LA MIGRACIÓN

 

Ayer se realizó la migración de la conexión de internet a la fibra óptica. Se han colocado 5 switchs de 1 Gb de gestión de antenas + 4 routers para gestionar 1 Gb simétrico de fibra + 71 antenas distribuidas por todas las zonas docentes que garantizan un ancho de banda de 17 Mb para cada usuario (antes teníamos un ADSL de 10 Mb de bajada y 600 Kb de subida ¡para todo el instituto!).

Confiamos en que después de una larga travesía del desierto, por fin hemos llegado a buen puerto.

 

Informa: Equipo TIC

MIGRACIÓN DE HELVIA A WORDPRESS

iesaverroes.org

“¿Pero todavía estáis con Helvia?” Esta pregunta, con un tono entre sorprendido y condescendiente, nos la han repetido últimamente haciéndonos sentir poco menos que prehistóricos.

Llevamos con Helvia desde que la Junta implantó esta plataforma educativa en los centros andaluces en el curso 2006-2007. En estos 12 cursos hemos tratatado de aprovechar sus recursos y también hemos luchado contra sus limitaciones. La hemos exprimido todo lo posible, pero parece que ya se ha quedado un poco obsoleta. Así que, después de pensarlo mucho, nos planteamos cambiar a WordPress.

Helvia ha sido nuestra herramienta TIC de enseñanza-aprendizaje y sobre todo ha sido nuestro escaparate. Especialmente la bitácora, que en más de 3000 entradas ha reflejado el pulso del instituto casi a diario: actividades extraescolares, visitas, conferencias, exposiciones, trabajos, excursiones, comidas, deporte, teatro, graduaciones, proyectos, premios… No podíamos abandonar sin más nuestra “memoria histórica”. Si cambiábamos, había que asegurarse de no perder esa información.

Afortunadamente en una conversación informal con Rafa del Castillo, profesor del IES Gran Capitán, y Manuel Á. Jiménez, asesor del CEP “Luisa Revuelta” de Córdoba, surgió la idea de un proyecto para llevar a cabo esta migración. Nosotros tomamos nota y el guante lo recogió José Ramón Albendín, coordinador TIC del IES Gran Capitán, que se hizo cargo del proyecto como tutor. Aunque el verdadero artífice ha sido Pablo Murillo Ávila, alumno de 2º del Ciclo Formativo de Informática, que ha realizado el trabajo. Hoy ha presentado su Proyecto de Fin de Grado: “Migración de la bitácora Helvia del IES Averroes a WordPress” en el que ha desarrollado un programa que permite hacer con éxito esta migración y que puede servir perfectamente para cualquier otro centro educativo que esté en la misma situación que nosotros.

 

En nombre de toda la comunidad educativa del IES Averroes queremos agradecer a Pablo, José Ramón, Manolo y Rafa su determinación y esfuerzo por sacar adelante nuestra nueva página web: iesaverroes.org
 

Informa: José Miguel López

YA ESTÁ AQUÍ, YA LLEGÓ, LA FIBRA EN EL AVERROES: HOY HAN COMENZADO LOS TRABAJOS DE INSTALACIÓN

 

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¡Por fin!

Hoy martes, 30 de enero, los técnicos de la empresa Tecnofibra han llegado al Averroes para empezar la instalación de la fibra óptica. Los trabajos durarán unos días y, como muy tarde (según nos han dicho) dentro de un mes la tendremos ya funcionando y ¡disfrutando!

Después de tantos años padeciendo una velocidad de conexión a internet absolutamente insuficiente, y tras una larga, resignada e insufrible espera, aún nos encontramos en estado de shock…, nos parece mentira que hoy hayamos empezado a ver la luz al final del túnel (un túnel que es un ADSL que de media apenas llega a los 5 Mbps).

El IES Averroes ha sido pionero en la implantación de las TIC, siendo uno de los 50 primeros centros participantes en este proyecto en Andalucía. Desde el curso 2003-2004 se ha apostado fuertemente por su desarrollo en nuestro centro. Contamos con una importante dotación de equipos informáticos y en nuestro instituto se hace un uso muy intensivo de los recursos digitales a través de la plataforma Helvia. Además es uno de los centros que cuentan con enseñanza semipresencial a distancia de adultos, por lo que la demanda de los recursos es continua para el funcionamiento de la plataforma Moodle.

Los avisos del servidor indicando que “la página a la que intenta acceder no está disponible” son demasiado frecuentes. Este es un problema que llevamos arrastrando desde hace tiempo y del que continuamente recibimos quejas por parte del profesorado y del alumnado que ve cómo resulta muy difícil trabajar en estas condiciones.

Por ello, los trabajos que se han iniciado hoy son una bocanada de aire fresco; tendremos una mejora en las condiciones de acceso a Internet y, sin duda, esta actuación será un gran impulso para seguir desarrollando el proyecto TIC.

¡Bienvenida seas, querida fibra!


 Informa: Equipo TIC

CENTRO TIC SÉNECA URBAN SUR

El antiguo cine Séneca de la C/. Fray Pedro de Córdoba se ha transformado por medio del plan Urban Sur en un centro TIC dotado con las últimas tecnologías.

El centro tiene tres aulas (dos de ellas para 16 personas, y una tercera para 12), equipadas con ordenadores, proyector y pizarra digital; un espacio de trabajo en grupo (coworking) para 20; y zona de encuentro con varios equipos informáticos de uso libre para otras 15. El centro puede dar servicio simultáneo a 80 usuarios y acoger entre ocho y diez cursos semanales. Además de dar información de la oferta del Urban, es la sede de los talleres de artes plásticas y visuales y de los programas Creasur, Divulgatic, Metrotic y Somos Patrimonio.

