Siempre que se pretenda mejorar la enseñanza resulta inevitable prestar atención al currículum que se piensa desarrollar en las aulas. Los proyectos de trabajo (PT), o de investigación, constituyen una alternativa destinada a transformar al consolidado y rutinario discurso de la fragmentación del conocimiento escolar basado en asignaturas.
En este sentido, se presentan como un modelo flexible capaz de involucrar a todos los participantes de manera que progresivamente se vaya construyendo un conocimiento cada vez más relevante y elaborado. Pero, lejos de ciertos planteamientos que los criticaban por su escaso calado cultural, hoy han evolucionado y ya contamos con suficientes ejemplos y herramientas que testimonian y facilitan su tratamiento para un aprendizaje sólido y duradero.
Por ello desde este CEP planteamos un Itinerario formativo en el Trabajo por Proyectos que comprende las siguientes Fases:
Fase I en Octubre (14, 15, 20, 21) para el desarrollo de los contenidos de esta actividad formativa.
Fase II de Octubre a Mayo para el diseño, planificación, experimentación y evaluación de un proyecto de trabajo en el aula: esta fase tendrá lugar una vez finalizada la Fase I y está dirigida al profesorado que ha finalizado la Fase I y esté interesado en continuar el itinerario.
Están previstas dos sesiones presenciales: una sesión de seguimiento de los proyectos en el mes de Enero y una Feria de Proyectos en Abril-Mayo para la exposición de los proyectos realizados en los centros.
Contaremos con una plataforma online para compartir la experiencia, materiales de aula, dudas, expectativas y realizar el acompañamiento durante el proceso. Para el profesorado y los centros que estén implicados en este itinerario se ofertará formación para conocer experiencias prácticas de distintas etapas.
A los centros participantes se les ofertará unir Formación e Investigación y poder transferir la experiencia y comprobar la relación de la formación en PT con la mejora.
Enlace a la descripción del curso
Informa: Raúl Ruano
