Mes: abril 2009

Biografía de la semana: Hubble

3ª Curiosidad: ¿Por qué es negro el espacio?
EL cielo desde la Tierra se ve brillante debido a que las moléculas de  aire reflejan los rayos solares. Sin embargo, en la Luna al no existir  atmósfera, el cielo se ditingue como negro, el espacio está casi vacío y  existen pocas moléculas que reflejen la luz.

Thomas Digges, astrónomo del siglo XVI, se hizo la siguiente pregunta:  ¿cómo es posible que todas las estrellas del universo juntas no produzcan  una enorme luminiscencia y el cielo nocturno sea negro?. Digges no  encontró la respuesta. Wilhelm Olbers, astrónomo del siglo XIX, también  se planteó la pregunta sin lograr contestación. La respuesta a por que el  cielo nocturno es negro se conoce hoy día como “La paradoja de Olbers”.  Olbers sugirió a lo largo de su vida varias soluciones entre las cuáles  el polvo estelar era la que más convencía a la comunidad científica.
Años más tarde, Edward Harrison, astrónomo de la Universidad de  Massachusetts (Amherst), afirma en uno de sus libros que las teorías que  Digges, Olbers y otros dieron sobre un universo infinito con un número  infinito de estrellas era equívoco. Afirma Harrison que no existe la  cantidad de estrellas suficiente para cubrir el cielo. El cielo nocturno  no está iluminado porque las estrellas y el universo no son infinitos.

Menores y redes sociales

El pasado viernes, 20 de marzo, se emitió en Canal Sur, un programa sobre “Redes Sociales” en el programa “Los Reporteros” en el que padres. madres y alumnado de 4º y 6º de E. Primaria del Colegio Menéndez y Pelayo de Valverde del Camino (Huelva) cuentan lo que saben sobre seguridad en Internet, redes sociales, peligros y “leyendas” sobre Internet, uso y abuso de la red, etc. Podemos ver el programa fragmentado en cuatro vídeos en esta página.

Vivimos rodeados se servicios que nos piden una identificación para poder acceder a ellos. No todas son seguras. Algunas de tus contraseñas es el nombre de alguien a quien quieres, tu fecha de nacimiento, el numero de orden que ocupas en la lista de clase, la serie “123456” o la propia palabra “contraseña”. Si es así, tu información corre peligro.

Vamos a recordar lo que ya publicamos el pasado 8 de febrero de 2009 en esta misma bitácora y a añadir alguna recomendación más:

Es un error usar palabras cortas, peor si contienen sólo números o sólo letras o si aparecen en un diccionario: con un ordenador sencillo y un programa llamado crackeador , el atacante puede descubrir la palabra secreta. Otra forma de robar claves es usar los servicios de recuperación de contraseñas de las cuentas gratuitas de correo. El servicio pide a la persona que responda tres preguntas para verificar que es ella y darle una nueva contraseña en caso de que la haya olvidado. Frecuentemente las respuestas a las preguntas son fáciles de descubrir (fecha de nacimiento, …). Si además usamos la misma contraseña en servicios diferentes estamos abriendo al posible delincuente otras puertas.

¿Cómo conseguir la privacidad en doce pasos?

1. Cambiar siempre las contraseñas que vienen por defecto
2. No usar información que otras personas puedan conocer, como la fecha de nacimiento.
3. No usar palabras que están en un diccionario.
4. No poner como contraseña el nombre de usuario.
5. Mezclar diferentes caracteres: números, letras mayúsculas y minúsculas y símbolos. Por ejemplo: M4r1@80Ma.
6. La contraseña debe tener más de ocho caracteres.
7. Usar frases en lugar de palabras, como u verso, la primera frase de un libro. Son contraseñas largas y fáciles de recordar. Si el servicio no permite palabras largas se puede poner la letra inicial, por ejemplo: Érase una vez una Princesa muy fea…, quedaría así: “EuvuPmf”.
8. Otro truco mnemotécnico es usar la misma raiz en todas las contraseñas. Por ejemplo: para el banco: “EuvuPmf&banco”; para el correo:”EuvuPmf&correo”; para la plataforma: “EuvuPmf&plataforma”, etc.
9. No usar la misma clave para todos los servicios y aumentar su complejidad según el valor del servicio.
10. Cambiarlas regularmente.
11. No introducir contraseñas en ordenadoresde acceso público., por ejemplo en un cibercafé; y si no nos quedá más remedio, asegurarnos de que al acabar hemos cerrado la sesión.
12. No dar la contraseña a nadie.

Hay diversos servicios en Internet que permiten comprobar gratuitamente la fortaleza de una contraseña mediante un test en línea: The password Meter , Password Checker , Password Security .

Nuestros compañeros Leonor Martínez, Mª José Marín y Tiburcio González han montado la revista “PAIDEUMA, Educación y Cultura” con la intención de que sirva como espacio de reflexión compartido para todas aquellas personas que, desempeñando de una forma u otra su labor en el apasionante mundo de la educación, están relacionadas con el ámbito educativo y/o cultural y desean transmitir tanto sus conocimientos como sus propias experiencias. Normas de publicación.

