El IES Averroes es uno de los 75 centros que participan en el programa Clase de Tecnología Creativa – Andalucía. Se trata de un programa de aprendizaje colaborativo diseñado para motivar a los estudiantes a explorar la mecánica, la electrónica y la robótica a través de una serie de proyectos de programación, construcción y ensamblaje.
La primera fase del programa ha consistido en unas jornadas de formación del profesorado a la que han asistido Rosario López y José Miguel López durante los días 26 y 27 de noviembre en Granada. A continuación comenzarán las fases 2 y 3 con la participación del alumnado de 4º ESO y 1º Bachillerato Tecnológico que experimentará con los kits de Arduino. Y después se llevará a cabo una Feria de Tecnología para presentar los proyectos finales.
¡¡Llegó la captación de alumno/as para la asociación ALDEAVE!!
Los alumno/as de 2º Animación Sociocultural realizarán actividades con los alumnos/as del instituto Averroes del 30 de noviembre al 15 de diciembre de 2015.
Aquí tenéis los trabajos realizados, con la aplicación Jmatch, por los alumnos de TIYC de 2º de bachilletaro de algunas materias como Lengua de signos, Arte, Tecnología, Filosofía, Geografía, Economía, Biología. Esperamos que os gusten.
Durante esta semana se están desarrollando los proyectos interdisciplinares que en torno al río Guadalquivir se están trabajando el los grupos de 1º de ESO.
Los grupos de alumnado de primero han acogido con entusiasmo este sistema de trabajo y están disfrutando mucho investigando con su grupo de compañeros y compañeras. Han repartido los roles dentro del grupo, han realizado el guión de trabajo que les servirá de guía en su investigación y han hecho un reparto de trabajo.
Las propuestas de trabajo que se han planteado los diferentes grupos pronostican unos interesantes informes sobre el río Guadalquivir que próximamente publicaremos.
Nuevamente el profesor de derecho constitucional de la UCO don Octavio Salazar Benítez ha mostrado al alumnado de 2º bachillerato y de todos los ciclos del centro que situaciones cotidianas fundamentan el origen de lo que podrá ser en el futuro violencia de género. Nos ha planteado la reflexión de que intereses comerciales confeccionan modelos publicitarios que los adolescentes y los jóvenes pretenden imitar y que en la mayoría de los casos consiste en la atribución de comportamientos violentos al hombre y de sentimentalismos a la mujer. Ha quedado claro que feminismo no es lo contrario de machismo, machismo y hembrismo son dos conceptos contrarios pero el feminismo tendría que entenderse como una cualidad exigible a cualquier personas y que desde las instancias legales debería defenderse. El feminismo no es sino la defensa de los derechos de la mujer, que al hombre si le son reconocidos, y su objetivo no es sino poner al hombre y a la mujer en el mismo nivel de derechos, y con total IGUALDAD . Cuando ésta no se produce surge la violencia, y es casi el hombre el que la ejerce.
UNA SOCIEDAD DESARROLLADA Y LIBRE NO PUEDE FUNCIONAR SI NO PERMITE IDÉNTICAS OPORTUNIDADES A LA MITAD DE LA POBLACIÓN.
El pasado martes 24 de noviembre, 1º de Bachillerato D visitó las instalaciones de Enresa en El Cabril, acompañados por las profesoras Rosalía Jiménez (Física y Química) y Rosario López (Tecnología). En El Cabril se gestionan los residuos radiactivos de media, baja y muy baja actividad.
Hoy el alumnado de 3º,4º de ESO, 1º y 2º bachillerato, FPB y ciclos del IES Averroes han realizado, como en años anteriores, una marcha a pie, desde nuestro centro a la Plaza del Mediodía donde se ha celebrado un acto de protesta por la violencia machista. Han participado centros del barrio, como el IES Santa Rosa de Lima, IES Guadalquivir y la Asociación de Mujeres Distrito Sur. Dicha marcha ha sido radiada por Ondacero, emisora que previamente entrevistó a algunos alumnos y miembros de nuestra comunidad educativa.
