Los alumnos de 3º ESO de Diversificación, junto a su profesora Eva Cuevas, practican ortografía con el juego de palabras cruzadas que ellos mismos han construido.
¡Por fin se pelean por usar el diccionario!
Comunidad escolar
Subcampeones del torneo de robots FLL Córdoba
Fue una jornada excepcional, increíble. El sábado 19 de febrero se celebró el torneo FIRST LEGO League Córdoba en el que quedamos subcampeones en la competición de robots.
A las 8:30 ya estamos en el Palacio de Congresos y Exposiciones dispuestos a competir y a pasárnoslo bien junto a otros 15 equipos. Tenemos 2 horas para colocar nuestras cosas en el pit, probar el robot -en sesiones de 5 minutos en la mesa de entrenamiento-, realizar los ajustes y cambiar la programación, repasar los proyectos, reunirnos con los árbitros y asistir a la ceremonia de inauguración. Todo a la carrera, muy rápido.
A las 10:30 hacemos nuestro debut. Primera ronda, algo de nervios. En 2’30» tenemos que conseguir el mayor número posible de misiones. El robot falla en alguna y se queda corto en otra: 65 puntos. (Ver vídeo). Hay que volver para ajustarlo.
A las 8:30 ya estamos en el Palacio de Congresos y Exposiciones dispuestos a competir y a pasárnoslo bien junto a otros 15 equipos. Tenemos 2 horas para colocar nuestras cosas en el pit, probar el robot -en sesiones de 5 minutos en la mesa de entrenamiento-, realizar los ajustes y cambiar la programación, repasar los proyectos, reunirnos con los árbitros y asistir a la ceremonia de inauguración. Todo a la carrera, muy rápido.
A las 10:30 hacemos nuestro debut. Primera ronda, algo de nervios. En 2’30» tenemos que conseguir el mayor número posible de misiones. El robot falla en alguna y se queda corto en otra: 65 puntos. (Ver vídeo). Hay que volver para ajustarlo.
Pero tenemos que defender el proyecto técnico: explicación del diseño, construcción y programación de nuestro robot. Los chicos contestan bien ante los jueces. No hay tiempo que perder. Salimos corriendo hacia la mesa de entrenamiento y reajustamos el robot.
Rápido, al salón de actos, para la 2ª ronda. El robot responde a los cambios y mejoramos nuestra puntuación: 105 puntos, aunque persiste algún fallo. (Ver vídeo). Otra vez al pit para afinarlo.
Nos llaman para el proyecto científico: una presentación sobre los «Brazos biónicos». Buenas sensaciones, al jurado le llama la atención nuestro vídeo en stop-motion representando el accidente, la operación y rehabilitación de un brazo biónico con figuras de LEGO. (Ver vídeo). No podemos entretenernos con las felicitaciones, tenemos que preparar la última ronda.
Hay que mantener la calma. Salimos bien, el robot cumple todas las misiones programadas sin fallos: 150 puntos. (Ver vídeo). Nos colocamos 5º en la clasificación provisional.
De forma inesperada hemos superado la primera fase. La tarde anterior había fallado nuestro programa más ambicioso para encadenar 4 misiones. No había tiempo para rehacerlo. Llegábamos cansados y un tanto desmoralizados, pero en la competición hemos seguido esforzándonos y nos hemos superado en cada ronda. Nuestros programas son simples, pero efectivos; el lema es KISS (Keep It Simple, Stupid!).
Las rondas finales son eliminatorias y nos enfrentamos a equipos con mejor puntuación que nosotros. Hay que arriesgar intentando conseguir una nueva misión. En poco tiempo preparamos otro programa y apenas lo probamos en la mesa de entrenamiento. Nos llaman por megafonía para ir al salón de actos.
En cuartos de final nuestro rival es el Tecnocolonial 3º, que nos había superado en la primera ronda. Pero ahora se cambian las tornas: hacemos un buen recorrido y ellos cometen algunos errores. (Ver vídeo). Pasamos a semifinales.
Rápido, al salón de actos, para la 2ª ronda. El robot responde a los cambios y mejoramos nuestra puntuación: 105 puntos, aunque persiste algún fallo. (Ver vídeo). Otra vez al pit para afinarlo.
Nos llaman para el proyecto científico: una presentación sobre los «Brazos biónicos». Buenas sensaciones, al jurado le llama la atención nuestro vídeo en stop-motion representando el accidente, la operación y rehabilitación de un brazo biónico con figuras de LEGO. (Ver vídeo). No podemos entretenernos con las felicitaciones, tenemos que preparar la última ronda.