Las Cruces de Mayo de Córdoba son el punto de partida de este mes lleno de fiestas. Increibles cruces decoradas con flores dan un toque especial a muchos lugares con encanto de Córdoba. Es una buena oportunidad para pasear y conocer un poco mejor nuestra ciudad, disfrutando de este ambiente único entre amigos y familiares, todo ello amenizado con sevillanas, vino de Montilla-Moriles y platos típicos de Córdoba.

El alumnado de 3ºA ha decorado con Paquisol Arenas su clase para la ocasión colocandosu propia cruz de mayo y os desean que disfrutéis de estos días en las cruces de Mayo de Córdoba.

Biografía de la semana: Copernico.

2ª Curiosidad: ¿Por qué es azul el cielo?
Las partículas y moléculas que se encuentran en suspensión en la atmósfera actúan de filtro de las radiaciones solares. Los rayos ultravioletas son absorbidos en las capas altas de la atmósfera, que sólo dejan pasar las radiaciones que se encuentran por encima de su longitud de onda: azules y algún violeta tenue, los colores con los que usualmente vemos el cielo. Los cambios meteorológicos influyen sobre las radiaciones solares y, por tanto, también en la coloración celeste. Los cielos rojos al atardecer obedecen al mismo fenómeno.

¿Por qué se forman las auroras?
El origen de este espectacular fenómeno luminoso consiste en rápidas  ondulaciones de luces y colores en la confluencia de tres fenómenos: el  viento solar, su interacción con las capas altas de la atmósfera y el  campo magnético terrestre. El viento solar no es otra cosa que un flujo  de partículas (protones, electrones y algunos elementos más pesados) que  escapan del Sol y llegan hasta la Tierra. Dichas partículas, al  colisionar con los átomos de los gases de los estratos más altos de la  atmósfera, como el oxígeno y el nitrógeno, provocan su ionización. Estos  iones recién formados emiten distintas longitudes de onda, principalmente  roja y azulada, los colores típicos de las auroras. Por su parte, el  campo magnético terrestre hace que el viento solar desvíe su trayectoria  hacia los polos, puntos en los que estos espectáculos de luz son más  frecuentes.

Entre otras actividades relacionadas con la Jornadas de solidaridad que se están celebrando estos días en nuestro centro, hoy Aleyda Collares ha llevado un taller con 2º ESO . El objetivo de la actividad ” IDEAS DE COMERCIO JUSTO” es concienciar al alumnado de la importancia de consumir aquello que es necesario. Así como hablarles de la Explotación infantil y la esclavitud laboral en los paises del sur, empobrecidos por un consumo irresponsable e irracional.

La próxima semana, durante los recreos del lunes 4, martes 5 y miercoles 6 de mayo, en la sala de exposiciones se situará el punto de venta de COMERCIO JUSTO.

Nuestro huerto ecológico está resultando ser muy productivo. Hasta el momento hemos recogido:rábanos, lechugas de tres variedades, habas y cebollinos. Aquí os enseñamos nuevas fotos de la situación actual, los calabacines formándose a partir de su flor, las flor del pepino y otras. Esperamos que os guste

Informa: Proyecto integrado de Huerto Ecológico de 4º de ESO.

Nuestro alumno, Dani Espejo Guillén, de 4ºD de la ESO, ha sido convocado con la selección andaluza de fútbol sub-16, para competir en el campeonato de España de Comunidades Autónomas que se está celebrando en Logroño, durante los días 28, 29 y 30 de Abril y 1, 2 y 3 de Mayo.

Hoy 29 de abril, un año más, se ha celebrado en Córdoba la XIV Ghymkhana Matemática. De nuestro centro ha participado una nutrida representación, compuesta por cincuenta alumnos y alumnas de los grupos de bachillerato 1ºA, 1º B, 1ºD, 1ºE, 2ºA, 2ºB, 2ºC y 2ºD, y varios miembros del Departamento de Matemáticas: Mª Mar Arias, Enrique Casado, Mª José Díaz, Esther Madera, Manuel Martínez Alaminos y Mª Jesús Porcuna.

Y como ya va camino de convertirse en tradición, un grupo del IES Averroes ha conseguido uno de los veinte premios que se han concedido (en concreto, el octavo puesto de la clasificación). En esta ocasión, el equipo afortunado ha sido el nº 13, “Coseno pa’ti seno pa’mi”, formado por Francisco Torres, Fernando Aragón, Pablo Castilla y Sergio Martínez, de 2ºC de Bachillerato. Nuestra más sincera enhorabuena, tanto a ellos como al resto de los participantes, que han sido un modelo de buena educación y compañerismo a lo largo de toda la ajetreada mañana.

Entre las actividades programadas para la Semana de la Solidadridad que del 27 al 30 de abril se están celebrando en nuestro centro, el Grupo de Teatro Poliposeidas junto con la ONG Veterinarios sin Fronteras nos ha presentado un impactante montaje que nos hace reflexinar sobre las desiguadades entre los diferentes países, nuestros valores y el cuidado del mediambiente.