FANTEC 2018

 

El viernes 18 de mayo un grupo de alumnos y alumnas de 3º, 4º ESO y 1º BTO participó en la IV Feria Andaluza de Tecnología, Ingeniería, Robótica y Programación, FANTEC 2018, en la Escuela de Ingeniería Informática de Málaga, acompañados por sus profesores Jesús Espinosa, Antonio J. Cantos y José Miguel López.

En la feria expusieron sus proyectos de Tecnología, Robótica y Sistemas de control por Arduino. Allí pudieron compartir experiencias con unos 4000 alumnos, de 150 centros educativos andaluces, que presentaron más de 250 proyectos relacionados con las tecnologías de la información, las comunicaciones, la programación, los videojuegos o la ciberseguridad, entre otros.

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La feria se ha consolidado como el mayor evento nacional de este tipo, con una participación y un nivel de los proyectos cada vez más altos. Entre los premiados queremos felicitar especialmente al IES Las Viñas de Moriles (Córdoba) que presentó un proyecto de Invernadero Inteligente realizado por el alumnado de 4º ESO, con su profesora Rosario López Espejo, antigua compañera en nuestro centro.

Para terminar la jornada fuimos a la playa de la Misericordia en Málaga.

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Informa: José Miguel López

VISITA AL CICLO DE COCINA


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El miercoles 9 de mayo, el alumnado de 2º de ESO, acompañado de sus profesoras Pilar Serrano, Mercedes Luque, Victoria Alcobendas y Pepa Cobos, ha visitado el IES Gran Capitán, para conocer los Ciclos Formativos de Cocina y Restauración.
Esta visita se enmarca en las actividades del proyecto Cocina que el alumnado de 2° está desarrollando en estos días.
El alumnado se ha mostrado muy interesado en el ciclo y ha hecho muchas preguntas interesantes sobre sus posibilidades de acceso a él.
¡Seguro que nos sale algún cocinero o cocinera futuro!

Informa: Pepa Cobos

TEATRO CLÁSICO EN MÁLAGA

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El día 8 de mayo nuestros alumnos de Latín y Griego asistieron en el teatro romano de Málaga a la representación de la obra de teatro clásico: Las asambleístas, de Aristófanes. A todos/as nos sorprendió la modernidad de esta obra, escrita en el s.IV a. de Cristo en la que las mujeres se hacen cargo del estado para mejorar la convivencia de la ciudad. Además, visitamos la Alcazaba y algunos/as se dieron un baño en la playa con lo que se cumplieron todos los objetivos de la jornada.
 

Informa: Antonia Cortés y Asun Dios

VISITA AL CIRCO ESCUELA FANTASÍA

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El pasado día 2 de mayo el alumnado de 1º del CFGS de Educación Infantil, acompañado por las profesor/as Sandra López Montero y Begoña Ramírez, visitó el Circo Escuela Fantasía, que se encuentra ubicado en el término de Colmenar (Málaga) en plena naturaleza. La empresa ofrece servicios variados, todos vinculados a la infancia, personas con necesidades especiales y naturaleza.

Nuestra visita se centró en el circo, llevando a cabo una serie de talleres de malabares, acrobacia, maquillaje y vestuario, etc. todo ello con unos 100 niños y niñas de entre 3 y 6 años procedentes de un colegio privado de Antequera, y realizando al final de la mañana una función de circo entre todos.

Informa: Begoña Ramírez

“PINTAR COMO UN POETA, ESCRIBIR COMO UN PINTOR”

 

El sábado, 5 de mayo a las 12:30h se presenta en la librería La República de las Letras (Plaza de Chirinos, 6) el libro de poemas y dibujos “Pintar como un poeta, escribir como un pintor”, de Pablo del Barco.

Intervienen el autor y nuestro compañero, el profesor de Lengua y Literatura, Javier Mohedano.

Disfrutaremos de una proyección de poemas visuales.

ESCUELA DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA


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El jueves día 3 de mayo de 12:00 a 14:00 se ha realizado en el salón de actos una actividad por parte de la Escuela de Participación Cuidadana del Ayuntamiento de Córdoba a la que asistienron el primer curso de Animación Sociocultural y Turística, un curso de Bachiller y el grupo de 3º PMAR.

La actividad ha consistido en presentar de forma participativa y dinámica la Escuela de Participación Ciudadana explicando sus objetivos, finalidades, canales de comunicación y formas de participación juvenil. Además realizaron la presentación de la Programación del 1º semestre de 2018 con todas las actividades ofertadas, así como las vías y procedimientos para proponer actividades de su interés.

Durante el desarrollo de la actividad se realizaron diferentes dinámicas participativas para que las alumnas y alumnos tomen conciencia y experimenten el poder del trabajo cooperativo y las ventajas de la colaboración entre las personas como medio de trasformación social y personal.