Hay que mantener la calma. Salimos bien, el robot cumple todas las misiones programadas sin fallos: 150 puntos. (Ver vídeo). Nos colocamos 5º en la clasificación provisional.
De forma inesperada hemos superado la primera fase. La tarde anterior había fallado nuestro programa más ambicioso para encadenar 4 misiones. No había tiempo para rehacerlo. Llegábamos cansados y un tanto desmoralizados, pero en la competición hemos seguido esforzándonos y nos hemos superado en cada ronda. Nuestros programas son simples, pero efectivos; el lema es KISS (Keep It Simple, Stupid!).
Las rondas finales son eliminatorias y nos enfrentamos a equipos con mejor puntuación que nosotros. Hay que arriesgar intentando conseguir una nueva misión. En poco tiempo preparamos otro programa y apenas lo probamos en la mesa de entrenamiento. Nos llaman por megafonía para ir al salón de actos.
En cuartos de final nuestro rival es el Tecnocolonial 3º, que nos había superado en la primera ronda. Pero ahora se cambian las tornas: hacemos un buen recorrido y ellos cometen algunos errores. (Ver vídeo). Pasamos a semifinales.
Allí nos espera el Séneca, con la mejor puntuación de la 1ª fase. De nuevo la emoción, los nervios, el factor suerte. Nuestro robot cumple las misiones, incluso la programada a última hora. (Ver vídeo). ¡Estamos en la final!
Casi no nos lo creemos. Llevamos 5 horas sin parar, estamos emocionados, el público animando, la expectación es máxima. La final es contra el Tecnocolonial 4º. En la primera misión se nos adelantan unas décimas de segundo, hacen un recorrido muy completo y son justos campeones del torneo de robots. (Ver vídeo 1 y vídeo 2). Nosotros quedamos muy satisfechos con el trabajo realizado y el resultado alcanzado.
Todavía queda la entrega de premios. Los chicos recogen sus medallas muy orgullosos. Javier, Ronald, Rafa, Andrés, Fran y Juanma han demostrado un enorme espíritu competitivo y de superación. Recibimos el premio al mejor robot finalista. Ahora sí podemos disfrutarlo junto a los nuestros.
El ganador del premio absoluto al mejor proyecto científico de investigación es para el Tecnocolonial 3º, que presentaron un magnífico sistema de localización para invidentes a través de bluetooth. Felicitamos sinceramente a los alumnos/as del IES Colonial de Fuente Palmera por su gran trabajo y en particular a sus entrenadores, Toñi y Vicente, y les deseamos mucha suerte en la gran final del torneo FLL España que se celebrará en Bilbao.
Y, por supuesto, también agradecemos el apoyo de todos los compañeros y familiares que nos han animado y han disfrutado con nosotros en esta competición.
Casi no nos lo creemos. Llevamos 5 horas sin parar, estamos emocionados, el público animando, la expectación es máxima. La final es contra el Tecnocolonial 4º. En la primera misión se nos adelantan unas décimas de segundo, hacen un recorrido muy completo y son justos campeones del torneo de robots. (Ver vídeo 1 y vídeo 2). Nosotros quedamos muy satisfechos con el trabajo realizado y el resultado alcanzado.
Todavía queda la entrega de premios. Los chicos recogen sus medallas muy orgullosos. Javier, Ronald, Rafa, Andrés, Fran y Juanma han demostrado un enorme espíritu competitivo y de superación. Recibimos el premio al mejor robot finalista. Ahora sí podemos disfrutarlo junto a los nuestros.
El ganador del premio absoluto al mejor proyecto científico de investigación es para el Tecnocolonial 3º, que presentaron un magnífico sistema de localización para invidentes a través de bluetooth. Felicitamos sinceramente a los alumnos/as del IES Colonial de Fuente Palmera por su gran trabajo y en particular a sus entrenadores, Toñi y Vicente, y les deseamos mucha suerte en la gran final del torneo FLL España que se celebrará en Bilbao.
Y, por supuesto, también agradecemos el apoyo de todos los compañeros y familiares que nos han animado y han disfrutado con nosotros en esta competición.
Simulacro de incendio
El próximo jueves 17 de febrero, a las 11:15 h se realizará el simulacro de incendio siguiendo las normas del Plan de Autoprotección.
Notas importantes:
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Los alumnos/as de cada aula deberán agruparse con su profesor/a en el punto de reunión asignado, en el patio correspondiente.
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En cada clase se dejará un rollo para precintar las puertas por si hay que quedarse confinado (en caso de humo en el pasillo o ante la imposibilidad de evacuar a algún compañero). En ese caso habrá que comunicarlo a la dirección del centro.
