Mientras tanto, el mundo calla…

 

Ser un joven de 16 en Palestina, hoy, es tener una vida dirigida por toques de queda, enfrentamientos con soldados en puntos de control y arrestos arbitrarios…Corto animado creado por 12 jóvenes palestinos, de Bethlehem, campo de refugiados de Dheisheh que combina imágenes reales con ficción. Versión con subtítulos en inglés.

Israel ha construido hace unos años un gigantesco y vergonzoso muro a lo largo de más de 700 kilómetros para controlar la entrada y salida de la población palestina, comida y ayuda humanitaria, lo que hace que ésta viva en una prisión a cielo abierto. Desde el pasado 27 de diciembre, el ejercito judío está bombardeando la franja de Gaza cebándose con una sociedad civil desarmada mientras las potencias occidentales y organismos multilaterales callan.

Y mientras tanto, al tiempo que los palestinos, militantes de Hamás, niños, ancianos, civiles,… van siendo masacrados y todas las infraestructuras destrozadas, el mundo espera, tal vez con cierta ingenuidad, la toma de posesión del Presidente electo de EE.UU., B. Obama. Y es que ciertas declaraciones de Obama durante la campaña acerca de Israel, la influencia del lobby judío en el Partido Demócrata, o el nombramiento del mismo Secretario de Defensa de Bush, Robert Gates, hacen temer, ojalá nos equivocáramos, que su política va a seguir diferenciando entre los derechos sacrosantos del Estado judío y el desprecio por los derechos de los palestinos; hasta ahora sólo hemos «oído» un clamoroso silencio ante esta atrocidad.

Nuestro compañero y amigo Rafa del Castillo, en el blog «El rincón Solidario«, nos hace un resumen de un artículo publicado en El Mundo donde se desmontan algunos tópicos sobre Gaza y nos dan algunas claves para tener una visión más clara de lo que allí ocurre.

Vivir bajo las bombas y resumen de seis décadas del conflicto entre israelíes y palestinos

Como afirma en su web Amnistía Internacional, este muro está causando un daño grave en la vida de los palestinos ya que mina su posibilidad de habitar docenas de pueblos y comunidades, lo que supone un grave deterioro de sus derechos humanos. El 80% del muro está construido dentro del territorio ocupado de Cisjordania, aislando entre sí a comunidades y familias. Separa a los campesinos de sus tierras y a los palestinos de sus lugares de trabajo, centros educativos y de salud y otros servicios esenciales.

Warda y el muro. Warda es un bello y emotivo corto de animación que bajo la dirección de Louise-Marie Colon and Delphine Hermans, ha sido realizado a partir de la inspiración , las voces y los dibujos de 12 niñ@s y jóvenes palestin@s procedentes de Bethléem y del campo de refugiados de Dheisheh. Ellos mismos con sus voces nos hablan de cosas importantes como son la solidaridad, la esperanza y la fuerza de la imaginación con las que hacer frente al mundo injusto, intolerante y en permanente conflicto que les ha tocado en desgracia vivir.

Caos sanitario en Gaza: La Cruz Roja alertó que en la totalidad de los hospitales de la Franja de Gaza reina el «caos» y lamentó no poder trasladarse de un lugar a otro ante la continuidad de una ofensiva israelí. Los hospitales de Gaza tienen una afluencia continua de heridos en condiciones muy graves, y no pueden brindar una adecuada asistencia, advirtió el Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR) mediante un comunicado emitido desde su sede en Ginebra, Suiza.

Derechos humanos: una larga serie de textos de todo el mundo forman la base documental de esta página, desde donde se puede también seguir la evolución de los derechos humanos en diferentes lugares del planeta

El MDG Monitor es una propuesta digital de Naciones Unidas que pone sobre un atlas una serie de estadísticas por países que muestran el estado en que se encuentran las metas propuestas en los Objetivos del Milenio para erradicar la pobreza. Desde la educación hasta el acceso al agua.

¡Ojalá tuviéramos una goma mágica que pudiera borrar de la faz de la tierra éste y tantos otros muros de intolerancias, injusticias y desigualdades sociales!

¡Esto lo arregla Obama!


Después del éxito de audiencia del programa de televisión «Cámara abierta 2.0«, los directivos del Ente no han dudado para contratar a las nuevas estrellas mediáticas. Un auténtico concurso TrasLa2 para los profes del IES Averroes que participaron en el ya mítico programa de TVE. Continúa …

El IES Averroes le ha pedido este año a los Reyes Magos una solución rápida a los problemas que nuestro proyecto TIC viene padeciendo desde el curso pasado.

Visita del alumnado al huerto del IES Averroes

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El pasado jueves 18, los alumnos y alumnas de 3º ESO D visitamos el eco-huerto y el vivero que otros compañeros nuestros de 4º de ESO y 1º de Bachillerato están trabajando en la nueva asignatura, Proyecto Integrado, con la profesora de Biología y Geología, Rosa López.

Como se puede observar en las imágenes, han plantado habas, lechugas, cebollas, ajos, judías verdes y rábanos, que recogieron el pasado lunes y se comieron junto a unas exquisitas migas que ellos mismos cocinaron. Nos pareció muy bonito e interesante el trabajo que están realizando. ¡Enhorabuena a todos!

Más información y fotos sobre los proyectos integrados del IES Averroes.

