ES LEBE DEUSTSCHLAND UND… ES LEBE BAYERN MÜNCHEN

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Bueno, pues el segundo día en Alemania ha sido todavía mejor que el primero. Estamos ya descansados, y nos sentimos en confianza con la familia y con nuestros correspondientes, así que todo es mucho más fácil y divertido. Hoy viajamos a conocer Munich, o München, como se dice aquí. Pero sobre todo viajamos a conocer el estadio del Bayern de Munich… La visita guiada -y las fotos ilimitadas que podremos hacer- nos dejarán un dulcísimo y deportivo sabor de boca.
 
En el viaje en tren, nuestros alumnos y alumnas comentan los aspectos que les han llamado la atención hasta ahora. Aquí ofrezco un resumen, en sus propias palabras:

  1. Hay niños muy pequeños, de unos 6 años, que viajan solos en el autobús.
  2. Tenemos que quitarnos los zapatos para entrar en las casas e ir en calcetines. “En verdad, es más higiénico”. Yo además tengo calefacción en el suelo.
  3. La ciudad es muy grande y tranquila, y nadie se mete con nadie.
  4. Los padres son muy simpáticos y nos tratan muy bien.
  5. Son muy madrugadores. Cenar a las 18h no va conmigo.
  6. Todo está muy limpio. Todo es muy caro. Todo está muy bien organizado.
  7. No se ven revisores en el metro o en el tren; en Córdoba se colaría todo el mundo.
  8. Es agobiante no saber lo que te dicen, no poder comunicarte.
  9. Los tejados de la casa tan puntiagudos, comparados con las azoteas de Córdoba. (Muchos de ellos duermen en la buhardilla de la casa). Además, hay muchas ventanas.
  10. En dos días, me he montado en todos los medios de transporte posibles; me falta el barco. Nunca había montado ni en tranvía ni en avión. Funcionan de maravilla.

 
Habla Franziska, correspondiente alemana: “Los españoles sois amables y locas. Y muy divertidos. Os quiero todos”.
 
Muchas voces coinciden en señalar que en el 2° día no extrañan aún España.

 
Después de casi dos horas de viaje en tren y en metro, llegamos al impresionante estadio del Bayern de Munich. Hoy en la excursión, por parte alemana, nos acompañan Daniel Fuchs, al que los alumnos conocen porque ya participó en la primera fase del intercambio, y Cristina, una joven que debuta este curso como profesora de español y de francés.
 
El estadio es una verdadera obra de ingeniería pensada para el deleite de los seguidores del Bayern. El guía nos explica con pasión todos los detalles, que Daniel va traduciendo. Tiene un aforo de entre 70000 y 75000 espectadores; está construido en tres niveles; las gradas más alejadas del césped sólo distan 70 metros (frente a los 120 metros del Camp Nou). Hay abonos de todo tipo, abonos VIP e incluso pequeños “apartamentos” con llave a los que sus arrendatarios pueden ir cuando quieran. Cuestan entre 100000 y 300000 € al años (precios de 2005; desde entonces, no se publican).
 
Cuidar el césped acapara los mayores esfuerzos del personal que trabaja en el estadio. Luz y riego artificial, tratamiento especial en determinadas zonas a las que no llega la luz natural. El suelo está ligeramente abombado, con un desnivel de 16 cms que permite evacuar el agua de lluvia, pero no afecta al balón. Etc. Las entradas de andar por casa cuestan entre 15 y 70 €.
 
Recorremos las gradas, visitamos los vestuarios, la sa sala de prensa… Nuestros alumnos retransmiten en tiempo real la visita a través de sus redes sociales, stories en Instagram, etc.
 
2780 placas recubren el exterior del estadio. Se pueden iluminar en una infinidad de colores, pero para salirse del rojo, azul y blanco hay que gestionar una serie de permisos especiales. Funcionan con diodos, de manera que iluminar todo ese macroestadio durante una hora sólo cuesta 20 euros. Philipps está muy contenta con su prodigio luminoso.
 
El Bayern toma el gentilicio de la región, Baviera. Es un club creado deprisa y corriendo por un potentado de la salchicha alemana en los años 80. A pesar de su joven historia, siempre queda finalista o ganador en la liga.
 
Daniel Fuchs ha organizado a todos los alumnos del intercambio en grupos hispano-alemanes de 5 personas. Les encarga que no se pierdan de vista para visitar la ciudad a su aire sin correr el riesgo de perderse. Así que después de la visita, los alumnos y alumnas disponen de un tiempo libre para comer, ir de tiendas y disfrutar de un fantástico día soleado. Compran objetos de recuerdo del Bayern, comen en restaurantes y puestos que no encontrarían en Córdoba, visitan un parque con lago artificial que hay en la ciudad y llegan puntuales a las 16h45 a la estación de tren para regresar a Nuremberg. Entre el traqueteo del tren, la falta de batería en los móviles y el sol de macetilla, nos quedamos todos fritos en las dos horas de trayecto.
 