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https://participa.cordoba.es/

Informa: José Giráldez

GEO·FOTO·COR, UNA PROPUESTA PROYECTUAL DE MIRAR CON ATENCIÓN Y DE COMPARTIR EN LAS SALIDAS DE CAMPO

Aprovechando las salidas de campo que recientemente ha realizado el alumnado de 3º ESO y 2º Bachillerato a diferentes puntos de la provincia (3º a Cabra-Zuheros y 2º Bachillerato a lo largo de la provincia [Crónica del itinerario geográfico cordobés]), el Departamento de Geografía e Historia ha aprobado la realización de una actividad complementaria en la que el alumnado viajero realice fotografía paisajística (en el sentido más amplio posible –no sólo de paisaje, sino de recepciones, museos, monumentos,…) en la que manifieste su interés en aspectos concretos del viaje. Dicho rápido, una manera de mantener la atención, de conseguir a través de las TIC un complemento de nota que enriquezca ese viejo soniquete de que “no te sale la media con la nota de los exámenes”. Puffff.
De momento no podemos llamarle Proyecto, pero ojalá en poco tiempo adquiera tintes de ello, que mejoremos entre much@s la idea inicial y que el alumnado sepa que cuando salga fuera debe compartir su aprendizaje con los demás, con su profesorado y con sus colegas. En ello estamos. Cuando hemos compartido la idea, algún miembro de otros departamentos (Educación Física, Ciencias Naturales) lo vieron con buenos ojos.
La actividad, momentáneamente, consistiría en remitir tres fotografías y un audio explicativo de las mismas y una pequeña valoración. No más de 90”. En los documentos enlazados abajo quizá expliquemos algo mejor y más ampliamente el desarrollo de la idea.
La intención es que GeofotoCor esté presente en todas las actividades de todos los departamentos, que lo mejoremos entre tod@s, que con pequeñas iniciativas de este tipo consigamos lo que magistralmente nos decía Isabel Agüera hace un tiempo en su buena pluma (cita algo extensa, pero merecedora):

“Una de las que me ha sorprendido [motivaciones] y, de alguna manera, activado mis pedagógicas alarmas ha sido comprobar cómo a los pequeños les gusta, divierte y enseña el tema de las fotografías. Por otra parte, la posibilidad que tenemos todos, dadas las nuevas tecnologías –cámaras digitales, ordenadores, etcétera- de conseguir aquellas que más y mejor puedan ser objeto de observación pone al alcance de nuestras manos una de las más significativas estrategias: Ver fotografías con los alumnos.
(…) Son muchos los objetivos que se pueden alcanzar, pero entre todos, destaco la expresión oral, el enriquecimiento del vocabulario, fomento del espíritu de observación, etcétera.
Para esta estrategia en concreto –conocer el barrio, por ejemplo- se puede seguir el siguiente procedimiento. En primer lugar, hacer acopio de fotografías que bien pueden llevar los alumnos o bien el maestro. Resulta divertido una sencilla excursión, maestro y alumnos, por los alrededores del centro escolar haciendo fotos de todo aquello que pueda resultar de interés para nuestros propósitos.
Una vez conseguidas las suficientes, los alumnos las clasificarán por temas (…). Después se puede iniciar un ameno cuestionario con preguntas sencillas (…). Muy poco espacio éste para detallar tan elemental, y al mismo tiempo, trascendente estrategia. No obstante, estoy segura que la pericia de los maestros es grande para completar y maximizar los recursos que las Nuevas Tecnologías nos ofrecen. La escuela precisa nuevos métodos, nuevas estrategias; también el magisterio debe ser nuevo cada día como la vida misma” [1].

[1] AGÜERA ESPEJO-SAAVEDRA, Isabel (2006): “Mirar fotografías” (Diario Córdoba, 22.11.2006); 4 [Suplemento de Educación].

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Pautas de realización (documento base)

Carta al alumnado

Informa: José R. Pedraza

LA GYMKHANA, LA “ESTRELLA” DEL PROYECTO RÍO

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Entre los días 18 al 20 de abril, el alumnado de 1º ESO salió a disfrutar de la remozada Gymkhana que esta edición 2018 del Proyecto se ha celebrado en torno a los Sotos de la Albolafia, y que ha venido a consolidar la fórmula adoptada en la edición del año pasado.
Por orden, el miércoles salió 1º E, el jueves, 1º A y C, y el viernes, 1º B y D, acompañados de Antonio Ruiz, Carmen Martín, José R. Pedraza, Raúl Ruano, Javi Cuenca, Pepa Cobos, Auxi Mohedano, Cristina Sendra y Sonia Cortés.
La Gymkhana ha constado de 14 pistas recogidas en un cuaderno confeccionado ad hoc compuesto de actividades diseñadas por miembros de los departamentos de CCSS, EPV, MAT, MUS e ING. Las actividades se centraron en competencias matemáticas relacionadas con el río (caudal, cursos, longitud angular,…), dibujo de monumentos o habilidades papirofléxicas, además de destrezas poéticas, de canto, algo de bilingüismo,…La foto grupal en el barco pirata del parque infantil de Miraflores supone el epílogo de una dura mañana de sudor, carreras, competitividad, competencialidad y compañerismo colaborativo. Todo a la vez, carácter inclusivo en todos los sentidos, también en esté.
Con la dificultad que ha sido resolver pistas complejas en un espacio no del todo conocido en poco más de 3 horas, el alumnado, cuando se le anima (a veces jaleándolos voz en grito durante sus resoluciones) y se le reconoce su esfuerzo, responde de modo exponencial, se activan de otro modo y se incorpora al aprendizaje ese alumnado menos comprometido con su propia mejora o aquell@s otr@s que mantienen desfases curriculares.
Tras la presentación del Proyecto, las actividades previas de preparación de la salida (el largometraje “Guadalquivir”, la presentación teórica “Agua, río, Córdoba”, las dinámicas grupales con el alumnado del CF de Animación Sociocultural,…), la propia Gymkhana, ahora llega el trabajo de aula, la investigación de la temática que grupalmente deseen realizar en un par de semanas. De estos proyectos de aula daremos cuenta, así como de los resultados valorativos de la Gymkhana, sus resultados y l@s campeon@s.

+ info:

Proyecto Río Averroes (blog del proyecto)
 

Informa: José R. Pedraza