Grave avería TIC

Como ya publicamos en el mes de septiembre, desde el pasado mes de julio, estamos atravesando una situación de incidencias constantes que nos preocupa enormemente porque pensamos que nos puede hacer retroceder en el desarrollo de nuestra experiencia, de la que hasta ahora, y a pesar de las dificultades, podemos hacer un balance muy positivo.

A esto se ha unido que estamos trabajando desde el mes de febrero con una nueva versión de HELVIA que nos está ocasionando bastantes problemas (la mensajería no funciona bien, algunos enlaces al repositorio se han perdido, etc.). Enviamos un informe detallado con todas las incidencias detectadas y a lo largo de estas últimas semanas hemos contactado varias veces con el CGA para interesarnos por ello. Sólo sabemos que están insistiendo a la empresa Educativa y que ésta tiene ¡UN AÑO! de plazo para su resolución.

Por otro lado, desde el pasado lunes 24 de marzo, venimos sufriendo una serie de averías en cascada, que se añaden a las ya conocidas, que nos impiden acceder a Internet con normalidad en toda la planta baja: Secretaría, Conserjería, Sala de Profesores, Orientación, despachos de Dirección, Jefatura de Estudios y Secretaria; aulas de informática, 1º de ESO, 1º de bachillerato, y algunos departamentos. En fin, un tercio del Instituto desconectado. Seguramente se trata de la avería más larga que hemos sufrido en nuestros casi cinco años de experiencia TIC. Estuvimos en contacto permanente con el CGA, el ISE y la Delegación de Educación de Córdoba, sin conseguir “dar con la tecla” del problema que se viene manifestando desde el pasado 5 de julio.

El miércoles 26, con la inestimable ayuda de “San” Victor se restableció provisionalmente la conexión a Internet en la planta baja, aunque a menor velocidad que la que teníamos en principio, mientras se sustituye uno de los switches del armario principal. Desde aquí nuestro agradecimiento por su dedicación y eficacia.

¡Una vez más nos ha sacado del apuro!

El pasado viernes la conexión a Internet se volvió a perder en toda la zona de Administración del Centro, sin que sepamos ya qué hacer para volver a restablecerla.

El equipo TIC y la Dirección del Centro están haciendo todo lo que está a su alcance: contactar con el ISE, el CSM, el CGA, la Delegación y la Consejería de Educación, sin obtener la respuesta deseada ante una incidencia tan grave que va a cumplir pronto 8 meses, y quieren agradecer la paciencia y la colaboración mostradas por la comunidad educativa del IES Averroes.

Seguiremos esperando una respuesta eficaz de la Administración para que de una vez por todas se solucione esta incidencia, así como los problemas que nos está ocasionando la nueva versión de Helvia.

El equipo TIC

Recursos para la semana del 31 de marzo al 6 de abril de 2008

  • Aprender a estudiar, web del CNICE sobre Técnicas de Estudio dirigido principalmente al alumnado de Secundaria y Bachillerato, pero que podría asimismo ser de utilidad para el último ciclo de Primaria. El recurso aborda las técnicas de estudio desde una perspectiva práctica, proponiendo más de 1.000 consejos y más de un centenar de actividades. Su autor, Raúl Martínez, ha recibido un segundo premio en la convocatoria de Premios a Materiales Educativos Curriculares 2006.
  • Los caminos de la felicidad“: material didáctico para el desarrollo de la asignatura de Educación para la Ciudadanía , está basado en una novela protagonizada por adolescentes, de Gonzalo Trespaderne y Manuel Merlo.
  • Excelente recurso para la clase de biología con animaciones de varios temas: bases nitrogenadas, anatomía del craneo, célula animal y vegetal, fenotipo y genotipo y el de la fotosíntesis. También para CC. de la Tierra, Física, Informática, Matemáticas, Química y Tecnología.
  • Curvas cónicas para matemáticas y dibujo . Esta aplicación propone la interdisciplinaridad entre las matemáticas y el dibujo, ofreciendo herramientas que ayudarán a mejorar la visión espacial y la capacidad de abstracción del alumno.
  • Recurso interactivo para Dibujo Técnico de Bachillerato: El soporte informático permite a los alumnos experimentar de forma interactiva los contenidos de esta asignatura y desarrollar su visión espacial y capacidad de abstracción.
  • En un lugar de la red: aplicación interactiva que pretende estimular la lectura y facilitar la comprensión de El Quijote a través de diversas actividades y juegos.
  • La llamada de la Selva. La lengua, la literatura y la cultura se dan la mano para proponer un viaje interactivo de exploración en una simbólica selva lingüística donde el mundo animal se convierte en protagonista.
  • Francisco Ayala cumple 101 años. El CNICE ha creado un material que repasa la vida y obra del brillante escritor granadino y que incluye, además, un dossier de enlaces, una webquest y una larga entrevista de producción propia.
  • Webquest sobre Miguel Hernández de Laura Mora para alumnos de 4º de ESO.
  • A partir del análisis de Marta Suárez en Público:“De incompetente a superwoman, donde se analiza la evolución de los estereotipos de la mujer presentes en la publicidad, el blog Comunicación audiovisua publical: Nuevos estereotipos femeninos
  • La publicidad: un enfoque crítico . Esta aplicación analiza las estrategias de comunicación más usadas en publicidad con la finalidad de formar consumiores más reflexivos, críticos y autónomos.
  • Nueva serie audiovisual para el aula: Mirar y Ver (página provisional). El CNICE está elaborando un paquete de recursos como apoyo a los contenidos relacionados con la Comunicación Audiovisual en ESO y Bachillerato. En el diseño y producción de la serie han participado prestigiosos expertos y profesionales de primera línea del medio televisivo.
  • Escuela de Atenas contemporánea . Recurso interactivo que propone un recorrido por el pensamiento filosófico de pensadores del mundo contemporáneo como Freud, Marx, Wittgenstein, Nietzsche, Popper…
  • El Impresionismo. Aplicación destinada fundamentalmente a los alumnos de Historia del Arte de 2º de Bachillerato. Su principal objetivo es aportar al alumnado dos tipos de conocimientos: los relacionados con el análisis de las obras de arte impresionista. Junto a las obras comentadas, se ofrecen diversas actividades y algunos juegos.
  • Mitología y Arte de Emma Rodríguez Chamorro y Assela Alamillo Sanz.
  • Interactive English: este proyecto, creado por Aurora Gil Pou, ofrece material de apoyo para los alumnos de segundo ciclo de Secundaria y Bachillerato, a través de monografías referidas a temas de actualidad, gramática, ejercicios y juegos lingüísticos.
  • Un tour en Espagne versión en español – Un tour en Espagne versión en francés. Una webquest para el alumnado de 3º y 4º de ESO para el área de Francés y de Geografía e Historia, creada por Carmen Ruiz .
  • Graduate en la ESO 2.0 materiales en PDFeditados por la Junta de Andalucía que se pueden descargar y ser reutilizados.

