Colaboración de 1º de Educación Infantil en las actividades del Día de la Paz

Álbum de fotos.

El alumnado de 1º de Educación Infantil animado por su tutora, Beatriz Ruso, hemos participado en las actividades que nuestro centro ha organizado para celebrar el día de la Paz. Hemos decorado los pasillos de los grupos de Ciclos y Bachillerato. A partir de esta idea, nos fuimos animando y nos surgieron otras: la elaboración de una paloma gigante con un mensaje de paz; la creación de palomas pequeñas de colores para decorar los pasillos…
El sentido de esta actividad ha sido utilizar un símbolo de la paz como es la paloma ya que pensamos que es el que mejor representa el espíritu de este día.
La situamos en el pasillo de la entrada, donde todo el mundo pudiera verlo, por lo que pusimos desde el principio del pasillo hasta las palomas, un camino de huellas de pies con diferentes mensajes que nos llevaran a la frase: ” Enhorabuena has llegado a un mundo mejor”.
Hemos participado todas las alumnas de 1º de Educación Infantil con la ayuda de nuestro profesorado, aportándonos la creación de esta actividad unos valores y actitudes personales como el compañerismo, solidaridad y amistad.

Informa: Alumnado de 1º de Educación Infantil

Actividda del Proyecto Integrado sobre la Memoria Histórica

El pasado miércoles 28 de enero, D. Francisco Rueda, párroco del Sector Sur, estuvo charlando con los alumnos y alumnas de 4º ESO sobre su experiencia durante la Guerra Civil y la postguerra, dentro de la asignatura Proyecto Integrado de Memoria Histórica que imparte Paco Díez Belinchón.

El próximo miércoles asistirá a esta misma clase Rafael Morales del Archivo Municipal de Córdona. Explicará a los alumnos y alumnas de este grupo de este grupo la forma de preparar un cuestionario y cómo llevarlo a cabo. También informará a través de fotografía sobre la época. Volverá el siguiente miércoles, día 11 de febrero.

Preparativos para la celebración del Día de la Paz y la no Violencia

El Día Escolar de la No violencia y la Paz (DENIP) es una iniciativa que nació en 1964 para fomentar la educación en y para la concordia, la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los derechos humanos, la no violencia y la paz. Centros escolares de todo el mundo celebran cada 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz (DENIP). Desde hace más de 40 años, el aniversario de la muerte de Gandhi nos recuerda que la paz se aprende.

Álbum de fotos

El pasado día 20 de Enero del 2009, la asociación ALDEAVE se reunió junto con la dinamizadora social para programar las actividades que se van a realizar en el IES Averroes con motivo de las XXV Jornadas por la paz del Distrito sur, entre las que hay talleres,un mercado solidario, juegos…

El pasado viernes se reunió el Grupo de Medioambiente del Proyecto Escuela Espacio de Paz para organizar y revisar las actividades que se realizarán el próximo viernes 30 de enero, a partir de las 11:30 h. En Conserjería se ha instalado un Buzón de sugerencias en el que se recogerán todas las IDEAS que la comunidad educativa quiera aportar.

Propuesta de recursos para su uso en las aulas:

 

2ª entrega del concurso semanal del blog «A la velocidad de la luz»

La semana pasada comentábamos que, con motivo del AÑO DE LA ASTRONOMíA que se celebra durante el 2009, los profesores de Adultos, Cati Rojas y Juan Morales, han creado un blog llamado A LA VELOCIDAD DE LUZ para acercarnos un poquito el universo que nos rodea.

En el concurso semanal ¿QUÉ ES? de esta semana nos preguntan qué representa esta imagen. Corresponde a uno de los siguientes objetos o situaciones:

1. Eclipse total de Luna
2. Eclipse total de Sol
3. Agujero negro

Para participar entra en el blog, pincha en “comentarios”; e scribe la respuesta 1, 2 o 3 comentada o justificada brevemente; elige la identidad “nombre”, escribe tu nombre, apellidos y grupo al que perteneces. Finalmente pincha en “publicar comentario”.

Muchos más árboles

Álbum de fotos

Se trata de la nueva exposición de la Sala Tríptico que se convirtió en un taller de dibujo y pintura mientras exponía Ángel Segarra. Nuestros alumnos de 1º y 2º de ESO han realizado sus propias interpretaciones llenas de color. Los profes de dibujo han seleccionado algo de todo ese material y, tras desmontar la muestra de Ángel con nuestros habituales colaboradores, han llenado la Sala otra vez de árboles.

