Autor: MARTA PACHECO GRAS

Álbum de fotos

Hoy hemos despedido a Delphine Rodot que, durante estas tres últimas semanas, ha compartido con nosotros las actividades del departamento de francés. Nos ha obsequiado con una copita de champagne (sin alcohol) y unas mini-quiches. Desde aquí queremos agradecerle su colaboración, destacar su magnífica integración en el centro y su dedicación en las clases lo que ha despertado un mayor interés por el francés en la mayoría del alumnado. Intentaremos que el próximo curso pueda repetirse esta experiencia tan enriquecedora para todos.

¡Hasta pronto Delphine!

 

Los alumnos y alumnas de francés de 4 º de ESO acompañados por Delphine Rodot y Charo Montaño han realizado esta mañana una visita a la Mezquita en cuyo patio  han realizado entrevistas a turistas franceses que previamente prepararon en clase (modelo entrevista).

En la mañana del jueves, 4 de junio, tres de los miembros de la Asociación del Alumnado del Instituto (ALDEAVE). Miguel A. Álvarez, Dani Martínez y Dani Muñoz, han acudido a la empresa de impresión SERIDEA, con Carmelo, para concretar el pedido de camisetas con el logo de la Asociación, que serán puestas a la venta para recaudar fondos para las futuras actividades de la Asociación. Rosana, la administrativa que nos ha atendido, ha sido muy amable y ha dejado un rato su trabajo para enseñarnos las instalaciones y los diferentes sistemas de impresión según que soportes.

INTRODUCCIÓN

Para ser un miembro de la sociedad con pleno funcionamiento, son necesarias altas dosis de autonomía, responsabilidad y solidaridad y en nuestro instituto trabajamos para lograrlo. Una de las mejores maneras de hacerlo es con la participación del alumnado, que de esta forma, se va a sentir comprometido, implicado y reconocido en el centro.
La participación de los alumnos y las alumnas en la observación, prevención y resolución de conflictos es sin lugar a dudas un motor de cambio y mejora de la convivencia.

ALUMNADO AYUDANTE

Los alumnos y alumnas ayudantes apoyan a sus compañeros en las necesidades que les surgen, tienden puentes entre unos y otros cuando aparecen desavenencias, les acompañan en situaciones de indefensión o soledad, llegando a abordar situaciones que suelen pasar desapercibidas a los adultos.
Los alumnos que ejercen esta función han de practicar la reflexión, el autocontrol y la empatía.
Existen distintos tipos de funciones de los alumnos ayudantes.
Alumno mediador: el que ayuda a dos personas que han tenido un conflicto a resolver sus diferencias.
Ayudante académico: alumnos que ayudan a sus compañeros en las dificultades que puedan tener en una asignatura, a planificarse, a hacer calendarios de estudio, a priorizar sus obligaciones académicas, etc
Alumno que escucha: preparado para escuchar a un compañero que tiene un problema. Por supuesto que se precisa total discreción para esta importante labor.
Alumno puente: ayuda a la integración de alumnos que puedan tener este problema porque acaban de llegar al centro, porque han tenido un conflicto, …
Alumno que ayuda a reflexionar. este es un alumno que además de escuchar a su compañero le facilita la reflexión sobre las consecuencias que tienen sus distintos comportamientos, sobre qué posibilidades tiene de mejorar las cosas y sobre otros aspectos que le permitan tener una vida mejor.
Un alumno o una alumna ayudante puede realizar sólo algunas de estas funciones o todas; depende de sus capacidades y de su preparación.

FORMACIÓN

Para que el alumnado ayudante pueda realizar su papel necesita una formación que le ayude a aumentar sus competencias y le guíe en su actuación.

Esta es una linea de trabajo que comenzamos este año y pretendemos seguir desarrollando el próximo curso.

Informa: Lola Zarza Alabanda, coordinadora del programa de alumnado ayudante.

Álbum de fotos

Como en años anteriores, con Coralie, alumnos y alumnas de francés han aprendido a cocinar unas exquisitas crêpes con ayuda de Delphine Rodot. Al mismo tiempo,  han trabajado los contenidos léxicos y gramaticales correspondientes y han consultado otras recetas como la de la crêpe Suzette.

Para aliviar estas pesadas tardes de calor entre exámenes y evaluaciones, os proponemos un paseo virtual por los monumentos más representativos de Córdoba: vídeos con imágenes en tres dimensiones, datos, fotos de ayer y de hoy, etc.