Hay vídeos más allá de Youtube

EnYouTube podemos encontrar de forma rápida vídeos de casi cualquier contenido que busquemos y exportarlos fácilmente a nuestro blog o sitio web. Pero encontrar lo que buscamos o seleccionarlo puede resultar engorroso, por lo que es interesante conocer alguna lista de reproducción donde ya haya hecha alguna selección, como por ejemplo la de Karina Crespo sobre programas educativos o esta selección de vídeos educativos. No se trata, sin embargo, del mejor servicio ni del de mayor calidad. Existen otros que, dependiendo de lo que queramos, pueden sernos más útiles. De entre los muchos servicios similares existentes hemos seleccionado los siguientes, algunos de los cuales los hemos encontrado en el blog del IES Gran Capitán TICágora :

  • Google Video busca y examina todo tipo de vídeos alojados en sitios de toda la web, incluidos Google , YouTube, MySpace, MetaCafe, GoFish, Vimeo, Biku y Yahoo Video.
  • Dailymotion está dentro de esta gama, aconsejada para los amantes de los cortos y los anuncios.
  • Metacafe es de los más veteranos, tampoco presenta una calidad exquisista, pero sus contenidos están más seleccionados que en YTube (hay que pasar un filtro que evita la publicación de temas violentos o para adultos). Permite además la descarga de videos (sin plug-in adicionales en el navegador) para poder verlos sin conexión a internet. Para quienes, además, suban películas a este servidor, tienen la posibilidad de ganar dinero si tienen un número de visitas importante, como ocurre en algunos de los sistemas que vamos a relatar a continuación.
  • Teachertube permite alojar videos educativos sobre idiomas, artes, tecnología, ciencias, matemáticas, etc.. Además cuenta con blog donde podemos seguir las novedades de esta nueva herramienta, donde se nos informa de todo lo que acontezca desde la plataforma de manera que podamos sacar mejores resultados a la hora de buscar y usar cualquier contenido multimedia.
  • Sclipo es un servicio español de alojamiento de vídeo tutoriales en el que los usuarios pueden subir sus propios vídeos, siempre que sean ellos los propietarios, con archivos de vídeos de hasta 100 MB sobre trucos, tutoriales, consejos y derivados, y el resto de usuarios puedan interactuar con los vídeos. incluir sus explicaciones de cómo hacer cosa: desde pequeñas reparaciones caseras hasta aprender idiomas o salsa. Ha ganado el concurso Startup 2.0 celebrado ayer en el Museo Guggenheim de Bilbao.
  • Vpod.tv y dalealplay.com son otros dos servicios en alza en nuestro país, con una buena calidad y que también permite descargar directamente las películas a tu disco duro en distintos formatos.
  • Un lugar con una gran calidad y posibilidades económicas es Veoh. También es posible la descarga directa de películas.

Si queremos una mayor calidad, debemos acudir a otros formatos o soportes:

  • Vimeo sigue utilizando el formato Flash Video, como los anteriores, pero suma un soporte para HD (alta definición), aumentando notablemente la calidad de la imagen. Visítalo para comprobarlo. También es posible descargar películas en el formato original.
  • Si hay un servicio por el que se apuesta en un futuro cercano es Blip.tv. Prima la calidad, destacan los vídeos publicados en forma seriada. Se convierten las películas publicadas a un formato Flash 8, además se pueden descargar en el formato original en que se subió al servidor. Las posibilidades y contenidos extras superan a la competencia.