+ Información:
Planta baja
Primera planta
Segunda planta
Diploma de Prevención del Absentismo Escolar
Novedades de la biblioteca. Febrero 2011
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EL LARGO VIAJE DE MARIATU KAMARA Mariatu Kamara, de niña, vivía una vida tranquila en un pequeño poblado en Sierra Leona, rodeada de parientes y amigos. Los rumores sobre los ataques de los rebeldes no eran más que una preocupación lejana. Susan MacClelland ha escrito la conmovedora y verdadera historia del ataque brutal que del que fue víctima Mariatu, tal como ésta se la explicó, así como sus consecuencias y la llegada finalmente a Toronto, en donde Mariatu empezó a rehacer su vida con esperanza, valentía y una capacidad de recuperación asombrosa. |
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LA EVOLUCIÓN DE CALPURNIA TATE
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ASÍ ES LA VIDA, CARLOTA ¿Has sentido alguna vez que en casa el ambiente se puede cortar con cuchillo, que te gustan dos chicos a la vez, que una asignatura se te atraviesa y que tu cuerpo cambia justo cuando no puedes recurrir a tu mejor amiga porque se ha echado novio? Pues deja que Carlota te sorprenda porque… ¡la vida es así! |
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LO QUE ESCONDE TU NOMBRE (PREMIO NADAL 2010) Un subyugante relato de terror sin efectos sobrenaturales, y es también, y ante todo, una absorbente novela sobre la memoria y la redención de la culpa. Sandra ha decidido retirarse a un pueblo de la costa levantina: ha dejado el trabajo y, embarazada, pasa los días intentando aplazar la decisión de qué hacer con su vida. En la playa conoce a un matrimonio de octogenarios noruegos que parecen la solución a los problemas de Sandra. Julián, un anciano que acaba de llegar de Argentina, superviviente del campo de exterminio de Mauthausen, sigue paso a paso las idas y venidas de los noruegos. Un día Julián aborda a Sandra y le revela detalles de un pasado que a Sandra sólo le suenan por alguna película o algún documental: horrores en blanco y negro que no tienen nada que ver con ella. Aunque el relato de Julián le parece a Sandra descabellado, empezará a mirar de una forma nueva a los amigos, las palabras y los silencios de la pareja de ancianos, sin darse cuenta de que el fin de su inocencia está poniendo su vida en peligro. |
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LA PIEDRA INCA La vida era plácida para Jaime Mercader en Cartagena de Indias: bellas mujeres, partidas de póker, un próspero negocio, etc. Hasta que un mal día una enigmática reliquia inca entró en escena y la tranquilidad se fue al diablo… A partir de ese momento todo fueron asesinatos, incendios y persecuciones, hasta descubrir un asombroso secreto guardado durante seiscientos años… |
Gymkamates
Manuel Ignacio López Quintero, acompañado por Gabriel Moya, ha visitado varios grupos de 3º ESO para presentar y poner en práctica un software educativo, Gymkamates, que permite afianzar los conocimientos adquiridos en Matemáticas durante 2º ESO. En dicha simulación, el alumno, dispone de una serie de pruebas, o desafíos matemáticos, que deberá superar para conseguir una célebre frase sobre las Matemáticas.
¡Os animamos a jugar!
Campaña de prevención: «Te puede pasar»
Alfonso Ruiz (delegado en Córdoba de AESLEME) y Manolo Romero (técnico del 061) han visitado de nuevo nuestro centro para presentar la campaña de prevención de accidentes «Te puede pasar».
Las charlas, organizadas por el Dpto. Orientación, fueron seguidas con interés por el alumnado de 4º ESO y PCPI, y confiamos que sirvan para prevenir los accidentes y sus consecuencias.
Agradecemos a la Asociación para el Estudio de la Lesión Medular Espinal (AESLEME) su interés por difundir esta campaña con objeto de sensibilizar a los jóvenes de este grave problema.
+ Información: Presentación de la campaña «Te puede pasar» (pdf):
Visita a la Mezquita de 4º ESO
El lunes 7 de febrero, el alumnado de 4º ESO también visitó la Mezquita acompañado por los profesores Fernando López, Rafael Ruiz, Raquel Reyes y Emilio Bueno.
Visita a Granada de 2º CFGS Ed. Infantil
El pasado martes 1 de Febrero, las alumnas de 2º del Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil, acompañadas por los profesores Noelia Alcalde, Jesús Jaén y Herminio Sánchez, viajaron a Granada para visitar:
- La Ludoteca municipal de Albolote y un circuito de Educación Vial para niños/as en Albolote (Granada).
- Una Escuela Infantil, llamada “Escuela Infantil Luna” en Granada capital, perteneciente a la Fundación Granada Educa.