Recordamos la visita que el pasado mes de diciembre realizaron los alumnos y alumnas de Infantil del Colegio Jerónimo Luis de Cabrera cuya obra también se expone en la Sala.

Visita de 1º Bachillerato D y E a una almazara de Luque y al Museo del olivar de Baena

Álbum de fotos

Hoy viernes, 16 de enero, organizado por el departamento de Física y Química, los alumnos y alumnas de 1º de bachillerato de Ciencias, acompañados por sus profesores María José Higuera Camacho y José Manuel Peña Lombardo, han realizado una actividad en torno al aceite de oliva. Han visitado una almazara en Luque para conocer “in situ” todo el proceso de extracción y elaboración del aceite, después visitaron el Museo del Olivar y del Aceite de Baena.

Durante los días anteriores a la visita estuvieron trabajando:

Participa en el concurso de Astronomía ¿Qué es?

Durante el 2009 celebramos el AÑO DE LA ASTRONOMíA. Con motivo de esta efemérides Cati Rojas y Juan Morales han creado un bog llamado A LA VELOCIDAD DE LUZ para acercarnos un poquito el universo que nos rodea. Entre otras cosas nos proponen un concurso semanal llamado ¿QUÉ ES? en el que aparecerá una imagen y tres opciones, entre las que está la respuesta correcta. Al final del concurso, serán ganadoras las tres personas con mayor número de aciertos y se les entregará un premio “astronómico”.
Si os interesa el tema os recomendamos:

  • Página creada por nuestro compañero Manuel Martínez Alaminos para trabajar El Universo con 4º ESO Diversificación. Se trata de un trabajo orientado en el que el alumnado, sirviéndose de la información, debe responder a ciertas preguntas. Se les indica el método de trabajo que conviene que sigan; deben hacerlo en equipo; y finalmente tienen que preparar una actividad que, también en equipo, presentarían a toda la clase.
  • El sistema Solar : en los apartados audiovisual, texto y web donde se recogen o enlazan datos necesarios para informarnos suficientemente sobre nuestro Sistema Solar. Actividades. (El Tinglado )
  • La Luna (en El Tinglado ) Monográfico con actividades sobre la Luna.
  • «Una de planetas » actividad colaborativa en el blog de trabajo de 4º de Diversicación Curricular en el Ámbito Científico-Tecnológico, Divercurrisificándose , y la página web sobre Astronomía del profesor.Antonio Gómez Carmona del IES «Gran Capitán».
  • Más para entrar en materia: AstroMÍA.
  • Recopilación de Astronomía del CNICE. Enlaces a trabajos
  • Ventanas al universo: las ciencias de la tierra y del espacio protagonizan esta página que aborda desde temas de astrobiología hasta mitología, clima, la formación del sistema solar o juegos.
  • Astronomia: página en italiano que se desarrolla como un curso sobre temas espaciales para estudiantes, estudiosos y curiosos. El universo, el sistema solar, la Tierra, historia, artículos, glosario, personajes célebres, … Con muchas imágenes.
  • The size of Our World es un sitio formdo por imágenes espaciales: primero la de nuestro planeta que ve reduciéndose de tamaño según se compara progresivamente con otros del sistema y hasta el propio Sol.
  • La generación del sol informa sobre normas y recursos para aprovechar mejor las energías renovables pocedentes del sol.
  • Vistas del sistema solar: recorre con todo lujo de datos, detalles e imágenes el sistema solar; incluye una introducción a la Tierra muy didáctica.

Novedades de nuestra biblioteca

ECLIPSE
de MEYER, STEPHENIE

Después de Crepúsculo y Luna Nueva , Eclipse , la tan esperada continuación de esta saga de vampiros.

Bella se encuentra de nuevo en peligro: una serie de misteriosos asesinatos está sembrando el pánico en la localidad y hay un ser maligno tras ella, sediento de venganza. Además, tendrá que elegir entre su amor por Edward y su amistad con Jacob, consciente de que su decisión podrá desencadenar definitivamente la guerra entre vampiros y hombres lobo. Mientras, se va acercando su graduación y tendrá una decisión más que tomar: vida o muerte. Pero ¿cuál es cuál?