Informa: Miguel Ángel Álvarez Alfonso de 3º ESO D

Visita a Fuente Álamo de 1º ESO C y D

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El pasado martes, 16 de diciembre, los alumnos y alumnas de 1º C y 1º D visitaron la villa romana de Fuente Álamo de Puente Genil, acompañados de sus profesores Loles Porras, María Jesús Monedero, Lourdes Baena y Paco Díez.

Esta actividad se encuadrada dentro del proyecto de globalización que el equipo de profesores y profesoras está desarrollando con este alumnado en el presente curso. Forma parte del primer centro de interés Así somos. Todas las actividades han sido preparadas por todo el equipo educativo.

La visita ha constado de dos partes: una relacionada con la geología y la biología de la zona y la otra relacionada con la arqueología.

En relación con la primera parte, el alumnado acompañado de Loles y Lourdes ascendieron a un resalte en una zona de olivar donde se realizaron actividades como un perfil topográfico y corte geológico; descripción de la geomorfología con la zona donde predomina la erosión, el transporte y la sedimentación que nos servía para explicar estos fenómenos geológicos en relación con la situación de la excavación. Después, se recogieron muestras de distintos tipos de hojas y musgos, líquenes y hongos, observando con lupa de mano los troncos de los árboles para ver detalles de las distintas formas de vida. Para terminar, con ayuda de los prismáticos y telescopio terrestre observamos seres vivos y el paisaje.

Mientras un grupo realizaba las anteriores actividades, otro visitaba la excavación de la villa romana de Fuente Álamo. Acompañado por el arqueólogo jefe de la excavación el alumnado atendió a las explicaciones que ilustraban el trabajo de campo del arqueólogo así como los diversos contenidos trabajados en clase.

Hacemos una valoración muy positiva de la actividad, tanto por el trabajo realizado previamente, donde se ha puesto en evidencia la importancia del trabajo en equipo y la coordinación del equipo educativo tanto en la preparación como en el desarrollo de la visita.

Al mismo tiempo, hay que resaltar el buen comportamiento del alumnado que realizó todas las actividades con gran entusiasmo y motivación por lo que queremos hacerle llegar nuestra más sincera felicitación.

La Asociación de Alumnos del IES Averroes se pone en marcha

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La Asociación de alumnos y alumnas del IES Averroes se pone en marcha. En esta ocasión se han reunido, junto con Chica, dinamizadora juvenil de la Casa de la Juventud, y María Alcantára, alumna en prácticas del Ciclo de Animación Sociocultura, para estudiar propuestas de actividades para el próximo día de la Paz y de la No Violencia.

Informa: Miguel Ángel Álvarez Alfonso

Propuesta del IES Averroes para evaluar las competencias básicas

El presente documento es fruto del trabajo de una comisión del ETCP apoyada por algunas personas más del claustro del IES Averroes.

A finales del curso 2007-2008, se propuso, en el Equipo Técnico la creación de una comisión de estudio sobre las nuevas normas de evaluación por competencias, con el objeto de facilitar al claustro la aplicación de la norma y de reflexionar sobre las prioridades del centro en cuanto al desarrollo de las Competencias básicas. La Comisión tuvo carácter voluntario (procurando la presencia de áreas de conocimiento diferentes) y, desde el primer momento, estuvo abierta a toda persona que quisiera sumarse a ella.  Con las dificultades normales de añadir una trabajo extra a la complejidad grande que tienen ya los comienzos y finales de curso, hemos terminado un documento que no nos deja satisfechos pero que puede servir como documento base.

No podemos dejar de referirnos, aquí, a un hecho que también afectó, como a otros aspectos de la vida del centro, al trabajo de la Comisión: el fallecimiento de Juan López que no sólo fue una pérdida de carácter personal sino también la pérdida de una persona que impulsaba de manera notable el debate sobre las competencias, al que aportaba conocimiento y trabajo de síntesis.

No consideramos que el documento esté terminado, pensamos que siempre estamos a tiempo de hacer aportaciones, no sólo en un momento concreto de este mes de diciembre sino a lo largo del curso.

Documentación:

Zafarrancho navideño 2008

 

Álbum de fotos

Una vez más se ha celebrado la ya tradicional operación de limpieza de final de trimestre. Queremos agradecer a todo el alumnado y al profesorado que han colaborado, e insistir en el gran sentido educativo que tiene el desarrollo de esta actividad que ha hecho que, entre todos, consigamos mantener en buenas condiciones los 599 equipos del centro, lo que nos hace sentirnos orgullosos de nuestra experiencia TIC al comprobar que el influjo de ésta trasciende de lo puramente académico ayudando al desarrollo de importantes valores en nuestros chicos y chicas.

¡Enhorabuena a todos y muchísimas gracias por vuestra colaboración!

Murales realizados por el alumnado de 1º ESO C y D

 

Intentando desarrollar la idea de integrar lo que se aprende en cada asignatura, se han confeccionado estos murales en los que el alumnado de 1º de ESO C y D ha tenido que efectuar mediciones de toda la clase en la clase de Educación Física. Después, en Matemáticas han creado una hoja de cálculo con esos datos y posteriormente han realizado una tabla de frecuencias.
Finalmente han elaborado unos gráficos de barras donde cada «unidad» son ellos mismos. El tema que trataban es «Así somos«. Los alumnos y alumnas pueden aplicar todos los conocimientos que han ido adquiriendo en la elaboración de esta tarea. Hemos trabajado las competencias artísticas, matemática, conocimiento e interacción con el medio, digital, social y ciudadana, autonomía e iniciativa personal.