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Siguiendo con nuestra dinámica, la primera parte se dedicó a la exposición teórica, y en esta ocasión se centró en quién es el alumno con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), cómo podemos detectar indicios para sus dificultades, saber diferenciarlo del alumno meramente impulsivo y sobre todo, cómo ayudarlo a través de la propia programación y metodología didáctica. Posteriormente se analizaron distintos ejemplos de materiales prácticos, para por último realizar un debate entre los asistentes con cuestiones reales de cada aula y concretando para cada materia.
Nuevamente estas sesiones suponen animar al profesorado a conocer distintas necesidades educativas especiales y saber afrontarlas en el aula con estrategias adecuadas.
El material entregado, así como el guión que se desarrolló en la sesión y el vídeo podéis encontrarlos aquí:
