Plataforma educativa
Carmelo López de Arce
«Los que no tengan buena voluntad, tendrán que indigestarse tras comilonas interminables, agobiarse en atascos, en compras masificadas, en reuniones con familiares insoportables y otros trabajos«
Los que formamos parte del IES Averroes os deseamos felicidad para estas fiestas y para el próximo año.
El pasado jueves 18, los alumnos y alumnas de 3º ESO D visitamos el eco-huerto y el vivero que otros compañeros nuestros de 4º de ESO y 1º de Bachillerato están trabajando en la nueva asignatura, Proyecto Integrado, con la profesora de Biología y Geología, Rosa López.
Como se puede observar en las imágenes, han plantado habas, lechugas, cebollas, ajos, judías verdes y rábanos, que recogieron el pasado lunes y se comieron junto a unas exquisitas migas que ellos mismos cocinaron. Nos pareció muy bonito e interesante el trabajo que están realizando. ¡Enhorabuena a todos!
Más información y fotos sobre los proyectos integrados del IES Averroes.
Informa: Miguel Ángel Álvarez Alfonso de 3º ESO D
El pasado jueves, día 18, acompañados de Eva Álvarez y Maribel Merino, los alumnos y alumnas de 2º de bachillerato A y B realizaron una visita a la Mezquita.
El pasado martes, 16 de diciembre, los alumnos y alumnas de 1º C y 1º D visitaron la villa romana de Fuente Álamo de Puente Genil, acompañados de sus profesores Loles Porras, María Jesús Monedero, Lourdes Baena y Paco Díez.
Esta actividad se encuadrada dentro del proyecto de globalización que el equipo de profesores y profesoras está desarrollando con este alumnado en el presente curso. Forma parte del primer centro de interés Así somos. Todas las actividades han sido preparadas por todo el equipo educativo.
La visita ha constado de dos partes: una relacionada con la geología y la biología de la zona y la otra relacionada con la arqueología.
En relación con la primera parte, el alumnado acompañado de Loles y Lourdes ascendieron a un resalte en una zona de olivar donde se realizaron actividades como un perfil topográfico y corte geológico; descripción de la geomorfología con la zona donde predomina la erosión, el transporte y la sedimentación que nos servía para explicar estos fenómenos geológicos en relación con la situación de la excavación. Después, se recogieron muestras de distintos tipos de hojas y musgos, líquenes y hongos, observando con lupa de mano los troncos de los árboles para ver detalles de las distintas formas de vida. Para terminar, con ayuda de los prismáticos y telescopio terrestre observamos seres vivos y el paisaje.
Mientras un grupo realizaba las anteriores actividades, otro visitaba la excavación de la villa romana de Fuente Álamo. Acompañado por el arqueólogo jefe de la excavación el alumnado atendió a las explicaciones que ilustraban el trabajo de campo del arqueólogo así como los diversos contenidos trabajados en clase.
Hacemos una valoración muy positiva de la actividad, tanto por el trabajo realizado previamente, donde se ha puesto en evidencia la importancia del trabajo en equipo y la coordinación del equipo educativo tanto en la preparación como en el desarrollo de la visita.
Al mismo tiempo, hay que resaltar el buen comportamiento del alumnado que realizó todas las actividades con gran entusiasmo y motivación por lo que queremos hacerle llegar nuestra más sincera felicitación.
La Asociación de alumnos y alumnas del IES Averroes se pone en marcha. En esta ocasión se han reunido, junto con Chica, dinamizadora juvenil de la Casa de la Juventud, y María Alcantára, alumna en prácticas del Ciclo de Animación Sociocultura, para estudiar propuestas de actividades para el próximo día de la Paz y de la No Violencia.
Informa: Miguel Ángel Álvarez Alfonso
El presente documento es fruto del trabajo de una comisión del ETCP apoyada por algunas personas más del claustro del IES Averroes.
A finales del curso 2007-2008, se propuso, en el Equipo Técnico la creación de una comisión de estudio sobre las nuevas normas de evaluación por competencias, con el objeto de facilitar al claustro la aplicación de la norma y de reflexionar sobre las prioridades del centro en cuanto al desarrollo de las Competencias básicas. La Comisión tuvo carácter voluntario (procurando la presencia de áreas de conocimiento diferentes) y, desde el primer momento, estuvo abierta a toda persona que quisiera sumarse a ella. Con las dificultades normales de añadir una trabajo extra a la complejidad grande que tienen ya los comienzos y finales de curso, hemos terminado un documento que no nos deja satisfechos pero que puede servir como documento base.
No podemos dejar de referirnos, aquí, a un hecho que también afectó, como a otros aspectos de la vida del centro, al trabajo de la Comisión: el fallecimiento de Juan López que no sólo fue una pérdida de carácter personal sino también la pérdida de una persona que impulsaba de manera notable el debate sobre las competencias, al que aportaba conocimiento y trabajo de síntesis.
No consideramos que el documento esté terminado, pensamos que siempre estamos a tiempo de hacer aportaciones, no sólo en un momento concreto de este mes de diciembre sino a lo largo del curso.
Documentación:
Intentando desarrollar la idea de integrar lo que se aprende en cada asignatura, se han confeccionado estos murales en los que el alumnado de 1º de ESO C y D ha tenido que efectuar mediciones de toda la clase en la clase de Educación Física. Después, en Matemáticas han creado una hoja de cálculo con esos datos y posteriormente han realizado una tabla de frecuencias.
Finalmente han elaborado unos gráficos de barras donde cada «unidad» son ellos mismos. El tema que trataban es «Así somos«. Los alumnos y alumnas pueden aplicar todos los conocimientos que han ido adquiriendo en la elaboración de esta tarea. Hemos trabajado las competencias artísticas, matemática, conocimiento e interacción con el medio, digital, social y ciudadana, autonomía e iniciativa personal.
La enseñanza de Adultos celebró el día de la Constitucióncon la escenificación de los artículos 3, 4, 6, 14, 18, 21 y 125 de la Carta Magna. En el acto participaron todos los grupos de la ESA y Bachillerato. Fue una ocasión para recordar lo que fue la Transición española y para sentirnos, también hoy, unidos en la diversidad y el pluralismo.
El pasado 14 de noviembre comenzó el taller de formación de alumnos y alumnas ayudantes. Las sesiones están teniendo lugar los lunes y viernes durante el recreo. El mes de diciembre se va a interrumpir el taller, continuando en enero.
El taller es impartido por personas pertenecientes al grupo de convivencia con la colaboración de dos profesoras mediadoras: Juana Crespo y Mª José Ramos.
Hay varios tipos de alumnos y alumnas ayudantes:
Organizado por los departamentos de Geografía e Historia y de Educación Física, ayer miercoles 3 de diciembre el alumnado de 3º de ESO y sus profesores de Educación Física y Ciencias Sociales realizaron una visita a los dólmenes de Antequera y una ruta de senderismo por El Torcal.
Página sobre el Torcal creada por Fernando Romero.