Si queremos añadir subtítulos podemos utilizar OverStream, lo que hace realmente es añadir una capa más al vídeo que será la que muestre los subtítulos. Dicho de otra forma, a los vídeos alojados en YouTube, Google Video, MySpace Video y Dailymotion les añadirá subtítulos, aunque estos subtítulos siempre los podrás ver a través de OverStream.

Las alternativas no se acaban aquí, hay más: Jumpcut, Revver, Soapbox, Tu.tv, MySpace Video, …

Incluso podemos realizar ejercicios on line, incluir notas o subtitular vídeos con herramientas a nuestra disposición en la web como ELS, Asterpix o dotSUB.

Carlos Molina vuelve a ser seleccionado

Nuestro alumno Carlos Molina Cosano de 1º de bachillerato D, campeón de España de balonmano, ha sido convocado por la selección española de balonmano juvenil para asistir a una concentración de alto rendimiento que dará lugar en Pinto (Madrid), del 7 al 10 de abril. Recordamos que ya estuvo convocado en Egipto por la selección nacional durante el mes de febrero.

¡Enhorabuena campeón!

Viaje a la Rioja de 3 ESO B y E

 Doce alumnos de 3º ESO D y otros doce de 3º E salieron rumbo a la Rioja con sus profesores Antonio López y Javier Cuenca el pasado martes 25, donde estarán hasta al lunes 31 de marzo como parte del proyecto “Rutas Literarias” concedido por el MEC. Les acompañan también los alumnos y profesores del IES Hoces del Duratón de Cantalejo (Segovia) cuyo blog ha servido para ir publicando las actividades relacionadas con la Lengua, las Matemáticas, Geografía, Biología, etc. que se han ido realizando en clase antes del viaje durante mes y medio.

El miércoles por la mañana estuvieron en San Millán de la Cogolla. El monasterio que sale detrás del grupo es el Monasterio de Suso, declarado Patrimonio de la Humanidad en 1997; en él, Gonzalo de Berceo, primer poeta conocido en lengua castellana, escribió parte de su obra.

Lo estamos pasando estupendamente y los alumnos se están portando de maravilla, la organización de las actividades es impecable y estamos todos muy contentos. El jueves por la mañana estuvieron en Santo Domingo de la Calzada. Situada en una llanura a orillas del río Oja, todo en la ciudad, desde el nombre, la historia, las fiestas y los monumentos se deben a la ruta jacobea. En el siglo XI, un ermitaño llamado Domingo, para facilitar el camino a los peregrinos, construyó una calzada, un puente, una ermita y un hospital, en torno a los cuales fue surgiendo una próspera villa de fuerte carácter comercial. Hoy, Santo Domingo de la Calzada, conjunto de interés histórico nacional desde 1973, sigue siendo una de las etapas más importantes del Camino de Santiago a su paso por La Rioja. En esta leyenda, El Milagro del Gallo y la Gallina, se nos narra uno de los milagros atribuidos a Santo Domingo.


En la foto podéis ver a todo el grupo delante de una de las fachadas de la catedral de esta localidad. ¡Un abrazo a todos!

Antonio y Javi

Exposición sobre el Sáhara en la Sala Tríptico

Desde el lunes 24 hasta el 1 de abril, se puede visitar en nuestra Sala Tríptico la exposición de fotografías y paneles sobre el Sahara, cedida por ASPA (Asociación Andaluza por la Solidaridad y la Paz). De una forma sencilla y amena, y gracias a la colaboración de Franck Conchon Dubois, hemos podido acercarnos a sus condiciones de vida, su historia y su cultura.

Álbum de fotos

Excursión a Cazorla de 1º de Bachillerato

Álbum de fotos

Alumnos y alumnas de 1º bachillerato disfrutaron durante los pasados 12, 13 y 14 de marzo de diferentes actividades multiaventura (senderismo, orientación, tirolina, puentes tibetanos, equitación, escalada, barranquismo, piraguismo y juegos de habilidad) en Arroyo Frío (La Iruela. Jaén), concretamente en el Centro de Educación Ambiental “Fuente del Roble”, en pleno Parque Natural de la Sierra de Cazorla, Segura y las Villas. La actividad estuvo organizada por el departamento de Educación Física. Con ella, el departamento pretendía que el alumnado desarrollara hábitos de vida saludables, realizara actividades físicas y deportivas en el medio natural, desarrollara su autonomía personal y autoestima, superara dificutades, se sensibilice con el medio natural, establezca relaciones intra e interpersonales con sus compañeros y que amplie su perspectiva respecto a la propia asignatura. Ana, Pilar y Raúl, profesores del departamento de E.F. que acompañaron al grupo, están muy satisfechos de la experiencia ya que han conseguido realizar todas las actividades previstas con un grupo estupendo en un ambiente muy agradable.