La experiencia fue muy positiva, ya que permitió a las alumnas del CFGS de Educación Infantil de 2º curso, conocer los espacios donde van a poder llevar a cabo su labor profesional como educadoras infantiles, en este caso conocieron los espacios propios de una Ludoteca y una Escuela Infantil.
Esta visita se ha realizado pensando en la Formación en centros de trabajo, que comenzarán nuestras alumnas en el mes de Marzo.
Ayuda entre Iguales
El martes, uno de febrero, ha tenido lugar en nuestro Salón de Actos el nombramiento de Alumnos Ayudantes que están trabajando en este curso.
El programa del acto fue:
El programa del acto fue:
- Presentación del Programa de Ayuda entre Iguales por parte del Director.
- Saludo de la coordinadora del Departamento de Convivencia, Lourdes Baena.
- Proyección del vídeo de Ayuda entre Iguales
- Interpretación musical a cargo de compañeros de Primer Ciclo (flauta)
- Entrega de diplomas y carnés a los alumnos ayudantes
- Entrega de camisetas con el logotipo del Dpto. de Convivencia a los alumnos ayudados presentes en el acto
- Reconocimiento a su larga trayectoria y aprovechamiento como alumnos ayudados a Jesús Gómez y Rafael García
- Interpretación musical a cargo de Mercedes Osuna (guitarra)
- Entrega de premios del Concurso de Mensajes de Amistad
- Información e invitación a los padres a participar en el Programa de Innovación Educativa sobre Ciberbullying
- Despedida y cierre del acto, ambos a cargo del Director
Importancia de la ayuda entre iguales
Los compañeros y compañeras del alumno son los que mejor conocen las posibles situaciones de conflicto que se pueden generar y quienes por su proximidad y accesibilidad mejor pueden ayudar a resolverlos.
La labor de los alumnos ayudantes no sólo colabora a la mejora de la convivencia, sino que es un potente recurso educativo tanto para los alumnos que se constituyen en colaboradores en la resolución de los conflictos como para los alumnos ayudados por ellos. Contribuye muy eficazmente al crecimiento personal, al desarrollo de la competencia social en todos ellos y a la creación de un clima agradable de convivencia que, por añadidura, mejora el rendimiento en la labor de enseñanza aprendizaje, de lo que todos se beneficiarán.
Un programa que entrene a los alumnos para esa labor, en la reflexión, el autocontrol, la empatía, constituye una muy rentable inversión del tiempo dedicado a él. Hace mejores ciudadanos, desarrolla en lo cotidiano valores como la solidaridad, la justicia social y la paz.
Con la creación de una red de ayuda, en nuestro centro y en su entorno social más próximo hemos puesto todos los integrantes de la comunidad educativa nuestro granito de arena para crear un mundo un poquito mejor, actuando en nuestra realidad cotidiana.
Desde el Dpto. de Convivencia queremos reconocer y agradecer la participación de todos en esta importante labor que es todo un ejemplo de construcción de una cultura de paz.
Queremos felicitar expresamente a las familias de nuestros alumnos ayudantes por haber sembrado en ellos la semilla de la generosidad que les ha impulsado a trabajar en este proyecto.
La labor de los alumnos ayudantes no sólo colabora a la mejora de la convivencia, sino que es un potente recurso educativo tanto para los alumnos que se constituyen en colaboradores en la resolución de los conflictos como para los alumnos ayudados por ellos. Contribuye muy eficazmente al crecimiento personal, al desarrollo de la competencia social en todos ellos y a la creación de un clima agradable de convivencia que, por añadidura, mejora el rendimiento en la labor de enseñanza aprendizaje, de lo que todos se beneficiarán.
Un programa que entrene a los alumnos para esa labor, en la reflexión, el autocontrol, la empatía, constituye una muy rentable inversión del tiempo dedicado a él. Hace mejores ciudadanos, desarrolla en lo cotidiano valores como la solidaridad, la justicia social y la paz.
Con la creación de una red de ayuda, en nuestro centro y en su entorno social más próximo hemos puesto todos los integrantes de la comunidad educativa nuestro granito de arena para crear un mundo un poquito mejor, actuando en nuestra realidad cotidiana.
Desde el Dpto. de Convivencia queremos reconocer y agradecer la participación de todos en esta importante labor que es todo un ejemplo de construcción de una cultura de paz.
Queremos felicitar expresamente a las familias de nuestros alumnos ayudantes por haber sembrado en ellos la semilla de la generosidad que les ha impulsado a trabajar en este proyecto.
Lourdes Baena Moreno
Coordinadora del Departamento de Convivencia del IES Averroes
Coordinadora del Departamento de Convivencia del IES Averroes