NUEVAS PIZARRAS DIGITALES PARA BACHILLERATO


Los días 9 y 10 de septiembre se han instalado en las aulas de Bachillerato 8 pizarras digitales que completan la dotación TIC del centro. Los nuevos equipos tienen las siguientes características:

Componentes: pizarra digital interactiva SmartBoard 880, proyector SB V30, ordenador (integrado en la base de la propia pizarra) y sistema de sonido. No tiene monitor, ni teclado, ni ratón.

Encendido: 1º proyector (se recomienda esperar hasta que haya imagen en la pizarra), 2º pizarra, 3º ordenador. Si se quiere activar el sonido hay que pulsar el botón de encendido del altavoz hasta que el indicador esté de color naranja (no verde).

Funcionamiento: Una vez encendida se entra directamente a la sesión de usuario, aparece el panel de herramientas flotante y se ejecuta la aplicación Notebook. La pantalla es táctil: se puede navegar, pintar o mover objetos con el dedo y borrar con el puño o la palma de la mano. No obstante, también dispone de una bandeja interactiva con rotuladores y un borrador. Al levantar el rotulador de la bandeja se ejecuta la capa de tinta y se puede pintar sobre la aplicación que esté visible (pero no se puede seguir navegando, a menos que se cierre esta capa de tinta). En la bandeja también están los botones para orientar la pizarra, activar el teclado virtual, seleccionar el color del rotulador y activar el botón derecho.

+ info:

AGRADECIMIENTOS A ADRIAN ARANDA GUTIÉRREZ

 

Desde diciembre he sido tutora de Adrián Aranda Gutiérrez, alumno de prácticas del Grado en Ingeniería Informática de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Córdoba y antiguo alumno del IES Averroes.

Han sido seis meses, 600 horas, mucho trabajo y muchos momentos compartidos. He contado con su colaboración para todo, impartió talleres a mis alumnos y todos aprendieron y disfrutaron, ayudó a que mis segundos de bachillerato entendieran conceptos de planificación de la CPU o de base de datos, ayudó en el salón de actos en infinitos momentos y colaboró siempre en el TIC, resolviendo averías y “aguantando” el chaparrón diario, nos ha diseñado una aplicación para gestionar las incidencias…. ¡mucho trabajo!, pero lo mejor querido Adrián, que has sido uno más entre nosotros, te has ganado nuestro cariño como persona y nuestro respeto como profesional. Suerte y aquí siempre tendrás tu silla. Un besazo!!

Eva Álvarez Cáliz

WEBAPPINCIDENTS: UN CENTRO DE INCIDENCIAS A LA VANGUARDIA, PARA UN CENTRO DE VANGUARDIA

Tras la incorporación del alumno de prácticas de Ingeniería Informática al IES Averroes, Adrián Antonio Aranda Gutiérrez, se le propuso la posibilidad de incorporar a nuestro instituto, un “centro de incidencias”. Tras ser estudiados diferentes modos de llevarlo a cabo, Adrián se puso manos a la obra y lo hizo realidad.

Desde aquí, su tutora de prácticas, Eva Álvarez, como el equipo TIC, José Miguel López, Javier Cuenca y Víctor Nuñez, le damos primero la enhorabuena por la aplicación desarrollada (abajo se detalla), y segundo, queremos agradecerle TODO lo que está colaborando y trabajando a nuestro lado, realmente es uno más en el equipo TIC.

 

¿Qué es un centro de incidencias?

Un centro de incidencias no es más que una aplicación en la que se registran las incidencias ocurridas con los equipos electrónicos, portátiles, ordenadores y elementos multimedia con los que cuenta el instituto. Este centro es el encargado de guardar qué elementos están estropeados, cuál es la avería, en qué aula está ese elemento y una vez solucionado, saber la solución por la que se optó.

¿Por qué un centro de incidencias?¿Es realmente necesario?

Hasta la llegada del alumno de prácticas Adrián, las incidencias eran escritas en una pizarra y cuando se solucionaban se borraban de la misma, sin que quedase constancia del trabajo realizado por el equipo TIC del instituto.

Con el centro de incidencias se podrá ser capaz no sólo de ver las que no están solucionadas, sino también las solucionadas, quedando así constancia de que el equipo TIC trabaja más de lo que en principio puede parecer al resto del cuerpo docente.

Además de todo lo mencionado, parece inverosímil que un centro TIC puntero como lo es éste, nuestro instituto Averroes, no tenga informatizado algo tan básico para el trabajo TIC, como lo es el registro de incidencias.

¿Cómo se ha hecho?

El centro de incidencias no es más que una aplicación web en la que el equipo TIC podrá iniciar sesión y registrar incidencias, consultarlas y modificarlas. Por ese primer requerimiento de ser una aplicación web, se propuso la posibilidad de hacerlo con rubi-rails, python-django o php-symphony. Tras barajar todas las posibilidades, se optó por python-django, es decir, lenguaje python con el framework de desarrollo web django.

Django cuenta con una amplia guía y documentación que facilita la tarea de desarrollo gracias a ejemplos, definiciones completas y gran cupo de desarrolladores profesionales que llevan a cabo sus proyectos con él.

Explicación por Adrián A. Aranda Gutiérrez