el simulacro de evacuación siguiendo las normas del Plan de Autoprotección.

 

Indicaciones generales

  • El simulacro se realizará, en un día y una hora sin determinar, de la semana del 13 al 17 de mayo de 2013.
  • Se ruega a todo el profesorado que lea los documentos sobre “El Plan de Autoprotección” e “Instrucciones específicas para el alumnado“ ubicados en la plataforma, y dé traslado de las indicaciones de los mismos a sus respectivos alumnos. Preferentemente cada tutor a su tutoría.
  • Las vías de evacuación se encuentran indicadas en los planos colocados al efecto, en la parte trasera de la puerta de cada clase.
  • La señal de alarma se identificará, por que son toques de sirena intermitentes y continuados en el tiempo.
  • Los profesores de guardia dirigirán, uno por planta, la evacuación de cada planta.
  • El orden de evacuación por aulas lo designará el responsable de planta, pero en cualquier caso como regla general, se evacuarán primero, las aulas más próximas a la salida en planta baja o a la escalera en plantas superiores.
  • El orden de evacuación por planta se realizará por este orden: Planta baja, planta primera, planta segunda.
  • Los profesores responsables y personal de ayuda velarán por la correcta evacuación de los alumnos con discapacidad.
  • El profesor responsable de cada aula:
    • Mantendrá la calma.
    • Organizará la estrategia de salida.
    • Velará por que se mantenga el orden, evitando la disgregación del grupo durante la evacuación e incluso en el punto de encuentro.
    • Seguirá las instrucciones referidas en cuanto al orden de salida.
  • Para cualquier aclaración, no duden en consultar al Coordinador del Plan de Autoprotección.

 

Instrucciones para el alumnado en caso de evacuación

  • El alumnado dejará de hacer la tarea que les ocupaba y se centrará en la nueva situación de emergencia.
  • Actuarán siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor, y en ningún caso deberán seguir iniciativas propias.
  • Aquellos alumnos que tengan encomendadas unas funciones concretas por su profesor, se responsabilizarán de cumplirlas (cerrar ventanas, cerrar puerta del aula, comprobar que no queda nadie, etc.) y de colaborar con el profesor en mantener el orden.
  • Los alumnos no recogerán sus objetos personales, con el fin de evitar demoras.
  • El alumnado, que al sonar la señal de alarma se encuentre fuera del aula a la que pertenezca, en los aseos o en otros locales anexos, deberán incorporarse al grupo mas cercano, según su localización, en el momento de la emisión de la señal de alarma, y en el exterior buscarán a su grupo y se incorporarán al mismo comunicándoselo a su profesor.
  • Todos los movimientos deberán realizarse deprisa, pero sin correr, sin atropellar ni empujar a los demás.
  • Ningún alumno deberá detenerse junto a las puertas de salida.
  • El alumnado deberá realizar este ejercicio en silencio y con sentido del orden y ayuda mutua, para evitar atropellos y lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas.
  • Los alumnos deberán realizar esta práctica de evacuación respetando el mobiliario y equipamiento escolar y utilizando las puertas con el sentido de giro para el que están previstas.
  • En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo que durante el ejercicio dificulte la salida, será apartado por el alumnado, si fuera posible, de forma que no provoque caídas de las personas o deterioro del objeto.
  • En ningún caso ningún alumno ni alumna deberá volver atrás con el pretexto de buscar a hermanos o hermanas menores, amigos o amigas, objetos personales, etc.
  • En todo caso los grupos permanecerán siempre unidos sin disgregarse ni adelantar a otros, incluso cuando se encuentren en los lugares exteriores (en las zonas de seguridad) de concentración previamente establecidos, con objeto de facilitar al profesorado el control de los alumnos y alumnas.

 

+ Info:

Planos de evacuación

Planta baja

Primera planta

Segunda planta

Informa: José Ángel López
Coordinador del Plan  de Autoprotección


VI Merienda Intercultural

JOSÉ MIGUEL LÓPEZ JURADO

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Desde el IES Averroes tenemos el placer de invitarles a participar en la merienda intercultural que venimos celebrando los últimos años en nuestro centro. Este año será el sexto consecutivo y hemos pensado realizarla el 7 de mayo a las 18 horas.
Nos planteamos esta merienda como una oportunidad para disfrutar de la riqueza cultural presente en el IES Averroes, una oportunidad para compartir sabores, música, ideas y experiencias, una oportunidad para mostrar lo positivo de un centro educativo y una  sociedad intercultural.
En esta edición pretendemos realizar un recetario donde aparezcan los platos elaborados para la ocasión. Las familias que quieran participar en la merienda deberán aportar un plato típico de su país acompañado de su receta, el centro correrá con los gastos del mismo, por este motivo, nos deben adelantar tanto la receta como los gastos previsibles en su elaboración.
Esperamos que os animéis y participéis en nuestra, vuestra merienda, nos complacerá enormemente vuestra asistencia.

 


Informa: Antonio López Ramos

Conferencia: «Un modelo de educación inclusiva y transformadora: la red de Comunidades de Aprendizaje en Andalucía»

JOSÉ MIGUEL LÓPEZ JURADO

Desde el Aula de Mejora Educativa (AME) de la Universidad de Córdoba nos ha llegado la siguiente invitación que hacemos extensiva a todas/os:

El próximo día 6 de mayo, a las 17.30 horas, en la Facultad de Ciencias de la Educación tiene lugar la presentación inaugural del Aula de Mejora Educativa de la Universidad de Córdoba.
Tras la presentación, el acto concluirá con la conferencia a cargo de Don Ramón Flecha García, Catedrático de Sociología de la Universidad de Barcelona, titulada «Un modelo de Educación Inclusiva y transformadora: la red de Comunidades de Aprendizaje en Andalucía».

Estaríamos encantados de contar con vuestra asistencia.

Informa: Manuel Lucena