Mañana vamos al instituto.

 

Informa José Antonio Ramos

 


INTERCAMBIO NUREMBERG – CÓRDOBA – SEGUNDA FASE

Bueno, pues el 28 de marzo por la tarde llegó por fin para nuestros alumnos y alumnas de 4° ESO que acogieron en sus casas durante unos días del mes de febrero a los alumnos de intercambio de Nuremberg. Los días previos al gran viaje todos estábamos nerviosos y expectantes, y se iban creando ciertas complicidades entre todos nosotros, entre nuestros alumnos y sus acompañantes, David Vázquez y yo mismo. No todos los días tiene uno la oportunidad de participar en un intercambio de este tipo, con todas las vivencias para toda la vida que conlleva. Últimos ajustes, adelantar una hora la salida hacia Málaga para llegara más holgueros de tiempo (de hecho, tuvimos una inspección rutinaria de la Guardia Civil al pasar Lucena). Nervios, maletas comprimidas y pesadas en la farmacia del barrio para no superar los 15 kilos; pasteles cordobeses rumbo a Nuremberg, regalitos… Y las emocionantes despedidas a pie de autobús. Madres al borde de la lágrima; algún estudiante (dejémoslo sin género especificado) que se acurruca en su asiento y deja escapar algún puchero. A ver, es la primera vez que algunos se separan de sus familias. Otros, en cambio, nunca se han visto en otra igual: una semana entera sin tener a mis padres todo el santos día encima de mí. Viva!

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Bueno, en el aeropuerto todo muy fácil. Nuestros chicos lo preguntan todo, creen que lo sabes todo, pero no es verdad. Yo creía que una pasarela tubular nos conduciría desde la puerta de embarque al avión, pero no: bajamos a la pista y caminamos grácilmente con nuestras maletitas de cabina hasta el avión.

Para algunos de ellos, el viaje a Nuremberg va a ser el primero en avión, “mi primera experiencia aviónica”, y claro tiene un puntazo. Los hay que están de los nervios también por este trance. Pero entre todos nos tranquilizamos. El avión despega puntual; no va completo, lo que nos permite distribuirnos a nuestro antojo una vez que ya estamos en pleno vuelo. Nuevamente, nuestros alumnos lanzan preguntas en batería: cuánto queda para llegar (ésta es fácil: miras el reloj y ajustas la hora con las 23h30 como hora prevista de llegada), hace mucho calor, se puede bajar la calefacción?, de dónde son las azafatas? hay cargador para el móvil?… y la mejor: de qué ciudad son esas luces? o por dónde vamos? Aunque hagan todas estas preguntas, también admiten un “No lo sé” por respuesta, a lo que algunos replican aún: “Pues si eres maestro, tienes que saberlo”.

El vuelo es cómodo, caluroso, ruidoso (esos torrentes de voz que ya quisieran para sí algunos actores), divertido y de confidencias. Porque nuestros alumnos y alumnas son maravillosos y les gusta compartir lo que para ellos es importante. Gracias. Juegan a la cartas, cantan, comen chucherías sin solución de continuidad, se les taponan los oídos y quieren una solución, etc.

Llegamos antes de la hora prevista a Nuremberg y allí están esperándoles sus correspondientes con sus respectivas familias. Y es muy emocionante. Es como el inicio de la película de Love actually. Es muy chulo. Lamento no haber estado más ágil para ilustrar este momento (como también el momento de la despedida en Córdoba, cuando Jose, el hermano chico de una de nuestras alumnas, nos decía con mucha alegría que se venía con nosotros, con su hermana, que lo habían dejado venirse). Los encuentros felices son una oportunidad para que todo salga bien.

Como estábamos ligeramente cansados y algunas de estas familias viven hasta a media hora de distancia de Nuremberg, rápidamente se deshizo el grupo y cada mochuelo se fue a su olivo.

