SALIDA A SADECO Y JARDINES DE LA VICTORIA

Los días 27 y 28 de abril, el alumnado de 3º ESO, los cuatro cursos en dos turnos, tuvieron oportunidad de visitar las instalaciones de la planta de recogida de residuos sólidos urbanos de la Empresa Pública Sadeco, sita en la Cuesta del Lobatón (carretera de Granada), así como los jardines de la Victoria y del Duque de Rivas, dentro del programa educativo municipal “Conoce tu ciudad”, junto a los profesores Mª José Leal y José R. Pedraza.

El objeto de la salida era trabajar contenidos relativos a la unidad geográfica de Impactos Ambientales (T. 10), desarrollando de este modo esta parte del currículo, conectando esta acción con el programa Recapacicla, tal y como se planificó a comienzo de curso.
El alumnado conoció la planta de residuos a través de un itinerario planteado por los monitores Rubén y Cristina, haciendo hincapié en la separación de las basuras, el costo económico y ambiental, las medidas paisajísticas del emplazamiento… Los jardines, como ambiente que da calidad de vida, fueron enseñados por Rafa y Miguel, que hicieron repaso de las funciones que tienen estos jardines para la ciudad, la variedad y las rarezas botánicas, la historia decimonónica de los mismos y su evolución en el siglo XX… A todos ellos, gracias por su didáctica y por su amabilidad.

Un cuaderno de trabajo fue entregado en días previos al alumnado para que recogiesen las informaciones fundamentales de las visitas, así como el resumen de un video sobre cambio climático y el mapa conceptual de la referida unidad.
Por último, agradecer sinceramente las gestiones hechas por Inma Reyes (dinamizadora) para culminar esta salida de campo.
 

Informa: José R. Pedraza

LA MEZQUITA, VISITA OBLIGADA (itinerario medieval por Córdoba con 2º ESO)

A comienzos del mes de febrero, el alumnado de los seis cursos de 2º de ESO, acompañados por el profesorado de Ciencias Sociales, ha realizado la tradicional visita a la Córdoba medieval.
El itinerario a pie tuvo su primera parada en las inmediaciones de la torre de La Calahorra, en la que además de interpretar la misma, el alumnado conoce los motivos de la elección del emplazamiento de la ciudad de Córdoba, su fundación y los antecedentes, la importancia del río y el Puente Romano.
Dentro del itinerario, un lugar especial lo ocupa la Mezquita-Catedral, en la que el alumnado conoce el Patio de los Naranjos, el alminar (torre-campanario actual), las galerías porticadas, y dentro de la Sala de Oración, las diferentes ampliaciones arquitectónicas que tuvo la misma desde los siglos VIII al X (durante el Emirato y el Califato), más todas las reformas cristianas posteriores.
Tras callejear por los alrededores de la Mezquita (Calleja del Pañuelo, la de Las Flores…), parada en los Baños Califales del antiguo Alcázar musulmán, un monumento no tan conocido, pero igualmente excepcional.
Y tras una mañana de conocer y admirar nuestro Patrimonio de la Humanidad, vuelta por San Basilio hasta nuestro barrio. Una mañana completa de Geografía, Historia y Arte.

Informa: Pepa Cobos

IV CONCURSO ESCOLAR DE LA AGE «EXPLICA GEOGRAFÍA CON TUS FOTOS»

La Asociación de Geógrafos de España (AGE), con acciones educativas destinadas a Secundaria, pretende subrayar la importancia que tiene el conocimiento de la Geografía y el valor de los territorios vividos entre docentes y alumnado de esta etapa educativa. Pretende con ellas, asimismo, animar al estudio de las ciencias espaciales.

Por ello, la AGE ha diseñado para el alumnado de Enseñanza Secundaria un concurso fotográfico titulado “IV Concurso Escolar de la AGE Explica Geografía con tus fotos«, y tiene por objeto, fundamentalmente, “despertar y fomentar el interés por la Geografía en los alumnos de ESO y Bachillerato”.

Toda la información la pueden encontrar en este enlace.

Informa José Ramón Pedraza


VII JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

El programa definitivo de las VII Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales, Geografía e Historia ya está configurado. De nuevo las experiencias didácticas para la mejora de la práctica docente encuentran un foro de presentación y análisis. Los resultados de los diferentes grupos de trabajo internos y externos en los centros dan su fruto, y las investigaciones y buenas prácticas en educación siguen sorprendiéndonos. El departamento de CCSS del IES Averroes participa con varias experiencias docentes. Son ejemplo de un trabajo comprometido con la didáctica y la innovación que tan a gala justifica el centro. Son proyectos que vienen a mejorar el trabajo y la experiencia didáctica no solo en las CCSS sino en todos los ámbitos educativos.  Debemos asimismo sumar a esta reseña el trabajo de otros compañeros/as que pronto se incorporarán al centro. La llegada de nuevos compañeros que sabemos de su compromiso con la educación y las ciencias sociales, supondrán una nueva sabia de compromiso para el instituto.
Os invitamos a todo aquel o aquella profesor/a que esté interesado/a en este encuentro, que se celebrará el próximo sábado 16 de mayo a jornada completa en el CEP de Córdoba.

