La semana pasada entró en servicio una nueva antena de Iberbanda en nuestro instituto. Esta ha sido una demanda constante en los últimos años por parte de los centros educativos que veníamos sufriendo continuos problemas de conectividad
Según los técnicos, la antena dispone de una nueva tecnología de radioenlace que va a suponer una mejora significativa en la velocidad de acceso a internet (de 8 MB) desde nuestro centro a todas las páginas alojadas en la red Averroes, la red corporativa de la Junta de Andalucía.
La semana pasada instalaron las pizarras digitales interactivas (PDI) en las clases de 1º ESO. Como todos los cambios la PDI genera sentimientos contradictorios: un cierto miedo a usar una herramienta tan «sofisticada», pero también una gran ilusión para aprovechar todo su potencial educativo.
Y ahora puedes tomártelo con miedo o con ilusión, pero sin perder el sentido del humor.
Un soneto manda hacer José Miguel y yo, considerando que es el jefe de ese instrumento nuevo y mequetrefe, con premura me dispongo ¡voy a él!
Una pizarra de esas digital en una clase de primero había y, como el moçerío me insistía, allí intenté escribir sin ver mi mal;
el mando y el control está al final del aula y la pantalla relucía al prinçipio y un rayo aparesçía cabe el techo del siniestro local.
Paresçe un artefacto de galeno que hace radiografías y otros tales, para mis contracturas nada ameno.
No sé si por mi bien o por mis males o porque mi esqueleto no está bueno… las consecuencias pueden ser fatales.
Paquisol
A mis TICS que, con denuedo, se afanan mañana, tarde y noche en ese endiablado mundo digitalizado y altamente tecnológico para que todos compartamos los avances informáticos.
(Si no lo digo ¡revientooo! ¡Con lo bien que vivían los clérigos con sus pergaminos y sus medias cañas terminadas en punta! Si al Arcipreste de Hita le dan una pizarra digital en vez de su buen pergamino… el mundo no hubiera conocido «El libro del buen amor»).
Ilustración: Carmelo
Nota: Juan Ruiz (Alcalá de Henares, c. 1284 – c. 1351), conocido como el Arcipreste de Hita, fue el creador de una obra miscelánea predominantemente narrativa en verso que constituye una de las obras literarias más importantes de la literatura medieval española, el Libro del buen amor.
El martes 19 de octubre se procedió al reparto de ultraportátiles entre el profesorado de 1º ESO. A nuestro centro le corresponden 15 equipos, que se han distribuido entre los departamentos en función de su carga lectiva en este curso y del grado de utilización que el profesorado tiene previsto hacer de ellos.
Los ultraportátiles incorporan la última versión del sistema operativo Guadalinex Edu 10.04, que permite instalar en el equipo numerosos programas incluidos en un paquete denominado «Centro de Software de Guadalinex Edu». No obstante, todas las aplicaciones educativas que se encontraban en versiones anteriores dentro del menú «Educación» se siguen manteniendo y, además, se incluye una gran cantidad de recursos educativos dentro de la mochila digital.
El pasado miércoles 6 de octubre a las 17:30 h se realizó una sesión de formación inicial TIC para el nuevo profesorado del centro. Así mismo, durante el jueves y el viernes, el equipo TIC llevó a cabo diversas sesiones formativas en los grupos de 1º Bachillerato, con objeto de dar a conocer la forma de utilizar los recursos TIC entre el nuevo alumnado que se incorpora al centro. Se trataron los siguientes temas:
El lunes, 20 de septiembre, se ha realizado en Córdoba el acto de entrega de portátiles del plan Escuela TIC 2.0 para uso del profesorado que imparte clase en 1º ESO. Además, durante al acto ha tenido lugar una sesión informativa sobre el plan de formación para el profesorado y los recursos contenidos en la mochila digital.
Cero punto cero. Nada. Ésta es la reducción horaria que van a dejar a la coordinación TIC para el próximo curso. La Consejería de Educación ha eliminado completamente las horas dedicadas al proyecto TIC. El recorte también afecta al Bilingüismo y al Plan de Familia, cuyas reducciones horarias quedan en 3 h semanales. Con estas medidas, los responsables de Educación demuestran que no creen en los Proyectos que han puesto en marcha.