Hoy hemos empezado puntualmente a las 9h30 en el centro de la ciudad. Nos ha acogido Eva María, profesora de Sociales, alemán y español. (Ni más ni menos). Y ha preparado un juego para conocer la ciudad que nos ha encantado. Se han hecho grupos de forma azarosa: ha cortado tarjetas postales en varios trozos, y nuestros alumnos y sus correspondientes alemanes han tenido que recomponerlas. Y ha preparado un quiz con preguntas y pruebas para conocer de este modo la ciudad, investigando, preguntando, sacando fotos, etc. A las 12h30, hemos quedado en una sala del ayuntamiento, donde nos ha recibido el señor Esteban Cuja, responsable municipal de relaciones internacionales, para poner en común esta investigación. Nos ha proporcionado agua y zumos, y todos han ido contando lo que han visto durante la mañana. Además del quiz, Eva María nos ha dado a cada uno un clip. Para qué sirve un clip si no tienes papeles que agrupar? Para intercambiarlo por otra cosa. Se trataba de acercarse a la gente que nos cruzáramos por la ciudad, hablar con ellos, preguntarles lo que quisiéramos y pedirles que nos cambiaran el clip por otro objeto: hemos reunido un maquillaje, varios bolígrafos, un pincel, un metro de albañil, varios paquetes de pañuelos de papel, etc. También nos hemos reencontrado con los clips de los más vergonzosos. Después, nuestros alumnos han seguido la jornada soleada alemana con sus correspondientes.

 

Y hasta aquí puedo leer….

 

Informa José A. Ramos


THE BRITISH WEEK (7 th edition)

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Este año se celebrará la séptima edición de “The BRITISH Cultural Week“, del 3 al 7 de abril. Las actividades previstas son:

  • COLOCAR BANDERAS Y SÍMBOLOS, 1º ESO
  • KEEP CALM POSTERS, 2º ESO
  • TALLER CINE 4º ESO
  • FILMOTECA 1º Y 2º BACHILLERATO, VISITA Y PROYECCIÓN
  • PROYECCIÓN CINE 3º ESO
  • TEA TIME

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Informa javier Ávila


ENCUENTRO DE ROBÓTICA EN PRIEGO


El lunes 27 de marzo hemos llevado a cabo un Encuentro de Robótica en Priego de Córdoba con nuestros compañeros del IES Fernando III “El Santo”. Sin la presión de los jueces ni de la competición, hemos disfrutado de una jornada de convivencia y compartido experiencias en torno a los robots.

Agradacemos la acogida a los profesores del departamento de Tecnología de Priego, Miguel Ángel, Fran y Nieves, y a todo su alumnado por el recibimiento que nos han dispensado.

Informa: José Miguel López

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

El alumnado del 2º curso del Ciclo de Educación Infantil, en el módulo de Expresión y Comunicación, ha trabajado el juego dramático en diferentes modalidades, a la vez que ha aplicado los conocimientos adquiridos respecto a expresión musical y plástica.

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Proyecto Innicia

Informa: Araceli Barbero

“AÚN SOMOS ROMÁNTICOS”

Ángel Mata y Marta Bautista os presentan, dentro de nuestra radio “DIqS Averroes”, el programa “Aún somos Románticos”, con el que queremos demostrar cómo ha sobrevivido el espíritu romántico hasta la actualidad. El programa ha sido realizado por alumnado de Literatura Universal del primer curso de Bachillerato  junto con la colaboración de nuestra amargada y enloquecida profesora Maite Baena. Los titulares y participantes son los siguientes:

  • Vemos series románticas… ¡Y son aterradoras!, por Pedro Borrego
  • Annabel Lee viaja a los 80 con Radio Futura, por Teresa Serrano y Alba Rubio
  • Góticos, los románticos postmodernos, por Carmen Belmonte
  • La locura romántica, por Lidia Pérez
  • De Transilvania a Washington, por Michael Tejero
  • Poe se reencarna en los Simpsons, por Natalia Delgado y Lidia Prieto
  • Romanticismo en la música actual, por Nerea Gámez

PD: Técnicamente hemos mejorado mucho o eso creemos…

Informa: Maite Baena
Blog: En voz alta…

LE FESTIVAL DE CINÉMA EN FRANÇAIS

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Desde el pasado lunes 20 de marzo, nuestro instituto se suma con diversas actividades a la Semaine internationale de la Francophonie. El 20 de marzo de 1970 se celebró en Niamey (Níger) una cumbre de Jefes de Estado de países francófonos que dio como resultado la alianza de donde nació esta Organización Internacional de la Francofonía que aglutina, en este momento, a 84 países estados y gobiernos de todo el mundo. Los miembros de la Francophonie no siempre comparten el francés como lengua oficial; en muchos casos, se trata de la lengua cooficial (Guínea ecuatorial, Camerún, etc); de la lengua extranjera, de la lengua administrativa o de la lengua de cultura. Pero además de este nexo lingüístico, la Francophonie defiende unos valores universales que la ciudadanía en su conjunto podemos (y debemos) suscribir: el humanismo integral, sin límites, el descubrimiento de los otros, el compartir, la comprensión mutua, las interrelaciones solidarias, estratégicas al servicio de la acción et en pro de estos valores universales. Es lo que nos cuenta la secretaria general de la OIF, Michäelle Jean, en su emocionante discurso del pasado lunes. (Os adjunto el enlace : Discours de la Secrétaire de l’OIF y la transcripción que he hecho del mismo).