Ponencias:

Informa: Teodosio Serrano

ITINERARIO POR ANTEQUERA. UNA VISITA AL TORCAL Y A LOS DÓLMENES


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«No hay paisaje sin obervador»

Entre dos fechas se inició el itinerario, el Día de la Tierra y la muerte del hispanista Raymond Carr. Un hecho nos recuerda el compromiso que debemos tener para un planeta más saludable y sostenible; el otro, el obituario, permite recordar al maestro, al que se preguntaba del por qué de España, discípulo de Vicens Vives, ese otro maestro de la interpretaciones sociológicas de la historia. Qué marco para iniciar un itinerario por un paisaje natural como el torcal de Antequera y completar la visita con el conjunto arqueológico de los dólmenes. Si ya reflexionábamos en otro lugar sobre la diferencia entre una excursión y un itinerario planificado, es ahora el momento de ponerlo en práctica. La propuesta de hacer un reconocimiento del territorio, a su vez que pedir una  reflexión de él, supone indudablemente profundizar en el conocimiento del paisaje. Un paisaje que se hace cultural en el momento que lo compatibilizamos con la creatividad del hombre que deja su huella civilizadora. Así del itinerario vivido surge  el paisaje, y del conocimiento de éste, el patrimonio. En definitiva, y para no insistir mucho más, todos podemos complementarnos en el paisaje Tierra.

Los protagonistas del reportaje fotográficos son los alumnos de 3º ESO del IES Averroes. Los acompañan sus profesores, Fernando Romero, Fernando López y Teodosio Serrano. Asimismo es de agradecer la colaboración de las alumnas que tutorizamos y que realizan sus prácticas de Master, Alba Garrido y Ana Rot. El Torcal de Antequera tiene su origen en el fondo marino durante el periodo Jurásico, y las caprichosas formas son fruto de los diversos agentes erosivos que han ido modelando sus rocas calizas, constituyendo un destacado ejemplo de paisaje kárstico. El Conjunto Arqueológico Dólmenes de Antequera lo conforman los Dólmenes de Menga, Viera y El Romeral. Son megalitos que constituyen las primeras formas de arquitectura monumental en la Prehistoria europea, desarrollándose desde comienzos del V milenio, en el período Neolítico.

Teodosio, 24 de Abril de 2015

+ para saber más:

Técnicas geográficas. La salida de campo

VI JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EN CCSS

El próximo 6-7 de mayo se celebran las VI Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales, Geografía e Historia.

En ellas participo con la presentación-ponencia:

Descubrir la vida de Córdoba (etnografía cordobesa).
Patrimonio cultural de Córdoba

Es una invitación a una nueva experiencia didáctica donde la historia local, la memoria, la historia del presente y el patrimonio cultural se presentan.

Informa: Teodosio Serrano
Blog: Tus Ciencias Sociales

Sector Sur, ¿conoces tu barrio?

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El día 15 de marzo 2013, los alumnos de 3º ESO, con Teodosio Serrano profesor de Geografía, han participado en la actividad: Sector Sur ¿conoces tu barrio?

La actividad ha consistido en un itinerario en bici 15 hitos explicativos donde el alumnado ha reconocido los diferentes subsistemas urbanos del sector sur.

Para saber más, ver:


Informa: Teodosio Serrano


«Los sabios de Córdoba», conmemoración de Averroes

En época de pérdida de identidades y separatismos poco solidarios, quizá sea el momento, para no perder nuestra memoria histórica de revalorizar las señas identitarias. Y así, cuando se cumplen 40 años de historia del IES Averroes, con el deseo de “Conmemorar” su figura, es un buen momento para recordar la figura de Averroes.
El departamento de CCSS está desarrollando un Proyecto/Experiencia Didáctica Innovadora que pretende poner al día la figura que nos da nombre y nos representa.
En este sentido, informar que el próximo día 22-10-2012, a 6ª hora, con los alumnos de Historia de España-2º Bachiller proyectaremos el documental “Los sabios de Córdoba” al que seguirá un Cine Forum.



+ info:

Es una actividad programada reflejada en el siguiente enlace: Actividad: España Medieval. Averroes. (Blog Tus Ciencias Sociales)

 

Informa: Teodosio Serrano (Docente y geógrafo)

 

Experiencias didácticas en Ciencias Sociales

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Durante los próximos 2 y 3 de mayo se celebrarán en el CEP «Luisa Revuelta» de Córdoba las IV Jornadas de intercambio de experiencias didácticas en Ciencias Sociales. (código 11148SC03). En las mismas se expondrán nueve experiencias didácticas llevadas a cabo en el aula por el profesorado de nuestro ámbito.

Participa nuestro compañero Teodosio Serrano con una ponencia sobre las utilidades de su blog:

TUS CIENCIAS SOCIALES


Ruta Qurtuba

El día 25 de abril de 2012 los alumnos/as de 3º ESO, acompañados por los profesores Teodosio Serrano y Juan Carlos Rubio, llevaron a cabo un itinerario urbano para conocer Córdoba a través de la denominada ruta Qurtuba.
Esta ruta pretende mostrar la fisonomía de una ciudad medieval con una fuerte herencia romana pero sometida a los cambios que la dinastía Omeya traerá de Oriente. Comenzamos fuera de la ciudad, al Sur, al otro lado del río, penetramos en la misma a través de su puerta meridional, cruzamos el centro religioso y administrativo, mostrando restos de ambos, y tras pasear por las calles de la judería salimos por otra de las puertas occidentales de la cerca.

 

+ info:

Tus ciencias sociales

 

Informa: Teodosio Serrano