LOS HOMBRES QUE NO AMABAN A LAS MUJERES de LARSSON, STIEG

El primer volumen de una serie que se ha convertido en un fenómeno mundial .
El protagonista de la novela se llama Mikael. Ha trabajado durante mucho tiempo en una revista de sociología y de economía. Ese es su único currículo como «investigador». Sin embargo, en el ocaso de su vida recibe un encargo sorprendente. Un hombre llamado Henrik Vanger le pide que investigue una desaparición que se remonta muy atrás en el tiempo. La de su sobrina, que quizás fue asesinada. En cualquier otro momento de su vida Mikael, que ha sido una auténtica estrella del periodismo, hubiera renunciado, pero éste no es un momento cualquiera. Mikael tiene problemas con la justicia, está vigilado y encausado por una querella por difamación y calumnia. Detrás de la querella está un gran grupo industrial que amenaza con derrumbar su carrera y destruir su reputación. De manera que se hace ayudar por Lisbeth Salander. Lisbeth es una mujer turbadora, incontrolable, socialmente inadaptada, con todas las partes del cuerpo o bien tatuadas o bien perforadas por piercings. Pero tiene extraordinarias cualidades como investigadora, entre ellas una excelente memoria fotográfica y un extraordinario dominio informático que le permitirán encontrar lo inencontrable.

DOS VELAS PARA EL DIABLO de GALLEGO GARCIA, LAURA

Una batalla mucho más antigua que el ser humano parece tener, al fin, un claro vencedor. Pero en los albores del siglo XXI, Cat, la hija de un ángel, está dispuesta a desafiar a los mismos demonios con tal de vengar el asesinato de su padre.

Esta es una historia de fantasía ambientada en el mundo actual, en el marco de una guerra eterna entre ángeles y demonios. Sin embargo, no tiene nada que ver con Alas de fuego, mi otra novela sobre ángeles. El escenario es totalmente distinto, y también el mismo concepto de los ángeles y los demonios.


SANGRE DE TINTA (continuación de “Corazón de tinta) de FUNKE, CORNELIA

La vida parece que vuelve a ser apacible en la casa de tía Elinor y en su fascinante biblioteca, o con el regreso de Resa, o con Mo (Lengua de Brujo) de nuevo encuadernando y «sanando» libros enfermos? pero el peligro vuelve a acechar tras las páginas y en el jardín. Meggie, que ha heredado de su padre Lengua de Brujo el don de dar vida a los personajes de los libros cuando lee en voz alta, tampoco será abandonada por la magia en esta aventura… y un nuevo viaje dará comienzo. Meggie partirá hacia el Mundo de Tinta en compañía de Farid con la intención de prevenir a Dedo Polvoriento, pues el cruel Basta y la malvada Mortola no andan muy lejos. Además, por fin conocerá al Príncipe Orondo, a Cósimo el Guapo, al Príncipe Negro y a su oso y el Bosque Impenetrable. Y, cómo no, también le gustaría reencontrarse con las hadas azules, con los elfos de fuego y, como es natural, con Fenoglio, que quizá pueda devolverla al mundo real mediante la escritura. ¿O quizá no?

LA LÁMPARA DE ALADINO de SEPÚLVEDA, LUIS

Tras navegar por los canales patagónicos que confluyen en el estrecho de Magallanes, un pequeño comerciante palestino desembarca en Puerto Edén, vende las prendas y objetos que lleva en su fardo y se dirige luego a una pulpería; allí, ante algunos galeses, polacos y gallegos, «el Turco», como le han apodado, empieza a narrar un relato muy antiguo sobre mercaderes fenicios… El hombre se llama Aladino Garib, y es el protagonista del cuento que da título a esta nueva obra de Luis Sepúlveda . «Porque mientras los nombremos y contemos sus historias, nuestros muertos nunca mueren», dice el personaje de otro de los cuentos. Y para rescatar del olvido momentos, lugares y existencias irrepetibles ha escrito Luis Sepúlveda La lámpara de Aladino , una lámpara de la que surgen, como por arte de magia, doce cuentos magistrales. La Alejandría de Kavafis, Ipanema en carnavales, un Hamburgo frío y lluvioso, la Patagonia , el Santiago de Chile de los años sesenta o la recóndita frontera de Perú, Colombia y Brasil son algunos de los escenarios de La lámpara de Aladino . En estos doce relatos, que son cada uno de ellos una novela en miniatura, Luis Sepúlveda da vida a personajes inolvidables y a las historias más hermosas que se hayan contado en muchos años.