Sin embargo, sus declaraciones contrastan con estos hechos. El consejero de Educación niega que se estén haciendo recortes de plantilla y horarios en los centros públicos: «A los centros educativos se les asignan una serie de horas disponibles, que los equipos directivos y el director pueden asignar en función de su criterio. Es lo que se llama el criterio de autonomía de los centros». Por su parte, la Delegación provincial aseguró públicamente y asegura, que se va a mantener el gasto en Educación. La falacia es clara: esas “horas disponibles” suponen un severo recorte para los proyectos que ya están en marcha, puesto que no hay ninguna reducción para ellos. Es decir, la manta es más pequeña y somos más a cubrir, pues las tareas que van apareciendo cada vez son mayores… Eso es a lo que llaman “autonomía de los centros”: haz más con menos.
Nuestro centro inició el proyecto TIC en el curso 2003/2004. Durante 7 años, con el apoyo de los sucesivos equipos directivos, el esfuerzo de muchos compañeros y la ayuda e ilusión de muchísimos alumnos, hemos conseguido integrar las TIC en nuestra práctica docente. En este momento es cuando necesitamos seguir contando con la ayuda de la administración. Ahora no pueden decirnos que el proyecto está «consolidado» y que no requiere horas para su funcionamiento. Después de haber gastado tanto dinero en ultraportátiles para los alumnos de Primaria, no pueden esperar que al llegar al instituto funcionen solos.
Las funciones del equipo TIC no se limitan a dar de alta a los usuarios en un Aula Virtual, redactar unas normas de uso y tener listos los ordenadores. Esas tareas se realizan al principio de curso y suponen un trabajo muy intenso para poder empezar a funcionar; pero luego, a lo largo de todo el año, surgen innumerables problemas que hay que resolver: incidencias de software que se gestionan con el CGA, fallos en la red con Iberbanda, ordenadores en garantía que se estropean y hay que notificar y hacer un seguimiento a través de CSME, multitud de equipos sin garantía que debemos arreglar con nuestros propios medios; también tenemos que administrar y dinamizar la Plataforma para difundir las actividades del centro, buscar recursos educativos y asesorar al profesorado para que los use, darles apoyo técnico y formación, fomentar la creación de contenidos digitales… La lista de tareas es muy larga y para realizarlas hace falta un equipo de personas que, además de su labor docente, dediquen una parte de sus horas lectivas a coordinar el proyecto. Sin este trabajo, el proyecto no se sostiene. Quien ignore esto, desconoce la realidad de los centros educativos.
El TIC es un proyecto complejo y ambicioso que requiere una inversión continua en equipos y redes informáticas, pero más importante que eso es la inversión en capital humano. De poco sirve tener los medios materiales si se suprimen las horas que dedicamos a que éstos funcionen. A menudo se dice que el profesorado es pieza clave en este reto tecnológico; pues bien, lo que pedimos es que nos dejen seguir trabajando en un proyecto al que hemos dedicado mucho tiempo y esfuerzo y en el que hemos puesto toda nuestra ilusión.
Este año el zafarrancho TIC de final de curso es más complejo que en otras ocasiones. Con la ayuda de muchos compañeros, se han retirando los ordenadores antiguos de las aulas para quitarles y almacenar los componentes aprovechables.
Durante el verano se está duplicando la memoria de los equipos que nos vamos a quedar e instalándoles el nuevo sistema operativo Guadalinex Edu.
Algunas de nuestras compañeras han realizado cursos online del CEP Azahar sobre la web 2.0: Recursos multimedia y herramientas de la web 2.0 para idiomas (cuya tutora es Marta Pacheco) y Web 2.0 en el aula (de Antonio Sánchez). Como resultado de sus trabajos finales, aquí podéis acceder a sus blogs:
La semana pasada se inició la renovación de los equipos TIC de nuestro centro, los cuales se están usando de forma intensiva desde el curso 2003-04.
Por una parte, la Consejería de Educación ha enviado 18 carritos con un total de 162 ordenadores portátiles con los que se renovará una parte de los 599 equipos antiguos. En este momento estamos probando los nuevos portátiles y analizando varias propuestas para distribuirlos el próximo curso.
Por otro lado, se han sustituido los tableros de las mesas de casi todas las aulas y departamentos. Estos cambios se han hecho en jornadas de mañana y tarde con objeto de reducir el tiempo que estábamos sin ordenadores. No obstante, durante unos días no se han podido usar con normalidad los equipos informáticos, por lo que pedimos disculpas por las molestias que esto haya podido ocasionar.
En lo que queda de curso seguiremos utilizando los ordenadores antiguos en todas las clases. Los propios alumnos/as serán los encargados de reinstalar sus correspondientes equipos. Todas las incidencias que se detecten en este proceso deber ser comunicadas al equipo TIC.