 

La semana avanza, la primavera se ha colado en estos días, las evaluaciones han terminado; nuestros alumnos y alumnas de francés nos han presentado sus trabajos sobre la Francofonía. Según los niveles, se han acercado a la página oficial de la Francofonía y han investigado: han averiguado cuáles son los países miembros, han aprendido la capital, se han informado sobre la moneda, la población, el lema y el estatus del francés en cada país. Con ese colorido banderil, hemos decorado la clase. En otros grupos, han presentado sus trabajos digitales respondiendo a un cuestionario previo: obligaciones de los países de la Francofonía, número de hablantes franceses, uso del término “francofonía”; diferencia entre escribirlo como minúscula y mayúscula, etc. Así, hemos sabido que, tras el golpe de estado de mayo de 2014, Tailandia fue suspendida de la OIF hasta que se restableciera el orden constitucional, se organizaran elecciones libres en el respeto a los principios constitucionales y de libertades individuales. También hemos sabido que Costa de Marfil es el país anfitrión de la Francofonía y que acoge a una especie de Juegos olímpicos de la Francofonía.

 

Además, nuestro festival de cine en francés se clausura hoy viernes, al final de la mañana, con la película de animación Jacques et la mécanique du coeur, dirigida a todos los alumnos y alumnas de 1º de la ESO. Así cerramos esta semana intensa y esta iniciativa en la que, a través del cine, hemos querido acercar a nuestros alumnos a otras realidades, a otras vivencias, a otros puntos de vista. También es el momento de hacer autocrítica con el fin de mejorar determinadas deficiencias o errores en futuras ediciones. Nos disculpamos con nuestro alumnado y con nuestros compañeros y compañeras. Os animamos a que comentéis cómo habéis recibido el festival y cómo podríamos mejorarlo para la Semana Internacional de la Francofonía del próximo año. Y aprovechamos para agradeceros vuestra colaboración y vuestro acompañamiento a lo largo de estas sesiones. De corazón.

 

Quisiera destacar la intervención de Rafa León en el debate de la película que vio el miércoles con sus compañeros y compañeras de 2º de la ESO, Le nouveau. Es una pena que no hayamos grabado su discurso espontáneo y lleno de sentimiento que nos contagió a todos de alegría y de emoción. ¡Bravo, Rafa! Si la película es el retrato de una serie de arquetipos adolescentes en el seno del instituto, entre los que se encuentra un novato que se muda de Le Havre a París por el trabajo de su padre, Rafa extrajo lo que tiene de universal esta experiencia de ser el nuevo en un sitio, de las dificultades para integrarse, de su lucha por hacerlo y, al final, de su alegría y agradecimiento por haberlo conseguido. Y así quiso contárnoslo a todos, micrófono en mano. Agradeció a sus profesores presentes (Nacho, Mari Paz, Nemesio) y también a algunos ausentes en la sesión. Y no se olvidó de ninguno de sus compañeros y compañeras de 2º E, con nombres y apellidos. Cualquiera de los asistentes puedo contaros más detalles.

 

La sesión de ayer estuvo dirigida a nuestros alumnos que tienen al menos 17 años, nuestros alumnos de 2º de Bachillerato que se enfrentan próximamente a la selectividad: Quand on a 17 ans. De ese momento, es la siguiente foto.




Quand on a 17 ans - Averroes


 

Hoy toca clausurar nuestro festival de cine en francés hasta el próximo curso. Gracias.

 

José Antonio Ramos Pérez


15-MARZO: DÍA DEL CONSUMO RESPONSABLE

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El día del Consumo Responsable es una fecha para pensar y promover los derechos de los consumidores, para elevar la voz y exigir que nuestros derechos sean respetados y protegidos, y para protestar contra los abusos y excesos.
Esta ha sido la finalidad de los talleres impartidos por el alumnado de 1º del Ciclo Superior de Educación Infantil a diversos grupos de 3º y 4º de la ESO.
Poniendo en práctica lo aprendido en clase y en el curso de formación impartido por el Aula de Consumo del Ayuntamiento de Córdoba han ideado actividades a través de un método basado en la ludopedagogía y en los formatos televisivos de algunos concursos. De manera que el alumnado participante adquiriera conocimientos relacionados con la responsabilidad en el consumo y en el reciclaje de manera divertida.

Informa: Sandra López