Mientras tanto, el mundo calla…

 

Ser un joven de 16 en Palestina, hoy, es tener una vida dirigida por toques de queda, enfrentamientos con soldados en puntos de control y arrestos arbitrarios…Corto animado creado por 12 jóvenes palestinos, de Bethlehem, campo de refugiados de Dheisheh que combina imágenes reales con ficción. Versión con subtítulos en inglés.

Israel ha construido hace unos años un gigantesco y vergonzoso muro a lo largo de más de 700 kilómetros para controlar la entrada y salida de la población palestina, comida y ayuda humanitaria, lo que hace que ésta viva en una prisión a cielo abierto. Desde el pasado 27 de diciembre, el ejercito judío está bombardeando la franja de Gaza cebándose con una sociedad civil desarmada mientras las potencias occidentales y organismos multilaterales callan.

Y mientras tanto, al tiempo que los palestinos, militantes de Hamás, niños, ancianos, civiles,… van siendo masacrados y todas las infraestructuras destrozadas, el mundo espera, tal vez con cierta ingenuidad, la toma de posesión del Presidente electo de EE.UU., B. Obama. Y es que ciertas declaraciones de Obama durante la campaña acerca de Israel, la influencia del lobby judío en el Partido Demócrata, o el nombramiento del mismo Secretario de Defensa de Bush, Robert Gates, hacen temer, ojalá nos equivocáramos, que su política va a seguir diferenciando entre los derechos sacrosantos del Estado judío y el desprecio por los derechos de los palestinos; hasta ahora sólo hemos «oído» un clamoroso silencio ante esta atrocidad.

Nuestro compañero y amigo Rafa del Castillo, en el blog «El rincón Solidario«, nos hace un resumen de un artículo publicado en El Mundo donde se desmontan algunos tópicos sobre Gaza y nos dan algunas claves para tener una visión más clara de lo que allí ocurre.

Vivir bajo las bombas y resumen de seis décadas del conflicto entre israelíes y palestinos

Como afirma en su web Amnistía Internacional, este muro está causando un daño grave en la vida de los palestinos ya que mina su posibilidad de habitar docenas de pueblos y comunidades, lo que supone un grave deterioro de sus derechos humanos. El 80% del muro está construido dentro del territorio ocupado de Cisjordania, aislando entre sí a comunidades y familias. Separa a los campesinos de sus tierras y a los palestinos de sus lugares de trabajo, centros educativos y de salud y otros servicios esenciales.

Warda y el muro. Warda es un bello y emotivo corto de animación que bajo la dirección de Louise-Marie Colon and Delphine Hermans, ha sido realizado a partir de la inspiración , las voces y los dibujos de 12 niñ@s y jóvenes palestin@s procedentes de Bethléem y del campo de refugiados de Dheisheh. Ellos mismos con sus voces nos hablan de cosas importantes como son la solidaridad, la esperanza y la fuerza de la imaginación con las que hacer frente al mundo injusto, intolerante y en permanente conflicto que les ha tocado en desgracia vivir.

Caos sanitario en Gaza: La Cruz Roja alertó que en la totalidad de los hospitales de la Franja de Gaza reina el «caos» y lamentó no poder trasladarse de un lugar a otro ante la continuidad de una ofensiva israelí. Los hospitales de Gaza tienen una afluencia continua de heridos en condiciones muy graves, y no pueden brindar una adecuada asistencia, advirtió el Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR) mediante un comunicado emitido desde su sede en Ginebra, Suiza.

Derechos humanos: una larga serie de textos de todo el mundo forman la base documental de esta página, desde donde se puede también seguir la evolución de los derechos humanos en diferentes lugares del planeta

El MDG Monitor es una propuesta digital de Naciones Unidas que pone sobre un atlas una serie de estadísticas por países que muestran el estado en que se encuentran las metas propuestas en los Objetivos del Milenio para erradicar la pobreza. Desde la educación hasta el acceso al agua.

¡Ojalá tuviéramos una goma mágica que pudiera borrar de la faz de la tierra éste y tantos otros muros de intolerancias, injusticias y desigualdades sociales!