En el acto final de la marcha se han leído poemas y palabras de protesta contra esta lacra social y nuestro compañero Pedro Moreno Ferrari leyó el siguiente manifiesto que ha escrito a propósito de la protesta:
Nosotras, nosotros, vosotros, vosotras, ellas y ellos:
Las mujeres tienen menos fuerza, por eso son inferiores.
Cuando lloro lo hago a escondidas para que nadie me vea.
Me encanta que me proteja.
No mandes whatsapp a nadie.
Mi madre no me deja coger en brazos a mi hermana pequeña.
Tengo miedo de que haga una locura.
Me gusta cuando te peleas por mi.
Mis amigos me dicen que las mujeres no valen nada.
Porque la zarandee un poco no pasa nada, eso es que la quiero.
Él conduce, ella de paquete en la moto.
Me dicen que cuantos más celos siento es que te quiero más.
Tuve que decirle que si me dejaba me tiraría por un puente.
No quiero que salgas con nadie que no sea yo.
Mi madre me obliga a colaborar en casa y a mis hermanos no.
No te pintes tanto, pareces una guarra.
Mi padre gana más que mi madre y los dos tienen el mismo trabajo.
Él: un fuerte príncipe y ella una frágil princesa.
A las chicas más guapas les gustan los tíos duros.
Sin ti no se vivir.
Cuando se me va la olla tengo peligro
Ellos dijeron frases parecidas antes de que ocurriera.
Ellas dijeron frases parecidas antes de que ocurriera.
A ellos les encantaba oír de ellas cosas así.
A ellas les molestaba oír de ellos cosas así.
Nadie dijo nada al respecto hasta el primer día. Ella no sabía que alimentaba su machismo. El no sabía que era tan inseguro. Entre los dos construyeron una relación nociva y, eso si, él era más fuerte. Ninguno de los dos supo parar la violencia con la que hablaban. Ella perdió los nervios. Él también. Así empezó todo. Así acabó todo.
Esa podría ser la historia de alguna de las mujeres que han muerto por la violencia machista, de alguna o de todas, de alguna o de algunos y algunas de nosotros. Sin conocernos a nosotros mismos, sin conocernos a nosotras mismas, comenzamos a vivir relaciones de pareja. Algunas de ellas acaban así, en violencia, en tragedia, en acoso, en muerte. Tenemos la oportunidad de construirlas de otra manera, desde la ternura mutua, desde el respeto mutuo, desde el apoyo mutuo. Él o ella, ella o él, ella o ella, él o él, Sin miedo a mostrar nuestra inseguridad, sin miedo a acompañar la inseguridad, sin miedo a poner limites, sin miedo a la soledad, sin miedos.
Y mientras entre todos y todas construimos ese mundo, demos la cara por las víctimas, denunciemos a quien no respeta, cambiemos el lenguaje, arrinconemos nuestros comportamientos machistas, tengamos la mirada justa, seria y compasiva.
Hagámoslo en recuerdo a las que murieron, hagámoslo por nosotros, por nuestras madres y hermanos, por nuestros padres y hermanas y por los que vengan después, pero hagámoslo ya.
La presencia de la administración educativa ha quedado patente con la presencia de la Delegada de Educación de Córdoba, Esther Ruíz Córdoba, José María Martín y de Rafaela Campaña pertenecientes al gabinete de Convivencia e Inmaculada Gómez, jefa de Servicio de Orientación Educativa.
Según los últimos datos recogidos entre la población juvenil sobre la violencia de género, un 30% de chicos y chicas justifican los celos y las actitudes de control sobre su pareja, qué vestir, dónde ir, con quién relacionarse, qué o no hacer. Ante esta realidad, el alumnado de 3º de la ESO reflexiona sobre las relaciones de pareja que establecen y qué ingredientes aportar a unas relaciones positivas alejadas de la desigualdad y la violencia.
Hoy será retransmitida radiofónicamente por Ondacero, nuestra marcha a pie donde se celebra un acto de protesta por la violencia machista. Esta emisora, a lo largo de la mañana, ha entrevistado a algunos alumnos y miembros de nuestra comunidad educativa.