1-La mezquita , 2-Puente Romano , 3-Arco del Triunfo , 4-Torre de La Calahorra , 5-Noria de la Albolafia , 6-Molinos de la Albolafia , 7-Córdoba Medieval , . 8-Medina Azahara , . 9-Castillo de Almodovar , 10-Torre de La Malmuerta , 11-Arroyo Pedroches , 12-Iglesia Santa Marina , 13-Iglesia San Lorenzo , 14-Iglesia La Magdalena , 15-Cristo de Los Faroles , 16-Fuente del Potro , 17-Posada del Potro , 18-Ermita de Los Mártires , 19-Plaza de Los Tejares , 20-Plaza de La Corredera , 21-Mercado de La Corredera , 22-El Gran Capitán, 23-Puente de S.Rafael , 24-Estadio del Arcangel , 25- Miraflores , 26-C.Arte Contemporáneo , 27-Puente de Andalucía , 28- Puente Abbas , 29-Puerta de Baeza , 30-Puerta de Osario , 31-Puerta Nueva , 32- Molino de Martos , 33- El Mihrab , 34- El Alcázar , 35- Puerta de Almodovar , 36- la Sinagoga .

	CON LOS OJOS CERRADOS de GÓMEZ CERDÁ, ALFREDO Ana, ‘‘alta, pelo castaño claro, ojos entre verdes y grises, delgada y más lisa que una tabla”, comienza el curso llena de inquietudes. Le preocupan muchas cosas: su aspecto físico, su timidez, que le llena de inhibiciones ante los chicos, las constantes discusiones con su madre. Un día llega al instituto un nuevo profesor. Se llama Javier y tiene el mismo aspecto que cualquier alumno. Ana se enamora de él y decide declarársele durante una excursión. Cuando lo hace, Javier responde con evasivas y prosigue su camino. Ana le sigue con Paella, un compañero de clase. Oyen a Javier gritar dentro de una ermita y observan cómo se aleja a la carrera. Entran en la ermita y descubren el cadáver de un cura tendido en el suelo. Todo acusa a Javier. Éste se aprovecha del cariño de Ana para poder salir del país. Olvidar a Javier es muy difícil, pero después del engaño de éste, Ana se acerca cada vez más a Paella.
	LA MANSIÓN DE LAS MIL PUERTAS de SIERRA I FABRA, JORDI Jordi Sierra i Fabra nos presenta tres apasionantes historias de misterio. En La mansión de las mil puertas , dos gemelos llegan a una casa en ruinas y abandonada, un laberinto en el que no se distinguen distancias, barreras temporales. En Cambio de cerebro , un niño no puede dormir, ya que en su cerebro se han instalado unos pequeños seres que pretenden destruirle. En Máquinas , Tomás sospecha que sus padres le ocultan algo tanto a él como a su hermana .
	LA TRIBU de BONDOUX, ANNE-LAURE Como a todas las ratas de su tribu, a Polo le gusta vagabundear por el puerto en busca de pescado fresco. Un día, se encuentra con que su gente ha muerto en condiciones misteriosas. Y tiene que habérselas, él solo, con el miedo, el hambre y las ratas de alcantarilla, con las que entabla amistades leales y enemistades temibles. Pero cuando cae en la cuenta de que los hombres tienen preparado el exterminio de todas las ratas de la ciudad no ve sino una solución: la huida. Es sólo el inicio de todas las pruebas por las que deberán pasar Polo y sus compañeros de destierro. Valiente, humilde y arrojado, Polo intentará guiar a su nueva tribu hacia una tierra lejana y soñada, un mundo de paz que habrá que construir desde el principio.
	LA POBREZA NO ES RENTABLE de ALFONSO LÓPEZ El investigador privado concertado Felipe Marlou (¿a quién nos recuerda este tipo?) recibe un nuevo encargo: descubrir a los culpables de la pobreza en el mundo. Como recurrir al listado de beneficios de la gran banca y las corporaciones transnacionales seguramente hubiera sido considerado pecado, nuestro hombre -armado de un escepticismo activo- se pasea por los Objetivos del Milenio, se interna en los misterios de la ayuda oficial al desarrollo y desciende por la historia y la genética a los orígenes de la pobreza, para constatar, sin demasiada sorpresa, que la pobreza no es rentable para nadie.
	NOCHE DE ALACRANES de GOMEZ CERDA, ALFREDO Para algunos era una revolucionaria muy peligrosa. Para otros, una heroína tenaz y valiente. En realidad, Catalina era solo una joven indefensa que deseaba entender lo que estaba pasando a su alrededor, en los duros años de la posguerra, y que lo arriesga todo para ayudar al chico que ama. Muchos años después de los hechos, durante una larga noche de insomnio, tendrá que enfrentarse a los recuerdos y revivir su amor adolescente.

¿Cuántas estrellas hay en la Vía Láctea?
Los atrónomos calculan que en la Vía Láctea, nuestra galaxia, hay más de  100 millones de estrellas de distintos tipos y edades. La mayoría de  ellas se encuentran dentro de un disco gigantesco de aproximadamente  100.000 años luz de diámetro (un año luz representa la distancia que  recorre una haz luminoso durante un año, y equivale a 9.434.880.000.000  Kilómetros). En los días sin luna y cielo despejado, se puede observar la  Vía Láctea como una franja ancha y luminosa que cruza el firmamento.

Biografía de la semana: Kepler